小学教师教育格言押韵范文(最新526句)

小学教师教育格言押韵范文 最新130句

1. 教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。

2. 信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

3. 我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。人生至理名言花儿开放需要必须时刻，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

4. 给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

5. 用风趣幽默的语言，丰富灵活的教法吸引学生 在课堂上，教师们要精神饱满，语言生动，抑扬顿挫，幽默风趣，紧紧扣住学生的心弦。没有几个学生会喜欢表情呆板冷漠，语言寡淡无味的老师。教师良好的幽默感，可以很大地激发学生的学习兴趣，使学生深受感染，减轻学生的学习压力，拉近师生之间的距离。

6. 有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。

7. 生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡

8. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

9. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

10. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。??赫尔巴特<教育学讲义纲要>

11. 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

12. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

13. 生命正因为风雨而变得精彩。

14. 要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

15. 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

16. 学高为师，身正为范。

17. 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

18. 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

19. 怎样的老师造就了怎样的学生。

20. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

21. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

22. 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

23. 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

24. 为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

25. 假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。

26. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

27. 要不断地向命运挑战。

28. 有容乃大，时刻保持宽容心态，放松心情，方能收获成功，赢得美誉。

29. 如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

30. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

31. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

32. 用爱关注每一个学生。

33. 意欲的培养是教育的关键。

34. 严师出高徒。

35. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

36. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

37. 认认真真教书，踏踏实实做人。

38. 生以求知为乐，师以从教为荣。

39. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

40. 捧着一颗心来，不带半根草去

41. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

42. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

43. 教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的`收获。

44. 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

45. 宽容别人等于祝福自己。

46. 我知道成长的路途中，没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上，一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

47. 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

48. 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚

49. 智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

50. 人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

51. 尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。

52. 循循善诱，诲人不倦的是老师。

53. 考高分是每个中国学生必须具有的素质。

54. 我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

55. 教育应当培植出活力，使学生向上长。

56. 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

57. 不尊重学生，就是不尊重自己。

58. 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

59. 教师要用心去关爱每一个学生，特别要关注问题学生的成长 我们教师都比较容易注意到学生的缺点，尤其对问题学生的缺点比较敏感，因此难免对他们进行批评指责。长此以往，一旦伤及学生自尊心，让其产生逆反心理的话，就会给我们的班级管理和教学工作带来极大的负面影响。为了避免这种情况的发生，我们教师应该调整心态，试着用赏识的眼光看他们，发现他们身上的闪光点，并创造机会让他们发挥长处。这样做不仅给了这些学生自信，也给了他们机会为班级做贡献，起到班级主人翁作用。

60. 在课外阅读中延伸人格教育

61. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

62. 尊重学生的人格主体，是语文教学中实施人格培养的根本

63. 热心对待工作，真心呵护幼儿。

64. 教育，它是一种无怨无悔的付出。

65. 给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

66. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

67. 教师的语言魅力

68. 教育是一门爱的艺术。

69. 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

70. 教育是一种感动，这种感动源自内心的真爱；爱是一种恒久的忍耐，这种忍耐是无数次失落却依然坚守的那份乐观的期待。

71. 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

72. 老师多一点耐心，学生就会多一点信心。

73. 尝试是铸造成功人生的前奏。

74. 让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。

75. 我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

76. 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

77. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

78. 少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

79. 书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

80. 结语

81. 做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

82. 我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

83. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。??朱湘民

84. 三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。

85. 教学相长，在教育和教学过程中，咱们也会学到很多。

86. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

87. 教师是以人格塑造人格的职业

88. 道德行为的示范作用。教育实践告诉我们，教师的举止言行会成为学生效仿的标准，并以此来规范自己的行为。正如布鲁纳所说的那样：“教师是教育过程中最直接最有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”这就要求教师在担当培养人的任务之前，就必须把自己造就成一个人，是一个值得人推崇的模范。“育人”的工作包括德、智、体、美、劳诸方面，教师的示范作用也必须是全方位的。教师的道德行为示范应以履行教师的职业道德为中心，具有良好的社会公德和家庭美德，体现出教育工作的特点。只有教师是道德行为的模范，才会在学生中树立道德威信，教师的威信又主要通过“言教”和“身教”的一致性，“身教”又重于“言教”，学生对于教师既是“崇其言”，又“观其行”，只有教师的言行一致，表里如一，对学生才会发挥示范作用，才有强烈的感召力，使教育达到理想的效果。

89. 行是知之始，知是行之成。——陶行知

90. 以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。

91. ^v^教学相长^v^，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

92. 教师的人格是教育的基石。

93. 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

94. 付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。——杨淑真

95. 若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。

96. 山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。

97. 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

98. 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

99. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励.唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

100. 把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。

101. 踏踏实实工作，认认真真育人。

102. 爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心。

103. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

104. 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

105. 堂堂正正做人，兢兢业业工作。

106. 用勤奋书写人生，用创意成就未来。

107. 教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

108. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

109. 用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

110. 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

111. 尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

112. 生活.工作.学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

113. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

114. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

115. 教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。

116. 防治小学教师语言暴力的对策

117. 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

118. 教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

119. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

120. 太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

121. 捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

122. 用你的睿智引领学生，用你的真爱感染学生

123. 在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

124. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

125. 一切为了学生。

126. 用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜

127. 求真、求善、求美，是教师永远的追求。??袁利亚

128. 教师的人格魅力

129. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之——苏霍姆林斯基

130. 如何有效提升教师人格魅力

小学教师教育格言押韵范文 最新82句

1. 语言暴力存在的现状

2. 扬黄牛精神，做平凡工作。

3. 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

4. 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

5. 身教重于言传。——王夫之

6. 你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量??请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!??袁利亚

7. 教育的目标是使学生喜欢你所教的内容。

8. 千教万教教人学法，千法万法只要得法。??李明东

9. 做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

10. 培养人，就是培养他对前途的希望。

11. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

12. 将一切完美传递给孩子!

13. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

14. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

15. 用一颗宽容的心，看待身边的一切。

16. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

17. 用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。

18. 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

19. 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

20. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经:途经、好其人:爱戴教授自己的人，虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子、劝学》

21. 老师要善于捕捉每个学生的闪光点。

22. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

23. 我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

24. 有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

25. 当代教师人格的自我塑造

26. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

27. 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

28. 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

29. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

30. 路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

31. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

32. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

33. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

34. 要尊重学生，不要随便对他做出评判。

35. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

36. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

37. 教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

38. 学生没有教师，就象生活没有阳光。

39. 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

40. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

41. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚

42. 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

43. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

44. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

45. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

46. 健康情趣的感化作用。一个合格的教师对学生进行教育工作，总要动之以情，以教师对于教育事业执着的爱，对学生真诚的关怀去感染和感化学生，激发学生健康的情感、高尚的情趣，从而达到晓之以理的目的。建立民主平等、和谐的师生关系，在师生间形成一条情感相融的交流桥梁，是顺利施教，提高教育效果的动力因素。学生的学习过程是一个成长的过程。学生在成长过程中难免不出差错，教师应正确对待学生成长中出现的问题，以关怀、爱护的心理去指导其改正缺点和错误，做到循循善诱，以情感人。相反，以批评、训斥、责备、惩处手段对待学生，不仅无助于学生认识问题，还会导致逆反心理，远离教师，酿成不良后果。真诚关怀，循循善诱几乎是古今中外一切著名教育家的共同特点。

47. 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

48. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

49. 教师的春风，日日沐我心。

50. 影响人格形成与发展的因素很多也很复杂,其中最主要的最不可忽视的应是社会影响、人际交往及课外生活的内容。在现代多元的社会思潮及社会各种因素的影响下,由于学生自身发展的不成熟、辨别能力相对较差,模仿心理、流行心理、攀比心理较强,很易受到社会中消极因素的影响,这些影响主要从他们的人际交往圈中导入。古人云:“学好千日不易,学坏一日有余。”如果教师不在这些方面加以注意和进行正确引导,会使教育效果出现偏差。所以教师在具体的教育中应注重提高人格素质教育的针对性及可行性,应注意根据学生的实际及个体特点找准人格教育的切入点,注重言传身教的结合、情理结合、学校、家庭、社区的结合,严格要求与关心爱护结合。切实帮助学生形成良好的人格素质。那么,教师在教育教学中该如何“以身立教”,以人格培养人格呢?

51. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

52. 教师要融于师生的相互理解中。

53. 谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

54. 给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇

55. 甘为学生进步的阶梯。

56. 教师为什么要提升人格魅力

57. 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

58. 只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

59. 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

60. 小学班主任掌握好语言艺术，正确地运用语言艺术，不仅能获得学生的尊重，而且能达到令人满意的教学效果，更能管理好班集体。

61. 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

62. 不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

63. 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

64. 班主任人格魅力和语言艺术对学生的影响

65. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

66. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

67. 让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔！

68. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

69. 命运之绳定会握在自己手中。

70. 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

71. 养不教，父之过；教不严，师之惰。

72. 大家齐努力，科技教育盛开花。

73. 你们永远是我心中最美妙的旋律。??归晓艳

74. 老师糊涂一时，学生糊涂一世。

75. 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

76. 以德感人，为人师表。

77. 时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。

78. 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

79. 有序的思考者，比盲目的勤奋者更值得肯定。

80. 小学教师语言暴力的危害

81. 害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。

82. 渊博的知识是教师人格魅力的基础 虽然在新课程的理念中，教师对于学生来说不再是知识的宝库和活的教科书，但是渊博的知识不可或缺。一个才华横溢、学贯中西、博古通今的教师怎能不为学生所崇拜和敬仰？作为一名人类灵魂的工程师，渊博的专业知识必不可少，一名教师要想获得学生的尊敬，成为一个有魅力的教师，这是必备的条件。在施教过程中，教师若能深入浅出，循序渐进，胸有成竹，学生自然会对教师产生崇拜敬仰之情，从而自觉接受教育。

小学教师教育格言押韵范文 最新111句

1. 语言暴力存在的原因

2. 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

3. 言必信，行必果。——孔子

4. 教师的行为魅力

5. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

6. 育人要学太极拳，教书要学广播操。

7. 爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

8. 不要简单地向后进学生说^v^不^v^。

9. 幼吾幼以及人之幼。

10. 教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚,而且有着良好的职业道德。首先,他应满腔热忱,关心爱护学生,不歧视、辱骂、体罚学生,^v^亲其师而信其道^v^,这样的老师可敬可亲,学生才会愿意学,也才学得好。其次,他应该有强烈的事业心和责任感,对工作总是一丝不苟,精益求精,爱岗敬业,乐于奉献,这同样会给学生以影响和感染,使本一心向善的学生更增添了动力,小树才有机会长成参天大树。

11. 博学.耐心.宽容，是教师最基本的素质。

12. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

13. 只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

14. 真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。??吴皓

15. 挖掘教材的人文思想，是语文教学中实施人格培养的基础

16. 智者乐水，仁者乐山。

17. 用爱托起学生的一片蓝天。

18. 教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

19. 燃烧自己，照亮别人。

20. 教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字――爱！

21. 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

22. 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好兄弟姐妹。

23. 童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!

24. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

25. 让爱点燃希望，用心照亮前程。

26. 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

27. 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

28. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

29. 一脸微笑，浑身阳光，做好人，做好老师。

30. 教师以身示范，培养学生良好习惯。小学生处于人生的起步阶段，具有很强的向师性，老师是他们学习的榜样。注重培养学生健全的人格，始终以积极的正面的能量去教育学生。作为小学班主任。以身作则，处处起带头作用，努力给学生创造良好的班风和浓厚的学习氛围，让学生能够以良好的心态应对学习。教师用乐观积极的心态去感染学生，同时注意自身形象，培养学生对生活、学习有条理，养成热爱生活的好习惯。

31. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。

32. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

33. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

34. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

35. 允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。

36. 一句温馨话语，可以拯救一个脆弱的生命；()一颗诚挚的爱心，可把荒漠变为绿洲。

37. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

38. 捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。

39. 我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。

40. 教育是国家万年根本大计。

41. 踏踏实实做人、认认真真做事。

42. 用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩!

43. 人生的道路有成千上万条， 每一条都要它各自的风貌。

44. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

45. 老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。

46. 师德是一面镜子。

47. 谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。

48. 一日为师，终身为父。——关汉卿

49. 教师就是要敬业爱生。

50. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

51. 顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

52. 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

53. 心甘寒暑辛苦，情愿生活清贫。守着我的一方心灵乐土，盼着我的门下桃李芬芳。

54. 一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！

55. 我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

56. 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

57. 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

58. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

59. 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)

60. 教师要以身作则，言传身教

61. 习于智长，优与心成。

62. 我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

63. 教师总是希望学生将来超过自己。

64. 教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法;用宽容对待学生成长中的不足;用发展的眼光期待他们的成长。

65. 要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

66. 修身养性， 教书育人。

67. 课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

68. 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

69. 热爱学生，鼓励学生增强自信心。班主任给予学生更多的关心和爱，特别对留守儿童和学困生，让学生感受到温暖和信任，让学生敢于接近教师，使师生之间建立起朋友关系。学生有困难时，教师坐下来和学生谈心，鼓励他们在课堂上大胆提出问题，和同学交流，探讨问题，使学生从小树立自信心。真实体现班主任的人格魅力。

70. 学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

71. 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

72. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之——马克思

73. 差生身上应更多体现着老师的爱。

74. 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

75. 有了爱心的教育，教育才会温馨；有了效益的教育，教育才会兴盛。

76. 班主任的人格魅力还体现在对事业的忠诚，我们不仅仅把教书育人看成谋生的手段，而是以教书育人为崇高的职责，感召学生追求卓越，并能从中享受到人生的乐趣。不断确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。小学班主任以自己的人格魅力去构筑学生的正直、换取学生的真诚、塑造学生的灵魂，描绘学生人性的美好，同时培养学生良好的道德情操和高尚的品德。

77. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

78. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

79. 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

80. 有序的紧张比盲目的乐观更受欢迎。

81. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

82. 用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

83. 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

84. 我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

85. 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

86. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

87. 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

88. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

89. 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

90. 生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

91. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

92. 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

93. 知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

94. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

95. 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

96. 如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

97. 教师要有良好的敬业精神，这是要成为一个好老师必备的素质 人民教师身担培养教育祖国下一代接班人的重任，对于促进一个民族的繁荣昌盛有着很大影响。所以，教师应该全力以赴，甘心为教育事业献身，对教学工作充满热情、淡泊名利、带着高度的责任感去履行这项神圣的职责。只有带着良好的敬业精神投入到教学管理工作中，教师的人格魅力才会被无限彰显，才能成为学生学习的榜样。

98. 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

99. 引言

100. 以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。

101. 解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力!

102. 了解学生是成功教学的关键。

103. 成功和谦虚是兄弟，骄傲和失败是姊妹。

104. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

105. 尽自己的绵薄之力，让教育之花永远灿烂！

106. 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

107. 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

108. 每一位老师，都是一棵枝繁叶茂的大树，它的挺立应是一种精神的象征，它的舒展更是一曲智慧的礼赞。

109. 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

110. 对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

111. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

小学教师教育格言押韵范文 最新120句

1. 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

2. 浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

3. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

4. 生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。 ——金燕

5. 学生喜欢幽默的老师，但是，不喜欢搞笑的老师。

6. 只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

7. 善于鼓舞学生，是教育最宝贵的经验。

8. 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

9. 教师要用心去爱，去教育学生。

10. 三人行必有我师。——孔子

11. 你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！——袁利亚

12. 从塑造大方得体的仪表做起，良好的教师形象可以让学生从内心产生好感 教师整洁大方的衣着打扮、庄重优雅的言行举止、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生好感，直接对学生行为产生潜移默化的作用。通常来说，那些穿着整洁得体的老师，在学生中的人气更高，学生更喜欢他们的课堂，他们教学成效自然也更好。

13. 我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

14. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

15. 让孩子们在爱的教育下健康成长

16. 马克思说：“性格是环境的产物。”具有渊博的学识和教书育人的能力体现出班主任的人格魅力，具备这样条件的班主任不但在教育教学上游刃有余，而且善于协调、处理学生、同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。学生性格受班主任人格魅力和语言艺术各方面的良好影响，受益终身。

17. 用自己辛勤的汗水浇灌出祖国明天的栋梁。

18. 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思.^v^

19. 水滴石穿。

20. 人在平凡的工作岗位上，只要一点一滴去努力，正确面对现实，向往未来，认真对待生活中的每一天，才会赢得一个个美妙的成功。

21. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

22. 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

23. 教师的仪表魅力

24. 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

25. 教育的真正目的，是要使人不停的地发问。

26. 忧伤着孩子的忧伤，快乐着孩子的快乐，让心灵的花朵芳香四溢。

27. 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

28. 教师也要有不断尝试未知的勇气。

29. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

30. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

31. 抓住今天，尽可能少的依靠明天!——张红燕

32. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

33. 您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!

34. 人之性，教也；人之情，育也。

35. 有爱就有成功。

36. 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

37. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

38. 我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。

39. 信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。

40. 这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

41. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

42. 让每个孩子在音乐中快乐地成长！

43. 为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

44. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

45. 求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

46. 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

47. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

48. 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

49. 人生方向的指引作用。一个人为什么生活，怎样生活，要以世界观、人生观、价值观为指导，不同的世界观、人生观、价值观又有不同的生活态度和生活方向。教师通过知识教学、思想教育以及用自己的崇高理想、坚定信念来引导学生，让学生逐步树立正确的政治方向，形成社会所要求的道德思想，成为对国家，对民族有益的人。特别是在世界观、人生观、价值观多元化的形势下，一个合格的教师时时刻刻要以社会主义占主导地位的最新思想观念武装学生，批判不正确的人生态度，批判个人本位的价值观，这对于学生树立正确的“三观”有着其他任何人不可替代的作用。

50. 宽容是一种风度，尊重是一种品质，教育当无痕，需要宽容尊重，更需要以身示教。

51. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

52. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

53. 教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。

54. 一言一行影响学生品德，点滴知识树立教师楷模。

55. 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

56. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

57. 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

58. 书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

59. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高.更快.更远，更令教师欣慰的呢?

60. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

61. 教师的从教魅力

62. 有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

63. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

64. 教师人格对学生人格的影响

65. 太阳下最光辉的职业是教师。

66. 学生是台上的演员，教师是导演和评委。

67. 学海无涯苦作舟。

68. 学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。

69. 与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

70. 解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！

71. 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

72. 坚持启发式，避免注入式。

73. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

74. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

75. 教师职业的特殊性质,决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确,也就是说一个教师的教育思想是否端正,这是衡量一个教师职业道德的根本,也是师德规范的首要问题。

76. 永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。

77. 三尺讲台，展示教师人格风范。辛勤耕耘，培育祖国合格人才。

78. 民以食为天，师以校为家。惟有倾心浇灌，方能赢得桃李芬芳。

79. 一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。

80. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

81. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

82. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

83. 我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。

84. 是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

85. 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

86. 教育是播种太阳的事业。

87. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

88. 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语

89. 教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

90. 用知识润泽孩子的心灵，用智慧丰富孩子的人生，用热忱点燃孩子的生命，用爱托起明天的太阳，用汗水挥洒三尺讲台。

91. 我们的每一个孩子都是好孩子。

92. 每一个学生都是好学生。

93. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

94. 如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

95. 严是爱，松是害。

96. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

97. 良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用。一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师,同样,一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生,将来也很难成为出众的人才,挑起重大的责任。比如遇到困难和挫折,是张皇失措,退避三舍,还是从容镇定,迎难而上呢?又比如遇到不顺心的事,或是领导同事的误解,或是家庭内部矛盾,是大吵大闹,怨天尤人,还是不争不辩,宽宏大量?完整的德育教育应包含心理素质教育,对学生进行必要的心理教育是今后德育中应该加强的地方。

98. 学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

99. 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

100. 每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈 健

101. 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

102. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

103. 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

104. 教育需要等待，等待花蕾绽放的精彩。

105. 教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用 。教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实,但某天为应付检查,为了听领导的话,居然教唆学生如何去说谎,在学生心灵中留下难以磨灭扔阴影,那又如何来塑造学生健全的人格呢?。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的作用影响,而学生也正是通过这一点来了解教师的思想,^v^桃李不言,下自成蹊^v^,教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,言教辅以身教,身教重于言教,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正。

106. 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

107. 风声.雨声.读书声，声声入耳;家事.国事.天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

108. 德无常师，主善为师。

109. 学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

110. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

111. 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

112. 学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。

113. 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。

114. 你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

115. 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

116. 心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

117. 幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

118. 微笑是进步的开始，谦虚是成功的开始。

119. 教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。中学生世界观尚未形成,正处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才,首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力,是否有良好的道德行为习惯。学校教育,应首先是“成人”的教育,“成人”才能“成才”。教师,特别是班主任,是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体,而人格素质则是其根和主干,它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样,教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。^v^学高为师,身正为范^v^,教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用,幼小的心灵播下希望的种子,就会有一个良好的结果。

120. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

小学教师教育格言押韵范文 最新83句

1. 把爱带给每位学生。

2. 用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。

3. 评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

4. 成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。

5. 认认真真工作，老老实实做人。

6. 你给孩子一个微笑，孩子还你一片真情；你给孩子一份尊重，孩子还你一份爱戴；你给孩子一颗爱心，孩子给你一个世界。

7. 人不可以瞧不起自己。

8. 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

9. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

10. 班主任的人格魅力体现在对学生的信任和宽容，在教育工作中把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。小学班主任是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。想方设法锻炼提高学生的技能、培养能力。给学生以充分的信任，关注学生的未来，为学生将来的发展打基础坚实。他们既是指导者和引路人。

11. 人生有限，能干好一件有意义的事，就是成功。

12. 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

13. 孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

14. 言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

15. 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

16. 制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱!

17. 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

18. 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

19. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

20. 想让生命辉煌，就别浪费青春。

21. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

22. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

23. 油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳

24. 爱己之心爱人， 律人之心律己。

25. 你认同了学生，学生才会认同你。

26. 谁要是自己还没有发展.培养和教育好，他就不能发展.培养和教育别人。——第斯多惠

27. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

28. 兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。

29. 具备善良和慈爱的小学班主任更有人格魅力。胸怀博大，容得下性格习惯各不相同，兴趣爱好互有差异的学生。小学班主任不仅是学生的良师，更是慈爱的长者，还是学生的知心朋友；他们在关注学生的学业成绩是同时，更加关心学生的思想品德与行为习惯。每天与鲜活的灵魂对话，要求我们具有高尚的品德修养。在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同学生特殊对待。让每一个学生长足发展是我们的天职，用发展的眼光和欣赏的态度对待学生。

30. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

31. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

32. 有作为，才有地位。

33. 对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你!

34. 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

35. 班主任人格魅力的体现

36. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

37. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

38. 要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

39. 在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

40. 千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

41. 能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。

42. 把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。

43. 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

44. 每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。

45. 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

46. 学然后知不足，教然后知困。——《礼记?学记》

47. 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

48. 老老实实做人，认认真真教书。

49. 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

50. 爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

51. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

52. 平凡人生，品味平淡工作中孩子们带来的快乐！

53. 心灵的沟通胜于知识传递。

54. 用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

55. 尚自然，展个性。(蔡元培)

56. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念D思考D联系在一起的。教育DD首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

57. 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

58. 教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。

59. 教育的本质是精神的创生和灵魂的感召，精神只能用信念去创生，灵魂只能用心灵来感召。

60. 教育，重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。

61. 教育人就是要形成人的性格。

62. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

63. 好笋出好竹，好师出好徒。()

64. 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

65. 学生健康我的心愿。

66. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

67. 对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

68. 让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。

69. 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

70. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

71. 教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。

72. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

73. 只有爱才是的教师，它远远超过责任感。

74. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

75. 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

76. 学习过程中的错误可以说明学生实实在在地在学习，因为失败是成功之母，精彩便从错误开始。

77. 首先做研究者，其次才做管理者。

78. 生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

79. 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

80. 无怨有悔是一种思想境界，有怨无悔是一种生活境界，有怨有悔是一种能力境界，无怨无悔是一种道德境界。

81. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

82. 语言暴力的定义

83. 给孩子食物，可以让他长身体;给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。