名人名言后感100字(实用153句)

名人名言后感100字 实用60句

1. 这样的一个人是生来受爱情的欺骗，做爱情的牺牲品的。他的确如此。他不断地钟情，如醉如狂般颠倒，他不断地梦想着幸福，然而立刻幻灭，随后是悲苦的煎熬。贝多芬最丰满的灵感，就当在这种时而热爱、时而骄傲地反抗的轮回中去探寻根源；直到相当的年龄，他的激昂的性格，才在凄恻的隐忍中趋于平静。

2. 此外，我们编写的主题阅读校本教材还受到了教育界权威专家和领导们的一致认可，国家有突出贡献专家、中国教育学会小学教育专业委员会理事长、中国文学艺术基金会非物质文化遗产校园传承基金会常务副理事长姚文俊专门给我们的主题阅读校本教材写了序；市、县教育局局长还专门为我们的校本教材题了词。

3. 健康的、高雅的交际方式和能力是现代中学生必备的素质之怎样处理同学间关系

4. (课题研究的内容)探索在新课程背景下，开展不同文本的主题阅读课堂教学模式的基本方法和策略。

5. 通过个别访谈，我们了解到这些格言警句的确对部分同学起到了一定的激励作用。

6. 赏析 ：美貌如同双刃剑，但无论如何算是上天的恩赐。但过多地依赖于美貌必然会使人浅薄而成为夏日的鲜果。

7. 读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时，随便什么地方都可以读书。如果他知道读书的乐趣，他无论在学校内或学校外，都会读书，无论世界有没有学校，也都会读书。他甚至在最优良的学校里也可以读书。

8. 从以上的文字里，有人说得神神叨叨，最终给出解决方法。

9. 课题组还提议组建校“小记者团”，创办校报《晨曦报》，建立长桥中学网站，校刊、校报及时报道学校的新人、新事、新面貌，坚持以正确的舆论引导人、优秀的作品鼓舞人。

10. 如今，“单元主题阅读教学”已经成为我们阳城县第二小学一张响亮的名片，吸引着来自四面八方的教育同仁。

11. 学生在课堂上思维灵活，表达生动，在独立阅读中大胆思考与想象，在分析、比较、归纳中捕捉阅读感受，对课文的内容、层次、主题、写法等各个方面在导学案的引领下能够进行高效、有序的学习。

12. 2008年全县古诗文教学研讨观摩会在我校召开，2008年全县养成教育现场会在我校召开，2009年全市养成读书写字好习惯现场会在我校召开，2010年全国养成教育晋城现场会上我校六百多名(两个年级)学生读书成果展示得到陶西平郭振友等专家及与会代表的一致好评。

13. 目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德

14. 5) 夫孝者，百行之冠，众善之始也。——《后汉书》

15. 所以，我们在进行“单元主题整体阅读教学”的过程中，还经常根据教材中的相关主题开展一些课外实践活动来拓宽学生的学习渠道，丰富学生的课程学习资源。

16. 授之以鱼，不如授之以渔，学生在精读品析课上掌握了不同文章的阅读方法后，便举一反触类旁通，在多篇联动课和海读拓展课中运用内化、形成技巧、收获能力。

17. 如：六年级每个学期的教材中都会有写景类的文章。

18. 下学期我们计划展开如下活动：“祖国在我心中”为主题的庆国庆系列教育月活动，以“尊师重教、终身学习”为主题的九月学习月活动，开展“美在身边”教室文化建设比赛活动，使教室更加整齐洁净、文明祥和，又具有鲜明的个性特色。

19. 文化具有的认教化、凝聚、传承、娱方面功能,决定了它在推家发展和民族进步中的重大战略意义.新世纪世界各国都对提升文化竞争力予以高度重视.文化已经成为中国特色社会主义事业建设中体现国家综合国力的重要组成部分.文化功能的作用贯穿于人类历史始终,国家发展和民族进步与文化功能发挥具有正相关的关系.代表先进文化的前进方向,是中国^v^理论建设和实践创新的纲领性诉求,先进文化建设涉及各个方面,而它直接连接着两个明确的指向：一是实现中国现代化的战略目标,二是实现中华民族复兴的伟大使命.塑造爱国与成才信念，推动校园文化建设》这一课题正在申请成为市级课题，作为课题组的成员，我承担的任务是校园文化建设这一部分。

20. 走在阅读的路上，也有不被理解的时候，总有人会说，好好教你的书不行吗？正常上下班不行吗？一定要把自己累死累活，去折腾这些跟考试无关的东西？

21. 学期结束，由年级组组织本年级老师，每班随机抽取3-5人完成指定内容诵读。古诗要求熟读成诵，其它内容的诵读要求感情丰富、大方得体、有抑扬顿挫。

22. 校园文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动中。

23. 目前全国卷对文言文的考察仍以传记为主。文言文中所提到的人物通常并不热门，但往往有着特殊事迹或者反面的教育意义，完全可以作为素材运用到作文当中。同时，多阅读古文，利用虚词，可以练就“古夹白”式文风。在尚不成熟之时，一般不建议采取这种写法；但若能熟练准确地应用，这种文风也会成为作文的亮点。

24. 学生由于人生阅历和辨别能力的限制，不可能完全作出正确的判别。

25. 赏析：宁可错过，不可出错。不要急于求成。不要把所有的鸡蛋都放在一个篮子里。不要做毕其功于一役的事。更不要做孤注一掷的事。凡事都有留有回旋的余地。

26. 在这些肉体的痛苦之上，再加另外一种痛苦。韦格勒说他从没见过贝多芬不抱着一股剧烈的热情。这些爱情似乎永远是非常纯洁的。

27. 对语文知识运用给出的建议，可以概括为三点：勤读，勤想，勤动笔。

28. 赏析；要想得到别人的尊重，必须先学会尊重别人。对别人以谦恭之礼,举止淳化、得体。在大力弘扬民族文化，倡导人权平等以及人性化管理的今天是尤为值得我们借鉴的宝贵财富。社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。

29. 宽恕和受宽恕是难以言喻的快乐。是连神明都会为之羡慕的极大乐事。——美·哈伯德

30. 同时，学生在精读品析课上由“扶”到“放”的过程，也正是学生逐步习得方法的过程。

31. 怎样认识爱国与成才的关系等等。

32. (4)编写校本教材《主题阅读》。

33. 译文：君子对于优点，要自己身上拥有以后再去要求别人；对于缺点，要自己身上没有以后再去批评别人。自己身上所拥有的不是恕道，却能够去教导别人的，是从来没有的。

34. 经过几年的实践，我们的单元主题阅读教学让学生在收获知识的同时，更收获了主题文化，收获了学习能力，收获了良好的习惯。

35. 学生生活在这样一个充满着健康的、蓬勃向上的文化氛围之中，心灵自然荡涤，思想必然升华。

36. 总结阶段2013年11月——2014年12月(1)收集整理有关资料，进行分析、总结。

37. 而这次现场会的星火也正以燎原之势，在晋城大地上掀起一片“单元主题整体阅读”的热潮

38. (出处)民国·鲁迅《自题小像》

39. 在全班交流时组内成员分工明确，互相启发，互相补充，合理高效，充分凸显了小组合作学习的优势，提高了课堂效率，激发了学生自主合作探究的意识，培养了学生良好的学习习惯和多种学习能力。

40. 辨析文本的能力、概括中心的能力、品词析句的能力、内化表达的能力。

41. “1413”的教学策略让语文课堂多元高效“1413单元整体阅读教学策略”是从大单元14篇课文的整体入手设计教学流程，组织教学活动的。

42. 实验阶段2011年10月——2014年12月(1)以学期为单位，制订计划，进行小结，形成研究管理制度。

43. 每次他们都是慕名而来、满载而归。

44. 学校及家庭在课外阅读兴趣培养、方法指导上的配合的研究培养学生良好的读书习惯的途径研究。

45. 又一次让学生们体会和感受到团结、协作的力量。

46. 那么什么叫“增加任务指令”；从能力划分角度看，并没有通过判低分来引导，还是我们通常俗称的教学体议论文。

47. 除了答题技巧，教辅中针对各题型的设题点也多有详尽的解说。可以有选择性地列举提纲、编写口诀，积累选择题的经典错误类型等设题方向。

48. 勤动笔：对于素材积累，要真正运用它们形成语段，换言之，对写作要勤加练习。可以选取一个成语、一句诗句、一个事件为锚点，生发两到三种论证角度，并就每个角度运用星斗例(即大量事例的排比)作为论据写一段两百字左右的的论证，将近期积累的素材全部运用其中，这样，对素材的运用会更加纯熟。

49. (3)阅读单/阅读记录卡——以整本书和图画书为准

50. 2014年5月，“晋城市课堂教学改革现场会”在我校召开，与会专家、同仁观摩了我校课内阅读教学和课外阅读拓展课的八种课型的教学，我校的“单元整体阅读教学”模式受到省教育学会崔云宏主任、市教研室卢团云老师的高度好评和认可。

51. (2)撰写结题报告，报请上级科研机构评估鉴定。

52. 那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚

53. 相信我，你读到的只是一小部分而已.我向你保证，我所说的话绝对不是别人一直灌输给你的那些心理学术语，这是无可动摇的事实，由一切存有共同付诸行动.我对这些事实有自己的解释，每个人都有，因为我们的意识塑造了我们所生活的世界——我们的人生经历、死亡，以及死后世界.我们真正需要了解的是：每个人所想、所说或所做的任何事，都会在某种程度上对他人造成影响.请在这里暂停一下，仔细咀嚼、吸收你刚刚读到的这几句话.

54. 生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。——爱默生世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰我们只有献出生命,才能得到生命。——泰戈尔内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡如能善于利用,生命乃悠长。——塞涅卡。

55. 略读导引课教会了学生略读、浏览的方法，培养了学生概括表达、总结归纳的能力。

56. 即使自己变成一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎(名人名言摘抄加心得体会)。

57. 尚未实现的崇高目标，要比已经达到的渺小目标尤为珍贵。——歌德

58. 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫

59. 主题阅读硕果缤纷成就学校铸就辉煌“山不在高，有仙则名。

60. 赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。

名人名言后感100字 实用93句

1. 经过几年的实践研究，我们逐渐形成了“课型多元，课堂高效”的鲜明教学风格。

2. 组织了“小记者团”，每月时报道学校的新人、新事、新面貌；在课题组的提议下，学校成立了我校科学院(理科)、^v^(文科)，设立两院的目的是为了树立学生中刻苦学习、努力成才的榜样，也使院士们以科学家为榜样，从小树立远大志向，为中华民族的和平崛起而发愤学习，并通过大力宣传来激励广大同学的学习上进心，从而推动学校整体的教育教学发展。

3. 制定读书计划。制定“我的阅读书单”，合理安排阅读时间。保证定时、定量完成读书任务。平时一般每一天读书不少于１小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时)，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。并请家长负责监督计划的执行情况。

4. (2)确定研究对象，培训研究人员。

5. 结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

6. 有好学识、好技能，最容易交好运气。——佚名

7. 读书月的到来，让宅家的书香氛围增加了一丝活泼，班级的每日小主播们，每天会给大家讲述一个自己喜欢的故事。同学们通过视频介绍自己喜欢的书和主人公，在云端架起了交流阅读的网络。

8. 此外，《语文课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

9. 因此，优化育人环境不仅仅看作是一种管理，更应该说它是培养人才的重要手段之一。

10. 我们再来看看，提出解决问题的方案。

11. 中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。

12. (3)制订研究方案和课题研究计划。

13. 在合作交流环节，学生能够以小组为核心，先在组内充分地交流，各抒己见，畅所欲言，表达自己的读书收获，同时又能够在小组内形成合力，进一步完善。

14. “一主多元”的课程体系让课程资源丰富充实“一主多元”的课程体系中的“一主”即以现行的“语文教材”为主体，“多元”即指围绕语文教材，我们编写的《经典伴我成长》读本、《主题阅读》读本、围绕单元主题推荐的一本阅读书籍，以及学生自己进行拓展阅读的主题读物。

15. 轻易听信别人告诉你的，让禁忌阻碍你的视野，给自己定下条条框框，过约定俗成的生活，我把这叫做二手生活。——廖一梅

16. 恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。——孔子

17. 学校荣誉室内一面面锦旗、一座座奖杯记录着我校行走在课改路上的点滴收获。

18. 第二个“1”是每个单元精读之后的思想文化成果汇报课——情读分享课。

19. 这些同学从不同的纬度向我们诠释了何谓展望人生(以不同方式偏离老师预期(bushi))，我们真切地感受到了何谓“前程似锦，扬帆远航”

20. 修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。(名人名言摘抄加心得体会)。

21. 课堂高效“1413单元整体阅读教学”模式中的各种课型的课堂都体现了容量大、节奏快、效率高的特点。

22. 赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。

23. 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望信心的青春。——奥斯特洛夫斯基

24. 除了是语文教师，饶老师还当过6年的班主任，也在教导处、政教处、校文学社、校艺术团担任过一些职务。

25. 现代中学生朝气蓬勃、活泼好动，死读书、读死书有悖于中学生身心。

26. 在校园文化建设中，如何才能充分发挥校园文化的德育功能，并使学生逐渐形成正确的爱国成才观，必须把握好如下几个原则。

27. 优化学校人际环境，开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系。

28. 人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往更为重要的一种能力。如果说不擅交际是一种性格的弱点，那么，不耐孤独就简直是一种灵魂的缺陷了。——周国平

29. (3)组织相关的培训、交流、研讨等活动，认真及时总结有关成果和成功案例。

30. 参与课题研究，很多学习和思考都在八小时以外，教师负担相对增加，这在一定程度上也造成了教师课改能力、业务水平提高不快的现象。

31. 有声书的听读，让同学们充分利用了课余的碎片时间。

32. 随着改革开放的深入，商品经济的发展，社会上涌现了各种各样的思想学说、人生观、价值观，而这些又势必影响到校园的莘莘学子。

33. 正所谓“墙里开花墙外香”。

34. (5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

35. 校园环境不仅反映了一定时代的传统观念，而且也影响着教学的积极性。

36. 环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。

37. 在他们的阅读反馈中，我们感受到我们编写的主题阅读校本教材得到了学生、家长、社会各界的一致好评。

38. 单元整体阅读是从教材出发通往浩瀚书海，从课堂出发通往孩子自然生活，从情感出发通往人类精神文明，让阅读真正实现“得法于课内，得益于课外”的旗帜性构建性阅读。

39. 赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。

40. 家里养的花自杀了，遗书写到：一生不愁吃穿，唯独缺少阳光和爱。

41. 能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；

42. 开展有组织的班、团、学生会活动，对学生进行有计划的经常性的思想政治教育和组织管理，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神。

43. 赏析：你今天所拥有的成就不代表未来也如此，没有人可以知道明天会是什么样子，这只是在更好的提醒着你罢了。

44. 人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。——萧伯纳

45. 2) 革命尚未成功。同志仍需努力。 —— ^v^

46. 开始的一个月，我每天坚持对每个孩子的音频进行点评，每月评选10-15名“朗读之星”。发现好的典型，或是选读内容感兴趣的，我都会及时转发朋友圈，以此告知家长，老师对这项工作的重视程度。

47. 这些配套的主题阅读校本教材为学生提供了丰富的阅读资源和广阔的阅读空间，对于提高学生的语文综合素养有着有着举足轻重的作用。

48. 刚接班一学期，正在培养孩子们养成坚持每天至少读书半小时的习惯，每天坚持写读书摘记，即使在停课不停学的特殊时期也没有停歇。最要感谢的是可爱的家长们，能全力配合，按老师的要求督促孩子们坚持：有的陪孩子们读同一本书，然后交流读后的心得体会；有的用自己的行为带动孩子自觉读书，营造静谧的氛围；有的则严格管控孩子读书的时间……在这个充满希望的春天，孩子们在读书月里，把自己在书本中得来的名言道理、积累的美词佳句、自己的读书感悟制作成精美的读书小报呈现给大家，互相激励共勉。

49. 在活动中校正观念，在实践中认同价值，在学习生活中完善自己的人格。

50. (来源网络整理，我们尊重原创。文字美图素材，版权属于原作者。部分文章推送时因种种原因未能与原作者联系上，若涉及版权问题，敬请原作者联系我们,立即处理。)

51. 5) 工人阶级和农民阶级将自己成千上万最优秀儿子的鲜血献给了对^v^的最后的致命打击。革命的激情胜过了自然条件、技术装备和殊死炮火这一切力量的总和。 —— 伏龙芝

52. (2)以抓单元主题阅读课堂教学研究为重点，根据实际，修正研究思路，加强对课题的指导和管理。

53. 主题大单元的阅读内容与过去的一本教材比成倍增长，在这样的语文教学中，学生能够接触到更多更广的语文阅读资源，阅读空间大、阅读视野广、阅读内涵深、阅读效率高。

54. 正如美国教育家布莱森所说：任何一所学校环境都在默默的对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。

55. 同时，这几种课型均以学生探究为基础，以自学感悟为主线，注重读书方法的迁移、运用、渗透，真正体现了得法于课内、得益于课外。

56. 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

57. 像一个巴掌，鲜红、鲜红;像一把扇子，平平展展;像一朵盛开的鲜花，永不凋谢!——《秋叶》

58. 几年下来，学生们在大量的语言实践中掌握了运用语言的规律，在潜移默化中获得了丰厚的语言积累。

59. 解：天下这么多的人,谁不爱惜自己的生命生活啊?当自己珍爱自己的生命生活到了一定的程度的时候,他就会得到升华进而热爱每一个人

60. ”根据这些要求，我们针对语文教师长期以来就教材教教材，就课文上课文，课程资源匮乏，阅读量严重不足，“满堂讲”、“满堂问”、“满堂练”，学生阅读时间严重不足的弊端，从2007年起开始了长达7年的艰辛探索之旅，我们一路走来，经历了自由素读——经典诵读——群文海读——主题阅读，逐步形成了今天的“1413”单元整体阅读，让阅读真正实现了“得法于课内，得益于课外”构建出了低消耗高收获的语文阅读教学。

61. 好书推荐，和读后感交流让每个同学的星星之火得以汇聚。

62. (课题成果分析)单元整体阅读是在一个单元中不断地让学生践行着精读与略读结合，诵读与默读结合，通读与情读结合，细读与海读结合，读一课书与读整本书结合的综合性、整体性阅读。

63. 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——普希金

64. 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

65. 总之，既然我们在语文阅读教学课改方面找到了一条正确的路，我们就会以课题的结题为一个新的起点，继续加强学习，提高自身的研究能力，并对课题内容进一步细化、深化，争取更多、更有价值的成果，为小学语文阅读教学改革、为课程改革作出更大的贡献。

66. 我想原因应该是，所以，也就是提出问题。

67. 赏析：不求任何回报的帮助与付出有吗？如果有，或者只说明施与者的善心，还不足以说明真正友谊的存在。真正的友谊除了不含任何功利色彩之外，更为重要的前提条件是心灵的沟通，感情的接纳，价值观的认同，兴趣爱好的相投，总之，是两情相悦。这种接纳与欣赏发生在同性之间的概率并非没有，但极低且很可能“只存在于身份地位有上下之别者之间”，而发生在异性之间未免有带有爱情的成分。

68. 制订校训、编写校歌以及一系列的规章制度等。

69. 以下是饶老师这些年来，在阅读上积累的一些教学经验、方法措施~

70. “4”是每个单元的四节自主阅读课——精读品析课。

71. 一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。四岁时，他就被整天地钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。洋琴为钢琴以前的键盘乐器，形式及组织大致与钢琴同。他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。

72. (1)教师阅读活动要结合自身工作实际，利用业余时间进行。

73. 人的确是一种很贪心的动物，他往往想同时得到彼此矛盾的东西。譬如说，他既想要安宁，又想要自由，既想有一个温暖的窝，又想作浪漫的漂流。

74. (2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。

75. 我们还开展了全校范围的校长助理招聘，竞选出学生校长助理；每月评选最值得表扬者，并让他们担当升旗手；校运会人头攒动，健儿们生龙活虎；世界环保日的环保宣传教育，倡导学生爱校、节能；校园科技节上，学生们放飞飞机的同时也放飞了自己的理想。

76. (课题研究的步骤)准备阶段2011年8月——2011年10月(1)加强理论学习，申报课题。

77. 几年来，来自河北、河南、山西临汾、运城、太原、长治、吕梁、晋城等省、市、县学校的局长、校长、教师纷纷前来观摩学习、取经寻宝，先后观摩学习20余次，人数达几千人。

78. 世间少有真正的友谊，而在势均力敌者之间这种友谊更是罕见。惺惺惜惺惺不过是世人惯常的夸张。真正的友谊只存在于身份地位有上下之别者之间。这种朋友才可能风雨同舟，休戚与共。

79. 好书大家分享，共同畅游书海。在班级QQ群里开展“我最喜爱的一本书”活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。写好读书笔记，提高语文水平。写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。因此，在班级群里我指导学生写好读书笔记和读后感并把优秀的读书笔记进行展示。以“朗读者”为主题办好手抄报，孩子们把自己收集到的有关读书内容展示到手抄报上，有名人读书故事，有读书的名言警句，有诗词欣赏等，内容丰富多彩。在活动中，同学们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，真正体验了“读书好，读好书，好读书。”的滋味，享受到了成功的乐趣。

80. 道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡胜衰。

81. 校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。

82. 精读品析课则侧重指导学生运用画、注、批的方法对文本进行深度品析感悟，创设了开放自主的阅读空间，尊重学生的个性化阅读体验，学生在课堂上收获的不仅仅是知识，更多的是能力。

83. 通过几年的教学实践证明，我们的“1413单元整体阅读教学”不仅是对单篇阅读教学“少、慢、差、费”的挑战，更是对信息时代的主动应对，不仅提高了阅读效率，更改变了学生的学习方式——促使学生在独立思考的基础上与同学讨论分享，改变了学生的思维方式——有证据的思考、多维度的思考、辩证的思考，以此实现了开阔学生视野、开发学生潜能、开放学生思想的价值追求。

84. 大到省级的教研会议，退到山洞深处，本质上都应遵循提出问题。

85. 4) 革命常常以良币代替劣币开始，以劣币驱逐良币结束。是新劣币代替了旧劣币，是良币的永被驱逐。 —— 李敖

86. (出处)民国·鲁迅《哀范君三章》

87. 三到六年级晨读读物定的是《日有所诵》，截止昨天，参与到晨读《日有所诵》的班级有15个(三至六年级共29个班级)。

88. 虽然这种影响是间接的，但是，力量是巨大的。

89. 自己身上痒了自己挠，因为知道痒在什么地方。

90. 以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化，为创建学习型学校而努力。

91. 培养学生“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德观和远大的人生理想。

92. 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

93. “你有没有想过5分钟后在干什么？啊可能是在写作业，你有没有想过一天后在干什么？啊可能是在上课。但是如果问到关于10年的规划，也许你不能有一个准确的答案”刘子豪同学以这样几个问题引入，吸引激发读者阅读兴趣的同时强调了生涯规划的重要性。他从自身的优缺点着手分析。积极有力地回复了关于企业家这一职业社会上的不同意见。表达自我的志向