小班动物课程故事(最新50篇)

小班动物课程故事 第1篇

通过谈话，我们了解到孩子们对兔子的认识是片面的、零碎的。于是，我们追随孩子们的兴趣，让孩子直面的观察小兔子的外形特征，并且给小兔子画了一幅画像。

小班动物课程故事 第2篇

龟兔赛跑的故事大家都听过，那乌龟和小兔子到底谁跑的快呢？带着问题，孩子们决定来一场比赛，比赛前孩子们一起制作乌龟壳

道具准备完毕，我们一起来到操场上。一切准备就绪，比赛开始

小班动物课程故事 第3篇

活动名称：动物大聚会

活动目标：

1.能大胆地运用“I’m…(动物名称)Nicetomeetyou.和Ilike...进行对话交流。

2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。

3.感受英语活动的乐趣。

活动准备：

歌曲MP3;神秘纸箱;各种动物头饰;PPT;照相机;音箱;电脑;

活动过程：

一、热身活动：

一起唱跳《Bingo》

T：Hello,everybody,I’mRitaLet’

C:Hello.

T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.

老师示范动作，孩子跟着模仿

三、找朋友

(老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。)

T:I

C1:I’madog,wowwow.

C2:I’macat,miao,miao.

C1:Nicetomeetyou.

C2:Nicetomeetyoutoo.

新授单词(dog,cat,rabbit,bear,mouse)领读环节：T:老师出示单词并领读。

游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等

老师讲解游戏规则

T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的家)

T：It’stimetogotobed.(所有的小动物假装睡觉。)---后面类推2-3轮

进餐时间

T:Let’’sthis?(老师出示食物图片或实物)

C:Fish.

T:Wholikesfish?

Cx:I’macat,Ilikefish.

T:Hereyouare.

Cx:Thankyou.

四、结束：

T：“Nowwearegoodfriends,let’.”

(“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来!”)一起唱跳歌曲《Icansing》

老师：“Animals,let’’’ssay“Happy

Children’sday.”

(“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧!一起说‘HappyChildren’sday.”

!’”)

小班动物课程故事 第4篇

秋天到了，小熊家院子里的大树上，结满了大大小小的栗子。

小熊架着梯子爬上去，摘了很多很多。

它高兴的想：“这么多栗子，我要做成栗子月饼，等到中秋节那天吃!”

说干就干，小熊拿来面粉，和啊和，再把蒸好的软糯香甜的栗子塞进面团里，用模子压成一个月饼的形状。

一天下来，做了很多很多月饼，月饼的香气飘啊飘，飘进了小羊的鼻子里，小羊说：“小熊，你的月饼真香，可以给我尝一块吗?”

小熊却说：“不行不行!”

小象的长鼻子也闻见了，它说：“小熊，你的月饼真香，可以给我尝一块吗?”

小熊撅着嘴，说：“不行不行!”

小麻雀飞到窗台上，说：“小熊，你的月饼真香，可以给我尝一块吗?”

小熊不高兴的说：“不行不行!”

很快，中秋节到了，这天晚上，小熊一个人在家吃着月饼，突然它听到隔壁传来一阵阵欢声笑语，是小羊它们。

它们现在多开心呀!小熊心里很失落。

它想了想，端起一大盘栗子月饼，来到了小羊家门前，“咚咚咚!”敲了敲门，“吱呀”一声门开了，小羊、小象和小麻雀站在门里，“我……我们可以一起过中秋吗?”小熊支支吾吾的说。

大家一听，都笑着说：“当然可以啦!快来吧!”

它们一起坐在窗台前，品尝着甜蜜的月饼，欣赏着皎洁的圆月。

小班动物课程故事 第5篇

虾蛄和龙头鱼本来是邻居。虾蛄从小学武，身上不离那套连环甲，时常玩刀弄棒。龙头鱼斯斯文，每日刻苦勤奋，攻读诗文。虾蛄刁鬼，时常占点小便宜，两家只是文武有别，相处得还好。

有一年，龙王下令，在水族中开设试场，选拔文武状元。消息传出，水族一个传一个，鱼虾呀，龟贝呀，都赶来考。龙宫内真热闹：武科考场，虾蛄身披连环甲，舞弄双刀；墨鱼头戴雉鸡尾，身背护身板；鳓鱼银盔银甲，黄鱼金盔金甲，刀枪剑戟，各显神通。文科考场，龙头鱼闭着眼，巧思妙想；鲳鱼晃着尖头，吟诗作对；比目鱼歪着嘴，大声应答。大家都拿出平身本事，要争个输赢。

会试完毕，金榜贴出，龙头鱼得文状元，虾蛄得武状元。喜报送到家，亲戚朋友赶来贺喜，两家摆酒接客，像过节一样。没料到，龙头鱼太欢喜，酒喝过头了，感着风寒，生病了。龙王授冠的日子，龙头鱼病体未好，起不了床。只得央求虾蛄：“虾蛄大哥，你我是多年邻居，你这次到龙宫去，顺便把我的那一份带来，好吗？”虾蛄一口应承：“这点小事，何必吩咐，老弟在家安心养病，静等好消息就是了。”

虾蛄领来了文武状元的头冠，欢喜呵！它披着银甲，戴着武状元的头盔，一路上，借着水光，走几步，照一遍，照了又照，觉得自己威风凛凛，谁也比不上，越看越得意。过了一会，它换上文状元的头冠，借着水光一看，也不错，武将文冠，古今难得。它想：可惜一个头没办法戴两顶帽，若是一起戴上，又文又武，一身独占，那就好了！连叫：“可惜！可惜！”

虾蛄在路上转了半日，吃力了，顺手把文状元的头冠丢在地上，双脚套了进去。说也怪，头冠恰好套住了双脚。虾蛄借着水光一看，哈！自己头戴武状元的头盔，脚套文状元的冠帽，身披连环甲，威风十足。虾蛄欢喜，连蹦带跳，欢喜过后起了坏心肝：要独吞这两顶盔冠。它眉头一皱，想出了一个鬼办法，在外面荡了一日。天暗了，才偷偷摸回家，瞒着龙头鱼，匆匆忙忙搬家逃走了。

龙头鱼病了三日三夜才下床。它左等右等，虾蛄没回来。到虾蛄家内，靠近听一听，静悄悄；进内看一看，空荡荡，什么也没有。龙头鱼起了疑心。赶紧出外头问，才知道虾蛄拐走自己文状元的冠帽，搬家逃走了。这一来，文弱书生气得满脸煞白，大骂虾蛄不讲信用，发誓把它生吞活剥，出这口冤气。

从这以后，虾蛄的`子孙就成了现在这个样：身披银甲，头上一顶盔，脚下一顶帽。它一见龙头鱼，赶紧低头缩脚，死抱着冠帽，怕被抢走。龙头鱼呢？趁它缩成一团，张开大嘴，发个狠，“呼”一下，就把虾蛄生吞了。大家时常想不通：虾蛄全身披甲，为什么怕斯斯文文的龙头鱼呢？原来这里头有这么一段缘由。

小班动物课程故事 第6篇

◆活动目标

1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2、能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。

3、感受动物之间的亲情。

◆活动准备

◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。

◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）

◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）

◆活动与指导

☆谈话

1、出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：看一看，图上都有谁呀？

2、操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

教师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？

还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。

☆辨认

1、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。

教师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？

小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？

2、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？

它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗？

☆交流

鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？

它们和妈妈长得一样吗？

☆操作

请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

◆活动建议

本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。

此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。

教学反思：

在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信，而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式， 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

小班动物课程故事 第7篇

活动目标

1、喜欢小动物，乐意探究动物的成长变化。

2、比较说出动物小时候和长大后的异同。

3、初步了解动物成长的变化。

活动准备

1、幼儿收集小时候的照片。

2、幼儿用书。

3、图片：小鸡、小狗、小奶牛，大公鸡、大狗、_牛。

活动过程

一、交流分享。

——师：家里养过小动物吗？小动物小的时候和长大之后有什么不同？

——请家里有养小动物的幼儿交流分享经验。

二、开阔视野。

——（呈现一张小鸡图片）师：你们还记得小鸡是怎么生出来的吗？

——（呈现幼儿用书第8页）师：鸡妈妈生下鸡蛋，然后孵蛋，过几天小鸡从蛋壳里出来，鸡妈妈会捉虫子给小鸡吃，小鸡慢慢地长大了。

——教师出示大公鸡和小鸡图片，请幼儿说一说它们之间的不同。

——小结：小鸡身体小小的，羽毛黄黄的，长大后的小鸡有的变成了大公鸡，长出了美丽的羽毛，还有一顶红红的鸡冠。

——教师出示小狗、大狗的图片，请幼儿说一说它们的变化。

——小结：小狗有着胖嘟嘟的身体，短短的四肢，特别可爱，长大后，它的身体变大变壮了，腿也变长了。

——教师出示幼年企鹅和大企鹅图片。

——小结：小企鹅小的时候非常弱小，还没有能力自己去寻找食物；小企鹅长大了，变得又高又壮，可以自己寻找食物了。

——教师出示幼年熊猫和大熊猫图片。

——小结：小熊猫小的时候，身体很小；小熊猫长大后，变得又圆又大。

三、游戏活动：记忆游戏。

——教师请几个幼儿拿着大动物的图片面对幼儿，然后再转过去背对着幼儿。教师将其中一张动物宝宝的图片给台下的一个幼儿，请他找出相应的大动物图片。

四、谈成长。

——请幼儿说一说照片中小时候的自己，并说说现在的自己与小时候的不同，体会成长的喜悦。

活动应变

活动中教师和幼儿可以适当地讨论幼儿长大以后会是什么样子或者想干什么，这样能为开展“我长大了想当什么”活动做铺垫。

活动延伸

教师请幼儿说说身边有什么动物小的时候和长大的样子不一样的，幼儿自由讨论。

区角活动

益智区：投放动物生长过程图，让幼儿按小动物的生长过程进行排列，如蛋、小鸡、公鸡或母鸡等。

环境创设

将幼儿小时候的照片粘贴在展示墙上。

家园同步

亲子活动：请家长帮幼儿找出小时候的照片，回忆幼儿有趣的事情。

有条件的可以和幼儿饲养一只宠物，培养幼儿的爱心和责任感。

随机教育

小朋友长大之后就有了更多的能力，要承担更多的责任，要做一个对家庭和社会负责任的人。

小班动物课程故事 第8篇

【活动目标】

1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。

2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。

3、培养幼儿集体意识和规则意识。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

1、红色小脚印对红色积木5个垫子3个蓝色大圆6个黄色小圆5个

2、粉色垫子6块单元积木4个双元积木4个活动场地。

【活动过程】

一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。

通过情景导入游戏的玩法和规则要求。

二、谈话导入森林里住着许多的小动物，可是突然有一天小熊生病了，没有人去看望他，小熊伤心极了，小朋友们你们能去看望一下他吗?

去看望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。

三、游戏过程

1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个进行游戏。

2、游戏开始，教师说：我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色幸福毯，踩过七彩独木桥回到出发点。

可是小朋友们，一个水果够不够小熊吃(不够)，那小朋友们你们就要多送一点水果给小熊，这样小熊吃了水果就会快一点好了，就可以和小朋友们做游戏了

四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。

【活动延伸】

幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏

教师小结：

今天小朋友们一起给小熊送水果，小熊很开心，老师也很开心，游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。

游戏规则

1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。

2、一个跟着一个游戏。

3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。

4、每个幼儿一次只能送一个水果。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班动物课程故事 第9篇

小班安全教育教案：

动物园

活动目标：

1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。

2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿兴趣。

大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的?

2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。

(1)教师：

① 在普通的动物园里，动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧?

② 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?_来;自.大;考吧;幼.师网;为什么?

③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么?

(2)引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。

(3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。

3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。

(1)教师：

① 今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿 ?

② 我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。

③ 参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的'行为，那样会发生危险。

(2)教师引导哟额朗诵儿歌。

(3)教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小班动物课程故事 第10篇

1.糖果兔

糖果兔的身体是一颗大大的麦芽糖，很甜，很香。

糖果兔是糖果铺子里最大的一只兔子，不过，他可不想一直呆在糖果铺子的玻璃柜里，闷死了，于是，他偷偷从糖果铺子里溜了出来。

糖果兔刚离开糖果铺子就听到一阵哭声，他扒着一个窗口往里看，一个小女孩正在抹眼泪，原来她生病了不想吃药。

“药太苦了，我不吃我不吃。”小女孩一脸不高兴。

“不吃药病怎么能好。”女孩的妈妈说完，转身去倒水。

糖果兔就在这时跳进了小女孩的房间，“来吧，在我身上舔一口，很甜的。”他说。

小女孩伸出舌头舔了舔糖果兔的耳朵，呀，果然很甜，等妈妈倒来水，小女孩就着甜滋滋的糖果味儿把药吃了下去，一点儿也不苦。

糖果兔从小女孩的家里跳出来，闻到一股浓浓的南瓜香，他顺着香味儿走啊走，街角的一间屋子里，一位老奶奶正在熬南瓜粥。

老奶奶把锅子里的南瓜粥盛了一勺放进嘴里，摇摇头说：“还不够好吃。”于是接着熬，过了一会儿再尝尝，“不行不行，味道还是差一点儿。”

南瓜粥熬呀熬，老奶奶反复尝了许多遍，始终不满意。

趁老奶奶去取碗的工夫，糖果兔走进屋里，伸出手指在南瓜粥里搅了搅。

老奶奶把糖果兔搅过的南瓜粥盛进碗里，细细地尝了一口：“哎哟，就是这个味儿。”她盛了好几碗香喷喷的南瓜粥分给邻居们喝。

糖果兔不想回糖果铺子，他觉得在外面快活极了。

糖果兔跳进小河里洗澡，结果把河水变得可甜了;糖果兔躺在花蕊里打了个盹儿，花朵开得又香又美，还引来一群采花蜜的小蜜蜂呢;糖果兔在路边留下一只脚印，蚂蚁把那个脚印当成大饼干吃得饱饱的……

现在，糖果兔变成了一只小小的兔子，很小很小，不过，还是很甜，很香。

2.小黑鹅智斗恶狼

一个风和日丽的下午，淘气的小黑鹅在河里淤泳。他开心极了，越游越越远……

太阳落山了，小黑鹅也游累了，上岸躺在草地上。漆黑的黑幕笼罩着大地，他有些害怕，但还是壮着胆子，沿着河岸一步一步往家走。

突然，大灰狼挡住了他的路。小黑鹅被狼那双凶狠的眼睛盯得心里发慌，不知道该怎么办。狼张开血盆大口嚎叫了两声，抓住小黑鹅的脖子，得意的说：“嘿，上帝赐我美餐了!”小黑鹅挣扎着却怎么也挣不脱。他急中生智，低声求狼：“先生，我玩了半天，浑身黑糊糊，又脏又臭，妈妈把我赶出来了。您能帮我洗干净，送我回家吗?”小黑鹅边说边哭。

狼见小黑鹅哭的很伤心，好像真闻到了什么臭味。他摸了摸自己饿得瘪瘪的肚子，凶狠的说：“别啰嗦，你自己去洗吧!”狼猛的一脚把小黑鹅踢到河里去了。

小黑鹅忍着痛，拼命的朝家游去。狼在岸上傻等着，想到马上就可以饱吃一顿了，馋得口水直流。他用那双绿莹莹的眼睛死盯着小黑鹅，只见小黑鹅离自己越来越远了，远处传来小黑鹅的声音：“狼先生，我回家了，再见吧!”

3.飞驰的黑蚂蚁

小小的，两只蚂蚁。漂亮的，聪明的，是白蚂蚁;丑的，笨笨的，是黑蚂蚁。

像往常一样，这天两只蚂蚁分头外出觅食。

白蚂蚁发现一个漂亮的玻璃瓶，里面装着五颜六色的糖果。瓶盖紧紧的，没有一点缝隙。白蚂蚁围着玻璃瓶转着圈，用牙咬，用手抓，玻璃瓶却纹丝不动。

白蚂蚁想离开又不甘心，很快太阳就落山了。

“好漂亮的瓶子!”忽然听到叫声，白蚂蚁转过头，看见黑蚂蚁拖着一只死苍蝇走了过来。

白蚂蚁笑着说，“瓶子当然漂亮了，怎么样，有兴趣用苍蝇和我交换吗?”

“啊，你不是开玩笑吧?”

“当然不是开玩笑，我的朋友。”

于是，白蚂蚁拖着苍蝇走了。黑蚂蚁来到玻璃瓶面前。它把玻璃瓶咬得滋滋响，可玻璃瓶仍然一动不动。

黑暗笼罩了大地。黑蚂蚁一边哭，一边用力地咬着。

“喂，你哭什么，害得我睡不着觉。”一只黑盔甲虫从石缝中钻出来，样子很凶。

“对不起，我也不想哭，但我推不动这个瓶子……”

“呵呵，你这样一个小东西居然想搬动这样大的玻璃瓶。”甲虫笑得直揉肚子，“这样吧，我教你一个法子，你把瓶子下面的石块移开，就能搬动了。”

黑蚂蚁觉得这个方法太棒了。它向玻璃瓶下面的石块发动“攻击”。用牙咬，用手抓，用脚扒……渴了喝点露水，饿了吃点草叶，它忙得忘记了休息。

过了几天，一个石块松动了。接着，玻璃瓶翻倒了，顺着小山坡滚了下去。

黑蚂蚁急忙跳到玻璃瓶上面。玻璃瓶越滚越快，黑蚂蚁稳稳地坐在上面，就像骑着一匹奔驰的骏马。

咚咚咚，玻璃瓶直接滚到了家门口。瓶盖掉了，五颜六色的糖果都滚了出来。

秋天，蚂蚁们用糖纸为黑蚂蚁搭了一个漂亮的小屋。大家都说，黑蚂蚁是最漂亮、最聪明、力气最大的蚂蚁。

小班动物课程故事 第11篇

活动目标：

1、能用“在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置。

2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。

3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。

学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书（P36-37）彩色笔若干。

活动过程：

一、找找在哪里

教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗？激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”

教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏

打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色。

观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。

请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。

请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。

活动评价：

表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。

请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

活动反思：

幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。

小班动物课程故事 第12篇

“琪琪，你快来!我带你去看个好东西!”小博士拉上琪琪，就往自行车棚那边跑去。

“什么好东西啊?”琪琪边跑边问。

“到了你就知道了!”

来到自行车棚旁边，小博士伸手一指：“哝，你看，两只小白兔!是管理员侯爷爷养的，可爱吧?”

“哇!好可爱呀!”琪琪最喜欢小动物了，她蹲到笼子前，说：“真想抱抱你们。”

小博士说：“抱是抱不成，你倒是可以喂喂它们。你等等，那边有侯爷爷给它准备的菜叶，我去拿点儿来。”

说完，小博士就跑开了，去拿菜叶。可是，当他拿着一大把菜叶回来的时候，却看到，琪琪正盯着小兔子，默默地流眼泪呢。小博士急忙把菜叶放到一边，蹲下来，关切地问：“琪琪，你怎么了?怎么哭了?是不是兔子咬你了?咬哪了?快给我看看!”

“没有啦。”琪琪回过神来，回答道：“我，我是想起了我家养的那只小花兔子了…”

“啊!”小博士恍然大悟道：“是那只生病死掉了的兔子——花朵!哎呀，我真不应该带你来看兔子。”

俩人正说这话，忽然，妙妙来了，她也来看小兔子了。

“你俩也在这儿呀。看我给兔兔带了好多菜叶呢!”妙妙一边说，一边提着一大袋菜叶跑了过来：“哎?琪琪你怎么了?怎么哭了?是不是肖博欺负你了?你…”妙妙瞪着眼睛质问起小博士。

“不不不不是我，”小博士急忙解释：“她是看见这小兔子，触景生情，我怎么可能欺负她呢。”

“什么叫触景生情?你快解释清楚!”妙妙搂着琪琪的肩膀，对小博士说。

“触景生情，就是受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。琪琪看到小白兔，想起了她以前养的那只小花朵了，就哭了。怪我怪我，不该带她来看兔子。”

“花朵?以前那只小兔子?”妙妙问：“好啦琪琪，别哭了，啊。”

可是琪琪哪里停得下来呢，她一边拿起菜叶喂给小兔，一边抽泣着说：“我想花朵了。呜…”

“哎，这可怎么办。”妙妙发愁地说：“小博士，你赶紧想办法，哄哄她啊。”

小博士皱起眉头，忽然一拍大腿，也“哇哇哇”地假装哭了起来。

琪琪懵了，问：“你是怎么了啊小博士?”

“我，我也触景生情了啊!我想起了我去年辛辛苦苦种的黄瓜，昨天被我妈炒着吃掉了!哇哇哇…”

琪琪白了小博士一眼，说：“你讨厌。黄瓜种了本来就是为了吃的好不好，再说了，触景生情得有景啊，你看见什么了让你想起黄瓜?”

小博士却一边假装抹眼泪，一边指着兔子笼说;“怎么没有景，你看，小兔子正在吃黄瓜呢!哇哇哇!我的黄瓜啊……”

琪琪被小博士逗得，扑哧一声笑了，她揉着眼睛说：“好了好了，我不哭了。你也赶紧停吧啊。”

妙妙说：“对对对，你俩啊都别哭了，等会儿别人不知道，还以为我把你俩惹哭了呢!”

“哈哈哈…”

琪琪擦干了眼泪，和两个好朋友笑做一团，一起喂起了可爱的小兔子。

小班动物课程故事 第13篇

【彩虹糖里的小老鼠】

雨后，天上的彩虹出来了，好美呀!——赤橙黄绿青蓝紫，人们对她惊叹不已：“多美的彩虹呀，一定会给我们带来快乐!”

一只小老鼠看见了，特别生气：“哼，彩虹把我辛辛苦苦酿出来的彩色糖水给融化进自己的身体里去了，我要把糖水给找回来。”

于是，他找来了一个大气球，自己坐了上去，让别的小老鼠帮他吹足了气。气球慢慢飘了起来，小老鼠很神气地乘着气球飞船飘上了彩虹，就开始大口大口地吃起彩虹糖，真甜呀!

过了一段时间，天神要把彩虹收回去了，可是他没有注意正在偷吃的小老鼠，就把他一起收进了云团。

到了晚上，星座们出现了，天猫座神气地看了看天空四周，他在寻找有没有可以吃的美食。

突然，他注意到了云团里的小老鼠，心想：啊哈，这正适合我的口味呀!“啊呜”一声天_了过去。

“救命呀，天猫要来吃我了!”吓得小老鼠急忙从天梯往下爬，不小心跌了大跟头，结果天神看见了，把他变成了一块石头，坠到地上又现回了原形，他以后再也不敢偷吃了。

【小花猫捕虫记】

在一个暖洋洋的日子里，有只小花猫来田野上。它骄傲地看着正在愉快地生活着的虫儿们，暗想：“这些微不足道的小东西，我只要用小爪轻轻一拨，它们都得死。要知道，我是一只逮过十几只老鼠的大猫了!”

一只斑蟊[máo]走过小花猫的跟前。小花猫翘起胡子大怒：“这只身长花斑的小甲虫多无礼，走过我面前连个好也不问。哼!把它逮回来训一顿。”它伸出小爪去刚要动手，忽然“啪”的一声响，从斑蟊的屁股里放出一股蓝色的烟气，把小花猫吓得蹦了好几个高，“喵呜”、“喵呜”地发出了尖叫。等它从惊吓中醒悟过来的时候，小斑蟊早钻进一个洞里躲起来了。

小花猫气哼哼地向前走去，又发现一只金龟子在树上爬动。

“咦，这小甲虫蛮漂亮，让我逮住它。但是，这次我可不能上当了。”它上前一步，稳牢地把金龟子捉到了爪中，并紧紧地捏住。想不到金龟子毫不挣扎，在爪中一动也不动。它伸开爪一看，原来金龟子全身缩成一团“死”了。

“无能的小虫，去你的!”小花猫把金龟子扔了出去，可金龟子“嗡”的一声飞走了，那响声像是嘲笑小花猫的愚蠢。

小花猫差点气炸了肺，朝着金龟子飞去的方向“呜呜”地发威。可这样有什么用?它恶狠狠地又向前跑去，一歪头看到一只蜜蜂在花中采蜜。

“哼，又是只虫儿，我把你捏成肉酱!”想罢，它伸爪就抓，不料蜜蜂一下子飞起来，对准小花猫的圆鼻头狠狠地蜇了下便飞走了。

“哇呜!”小花猫痛得大叫一声，捂着圆鼻子打了个滚，爬起来没命地往家逃去。

老花猫见小花猫那狼狈的样子，又心疼又生气，她告诫小花猫：“每个小虫儿都有着很好的自卫本领啊!”

小班动物课程故事 第14篇

有一幢房子骄傲地挺立在街道旁，她是那么美丽，来来往往的人总爱赞叹说：“哦，多么漂亮的房子呀！”东奔西跑的汽车经过这里也爱鸣一声喇叭说：“嘟——可爱的房子，你好啊！”

房子很快活，她喜欢这里的一切。

这天，她正同门口的一辆红汽车聊天聊得高兴，一只鸽子飞来停在屋顶上。“咕咕，我造了一个漂亮的窝。”鸽子骄傲地说。

“窝是什么？”房子间。

“傻瓜，窝就是我住的地方，就是我的家。”

“那么，我该住什么地方，哪儿是我的家？”房子问。

鸽子同情地说：“咕咕，房子是不能住房子的，你不会有家。”

“为什么？”可怜的房子瞪大眼睛问。

“就因为你是房子呀，你只能给别人做房子，我真为你感到难过。”鸽子外外翅膀说，“咕咕，咕咕，再见，我得回窝里去了。”

红汽车也说：“嘀——嘀——再见，我得回我的车房去了。”

房子闷闷不乐地垂着头。

“我想有个家，一个不需要太宽敞的地方……”一阵歌声，不知从谁家的录音机里飘出。

房子的'心情糟透了，瞧，家是多么重要啊，连歌声也要找个家呢！

在此之前，房子从来都没有想过这个问题。“不行，我一定得为自己找一幢房子，找一个属于自己的家。”房子的这个念头，搅得她一刻也不得安宁。

趁着半夜人们都睡着了，她把自己的身体从地上拔起来。

房子走上大街，她看见一幢很高的楼房。“唔，这幢楼房不错，又高又大，做我的房子正合适。”房子站住了，她满怀希望地叫道：“高楼，你好，请你当我的房子好吗？”

高楼说：“我的门是专门为人修的，这么小，这么矮，你进不来呀！”

房子走呀，走出城。

野外的房子比城市少多了。房子好不容易找到一个村庄，天哪，她倒抽了一口气，这儿的房子个头还不如自己大呢！

她走呀，走呀，走到大山里面。嗬，这儿有一个大山洞，洞口好大好大，“哈哈，这下我找到自己的房子了！”房子高高兴兴往里走，突然，一个可怕的声音吼道：“哇呀呀，出去，出去，怎么能随随便便住到我家里来呢？真不像话！”

天哪，原来这是老虎的家！

房子赶快退出山洞。

房子找了一晚上，走得又累又疲倦，一个适合自己住的地方也寻不到。

房子非常伤心：“呜呜呜，我要是人就好了，人有房子住；我要是鸟就好了，鸟有自己的窝；我要是蜜蜂，也有一间小小的蜂房呀。可是，我是倒霉的房子，永远都没有自己的家，呜呜，当房子可怜呀……”

“房子呀，你哭什么？”一棵苍老的大树问道。

“我没有家，没有一座属于自己住的房子。”

大树哈哈笑着说：“谁说你没有家，没有房子呀？瞧，整个天空是你的屋顶，整个大地是你的房间。在你的家里，什么东西都应有尽有，上有太阳月亮星星，下有城市山水森林，拥有这样的家，难道还不能使你快乐吗？”

房子怔住了，她瞪大眼睛仔细想：“是的，我有世界上最大最大的房子！”她高兴了，“天哪，原来我的房子比所有的房子都可爱呀1”

房子急急忙忙返回了城市。从此以后，她又成了一幢快快乐乐的房子。

小班动物课程故事 第15篇

活动目标：

1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

3、 乐意与同伴一起游戏。

4、 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、 各种动物小图片或玩具若干。

2、 活动前基本学会了动物地叫声。

活动过程：

一、 出示各种小动物。

1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

2、 教师念儿歌一遍。

3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

二、 讲解游戏玩法和规则。

1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

三、 师幼游戏。

1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。

附：游戏儿歌

可爱的动物

小鸡小鸡叽——叽，

小鸭小鸭呷——呷，

小狗小狗汪——汪，

小羊小羊咩——咩，

小猪小猪噜——噜，

小鸟小鸟喳——喳，

小牛小牛哞——哞，

小猫小猫喵——喵，

青蛙青蛙呱——呱，

老鼠老鼠吱——吱。

小班动物课程故事 第16篇

我爷爷家有个“超级小宝贝”——“小可爱波斯猫”，它叫小咪。

小咪体型不大，只有两个铅笔盒那么大。它的上身是米黄色的，下身是纯白的。它有一双宝石般的“鸳鸯眼”，一蓝一绿，格外漂亮。它身上毛绒绒的，活像个小绒球。

小咪非常胆小，你把它放在床上，它不敢跳下来，只会在上面“喵呜，喵呜”地乱叫。我想想隔壁那只“飞檐走壁”的.狸花猫，再看看这只战战兢兢的波斯猫。唉，简直是天壤之别。

小咪虽然胆小，但它很顽皮。有事没事就喜欢往停在门外的汽车里钻来钻去。它特别喜欢站立行走，最多能站五分钟呢！它时常“抓狂”，只要外人碰了它一下或怎么样，它就要咬你一口。

又一次，我和爷爷奶奶去常州恐龙园享受了两天。回家后，发现小咪打碎了一个盆栽，那可是爷爷的“心肝”啊！如果不想一个办法小咪肯定要被“扫地出门”的。我眼珠子一转，想到了一个好办法。我拎起小咪大声说：“你怎么能这样啊！我们不在，你就是老大，啊？”我边说，边做出要打它的动作，只见小咪身体一抖一抖，快被吓死了。爷爷叹了一口气，说：“唉，这件事就算了吧，只可惜了这盆盆栽啊！”我也叹了口气，用手摸了摸小咪，让它不再害怕了。

我家的小咪可爱吗？想不想来逗逗它呢？嘻嘻，我就不给你们逗！

小班动物课程故事 第17篇

才华与贪婪

狐狸原来不聪明，也没有坏心眼。一天，狐狸遇见了仙女，就请求仙女给它聪明才智。仙女拿出一只仙果给狐狸吃。狐狸吃了仙果，马上就变得聪明起来，大家都夸它机灵能干。

一天，巫婆见到狐狸，说：“你光有聪明才智是不够的，如果再有点贪婪就更了不起了。”

狐狸自言自语地说：“看来这‘贪婪’一定也是好东西了。”

巫婆拿出一粒黑色药丸，让狐狸吞下。狐狸吞下后觉得这药丸不错，忙说：“你再给我100粒、1000粒这种药丸！”

巫婆笑着说：“这药丸一吃就灵，你刚吃下一粒就贪婪起来了。好了，现在你既有才华又有贪婪，是世界上最了不起的`动物了。”

从此狐狸有了坏心眼。它骗乌鸦嘴里的肉吃，把花公鸡骗出去吃了，又把鸭子咬死了，越来越贪得无厌，大家都恨透了它。仙女知道后感慨地说：“如果早知道狐狸要接受贪婪，当初我就不会给它聪明才智了。才智与贪婪结合，只能孕育出罪恶啊！”

小班动物课程故事 第18篇

在一个大森林里，住着一只老虎和一头大象。

有一天，老虎对大象说：“大象，你敢跟我比赛吗?”“比什么?”大象问。老虎想了想说：“就比谁能用声音把人们吓到屋里去。谁输了，三天后就被对方吃掉。”

大象说：“你先叫吧!“老虎大吼一声，吓得人们都跑到屋里，把自己家的门窗关好。老虎叫完了威风的说：“该你了，大象。”大象这么一叫不要紧，都以为大象又来偷吃庄稼了，就拿起木棒出来打大象。

大象输了伤心极了，在回家的路上，一边走一边哭。一只青蛙看到了问：“你为什么哭呀?”大象说：“再过三天我就要被老虎吃掉了。”说完，又哭了起来。青蛙想了一下说：“我可以帮你。”大象说：“你能帮我什么呀?”“当然有办法了，你就等着瞧吧。等到老虎吃你那天，你就来找我。”青蛙说。到了那天，大象没办法，真的来找青蛙了。

青蛙跳到大象的头上，假装吃大象的样子。嘴里还说：“这头大象的脑袋真好吃。”老虎看见了，说：“咱比赛一下，你如果比我跳得远，我就不吃它了。”

比赛开始了，青蛙拽住老虎的尾巴，等老虎跳到岸上，甩尾巴时，青蛙把手一松，跳到了地上。老虎回头一看，有点不信，就说：“这次不算，再来一次。”青蛙又抓住老虎的尾巴，跳到了岸上，再一松手，又比老虎跳得远。老虎一看傻眼了。这时，青蛙从它嘴里吐出两根老虎毛，说：“你看看，这还是我吃_'时候，留下的。”说完，就把老虎毛甩了过去。

老虎一看，青蛙真厉害，吓得头也不敢抬，扭头就跑。从此，老虎再也不敢跟大象和小青蛙在一起。

小班动物课程故事 第19篇

火鸡先生和鹅太太

火鸡先生家的门锁又坏了，怎么也修不好，他干脆把门钉住了，自己从窗口里飞进飞出。

有一天下午，鹅太太从河边散步回来，路过火鸡先生的家，她想：我走累了，到火鸡先生家歇一会儿去。

鹅太太敲敲门问：“火鸡先生在家吗?您干吗关着门?”

火鸡先生回答：“我门上的锁坏了，只能从旁边的小窗口里进进出出。”

鹅太太只好走到小窗口那儿，她用力爬呀，拼命挤呀，好不容易才进了屋。

“你还没吃点心吧，我请你吃蛋糕、巧克力，还有橙汁。“火鸡先生说。

鹅太太一听高兴地说：“谢谢，我都要吃!”为鸡先生把东西一样样放在桌子上，“啊，这么甜美的蛋糕，我还是第一次吃呢。”鹅太太说着把一大块蛋糕塞进嘴里去。

“喂，你也来点儿!”鹅太太帮火鸡先生切了一小块蛋糕，她自己也切了一大块蛋糕。

瞧，鹅太太吃得多香呀!她的嘴上、鼻子上、眉毛上都沾了奶油，看上去真滑稽。

“嗝，嗝，嗝……”鹅太太打着饱嗝说，“太好吃了，谢谢您，我该走了。”

鹅太太走到小窗口那边，她的头和上半个身子伸到了窗外。可是肚子怎么也出不去了。

“我，我被夹住了，快来救救我，都是蛋糕害了我!”鹅太太卡在小窗户那儿大叫着。

“哇，你像个瓶塞似的把窗口堵住了!”火鸡先生只得从后面的窗户里跳出去救鹅太太。

“哎哟，哎哟，”火鸡先生用力拔着鹅太太的头颈，“呀，这样拉你会吃不消的，我另外想个办法。”

一会儿，火鸡先生拿来肥皂和水，在鹅太太的肚子口抹来抹去，鹅太太觉得痒痒的，笑个不停。

“一、二、三，”火鸡先生拽住鹅太太的上半身，“噗”的一声，鹅太太像塞子一样被拔了出来。“嗨，总算出来了，其实我的肚子一点也不大，是你的窗口开得太小了。”

“对，对!我马上去换一把门锁，你以后来就不用再从窗口里挤进挤出了。”

鹅太太摸摸自己的肚子，很高兴地回家去了。

[动物与动物之间的感人故事_幼儿睡前教育故事]

小班动物课程故事 第20篇

1.提供的材料是否可以更大一些，省去粘贴的时间。

2.培养孩子共同合作的意识，增加搭建人员。

行动：第二次尝试

这次我们对材料进行了调整，在建构区增加了奶粉罐和地垫等较大型的材料，在材料上起到暗示的作用。

思聪一到自然角就开始粘起了他的纸芯筒，逸天一边扶着他一边粘贴。这时青磊去拿了一张黄色的地垫过去，然后把地垫直接放上去，说了一句太小了就走开了。旁边的思聪听到后放下手中的东西过去拿起了地垫在那摆弄起来，想把它的一边横跨在围墙上，但是一直掉下来，于是他拿起了双面胶想把它粘住，于是我主动过去问到是否需要帮忙扶着，他点了点头，但是粘完这边另一边也会掉怎么办，他站在那里想了好一会儿，径直走过去搬了几个奶粉罐搭起来用来支撑那个角。摆完后青磊又走了过来，拉了一段双面胶粘在上面，但是地垫没能盖住全部的屋顶，兔子还是跑出来了……

教师思考：

第二次的探索中，孩子们能接收老师的材料暗示，有小朋友主动选择了较大型的垫子，但是青磊的探索在发现尺寸不匹配后就放弃了，而一旁的思聪小朋友因为青磊的这一动作差生了灵感，原来我们可以从上面盖住，于是进行了接下来的一系列探究操作，最终做了一个屋顶的基本雏形。

行动：第三次尝试

孩子们有为兔笼做屋顶的想法后，但是总是没办法做完整，需要丰富他们做屋顶的经验。于是我们利用了中三班自然角兔子养殖的资源，带孩子到二楼参观哥哥姐姐家的兔笼是什么样的。

婉伊：这些全部围起来了。

伊杰：上面有顶。

思阳：围起来高高的。

于是回到班级梳理后，我们决定给自己班级小兔子的家做一个大一点的、可以盖住的屋顶。那么用什么材料呢？

经过一番讨论、投票。孩子们最终选定用白色网格，但是网格盖上去两边太大了，怎么办呢？奕甜小声的说：阿姨帮忙。静雯听到，赶紧进屋让生活老师帮忙，最后生活老师想到用剪刀把多余的直接减掉并在旁边做好了安全防护。我们的兔子终于不会乱跑了！

（五）兔子总是抖抖抖

天气渐渐冷了，孩子们在户外观察兔子的时候，发现兔子在抖，他们问“兔子是太冷了吗？”老师引导孩子们思考“兔子冷了怎么办？”孩子们说“给它穿衣服！”“给它盖被子！”为了能够帮助小兔子御寒，给小兔子做衣服和做被子，正式提上了日程。

孩子们化身成为小小设计师，来为可爱的兔子设计一个漂亮的被子。这次设计我们收到了许多创意的作品。但是这么多设计稿到底要做哪一个呢，我们仍然采用了投票的方式做决定。最后思聪的好多颜色的被子被光荣的选中了。让我们共同期待成品的出现吧！

通过亲子合作，一件件萌兔衣服、萌兔暖被诞生了，有的孩子用自己的旧衣服制作衣服，有的用毛线围巾剪裁做成衣服，有的网购布料回来制作百家被...孩子们对自己的作品感到很满意，最后根据衣服的大小，我们选择了合适的衣物，帮助兔子抵御寒冬！

在制作的过程中，孩子们和家长们一起讨论衣服、被子的大小，从而知道了兔子的四肢分布构成、身体长短等，并了解了兔子的毛也具有保暖的作用，兔子并不总会感觉到冷，只有在室外低温时才会感觉到冷。

教师思考：

幼儿关注到小兔子的发抖、怕冷，产生了很多想法，教师抓住契机，让幼儿通过给小兔子设计被子，制作衣服被子，感受到自己对小兔子的关爱，感受到动物和人之间的温暖，建立幼儿关心、爱护他人的情感。同时通过从图纸的设计、亲子制作，孩子们动手动脑，解决问题的经验也在一步步提升。

（六）干草总是掉出来

天气冷了，为了兔子能够暖和些，孩子们在兔笼底下铺了一层干草，可是调皮的兔子总是在兔笼里跑来跑去，导致干草总是掉出兔笼弄的满地都是。一天轮到清磊当值日生，清磊忍不住过来抱怨：“老师，兔子又把草都弄出来了。”那有什么办法能让干草不再掉出来？于是一场讨论就此展开。

大家一起想办法，陈琪的提议，把兔笼围起来，这样干草就不会掉出来了。这个建议得到了很多幼儿的支持，于是孩子们开始找各种材料试着把兔笼围起来，有的孩子用积木搭了又倒，有的用毛巾围起来不够美观，有的用画画纸粘上去但纸又容易破……这时候陈琪发现了投放在美工区的墙纸，问老师可不可以用，得到老师的支持，孩子们开始尝试。

在大家的共同努力下，终于方便又美观的笼子围墙建好了，这样干草就不会再跑出来了。

教师思考:

要善于发现各种偶发的教育契机，抓住幼儿感兴趣的问题和情景。在这个过程中，教师支持孩子用自己的方式解决问题，活动中幼儿的情绪高涨，思维活跃，大胆畅想，积极动脑合作解决难题。兔笼围起来后，兔子有了更舒适干净的家，孩子们的积极性被激发，并感受到了解决问题后的满足感。

（七）我是小小铲屎官

若枫：小兔子拉了好多便便。

歆依：好臭好脏呀！

羽田：小兔子很不开心。

陈琪：我们一起帮小兔子清理吧，她们一定不想住在臭臭的房子里。

发现小兔子的便便后，孩子们表现出了浓厚的兴趣，围着笼子观察兔子的便便，议论纷纷，讨论如何清理便便。

启宁：皮皮、乖乖拉的便便好臭呀，不能用手摸。

伟豪：我们可以戴手套，这样就不脏了。

羽田：我们可以用小扫把扫起来。

小朋友们就开始分头行动，一起给小兔子清理便便。

教师思考：

发现兔子的便便以后，孩子们尝试用自己的方式解决问题，认真思考、互相合作、动手实践。在清理兔子便便的过程中，孩子们学会了如何照顾小动物，进一步激发了孩子们的责任意识。

04拓展与延伸

师幼共同制作养兔手册

更 换合适的笼子

孩子们自己准备食物

欢迎小萌兔的到来

看看小兔子

摸摸小兔子

学会正确喂养小兔子

发现兔子长大了

和小兔子做朋友

很高兴认识你，小兔子

放假了，小兔子也回家了，孩子们十分舍不得小兔子，都问老师“皮皮和乖乖怎么办，自己在学校好可怜。”老师们告诉孩子可菡妈妈会把兔子带回家。孩子们又说，可是他们还会想念小兔子，最后可菡妈妈决定，她还会用微信继续分享小兔子的状态，我们将用微信直播的方式继续“云养”兔子。我们的故事，未完待续……

05 项目活动网络图

06项目活动思考

《你好，小兔子》项目课程经历了“怎样照顾小兔子”、“兔子取名记”、“兔子围墙盖顶”、“给兔子设计被子衣服”、“兔笼卫生清理”五个阶段，都是基于幼儿的兴趣展开的。在整个探索过程中，作为教师始终站在孩子的角度的审视，帮助他们解决在探索中出现的问题，让孩子们在项目推进过程中自然而然地学习。孩子们亲近自然，走进生命，积极主动地去观察、触摸、探索，认真感知生命学会解决问题的本领，在丰富自我认知和实践经验的同时，提高了解决问题的能力，感受同伴合作的愉快，体验获取新经验的乐趣，获得照顾幼小生命的成就感。

一、兴趣为先——发现与快乐。立足儿童，整个课程从幼儿的“兴趣点”开始，根据孩子日常活动中发现为研究的切入点，教师发现并保护了幼儿的好奇心和探索欲。幼儿对“你好，小兔子”这个项目课程热情高涨，充满兴趣和想法，也希望自己能设计、建构出精彩的兔窝和漂亮的兔被和衣服，这种心理影响激发幼儿主动探究、积极尝试。

二、开拓思维——想象与创造。在做兔被子前期准备工作中，教师放手让幼儿自己去想象、去设计，充分保障幼儿在活动中的主体地位。通过一次又一次的设计，幼儿亲身体验，在一次次的经验积累中孩子们打开思路，发挥想象，积极创造。

三、技能掌握——自主与探究。建造游戏中避免不了出现大大小小的问题，教师采用“引”而不是“教”的教育方式，通过暗示、启发等方式支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，在不断探索和设计的过程中，培养幼儿善于思考、主动学习、合作探究、热爱生活的品质。

四、同伴力量——分工与合作。对于幼儿来说，在造兔窝围墙盖顶的过程中，互相帮助、互相学习，主动配合、分工合作、协商解决问题，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从 相互配合中实现了目标，这就是合作。

-END-

撰稿|游碧钦

小班动物课程故事 第21篇

绵羊养大的狮子

有一天，在狮妈妈睡觉的时候，一只小狮子独自在森林里玩。玩着玩着，它的注意力就渐渐被其他东西吸引了。它认为自己可以稍稍走远一点，看看家以外的世界是什么样子。不知不觉中，它已经走得很远，找不到回家的路了。

它非常害怕，朝各个方向疯狂地跑，一边跑一边呼唤着母亲，但没有听到任何回答。

它跑累了，不知道该怎么办。这时候，一只绵羊听到了它可怜的哭叫声，于是就收养了这只迷路的狮子。

绵羊非常喜欢自己收养的这只小狮子。没过多久，小狮子就长得比绵羊大得多了，绵羊几乎都有点害怕它了。而小狮子自己，却看到狗就会跑走，听到狼嚎就会发抖。

绵羊和小狮子在一起生活得非常快乐，直到有一天，一只雄伟的狮子出现了。它站在对面的小山上，在天空的衬托下，轮廓鲜明，高大伟岸。它摇着茶色的尾巴，发出吓人的吼声。它的吼声在山谷里回荡，久久不散。

绵羊站在那儿，吓得发抖，浑身瘫软。但当小狮子听到这个奇怪的声音时，却好像着了魔一般，一种以前从未有过的奇怪的感觉袭遍全身。它兴奋不已，那头狮子的吼声唤醒了一直隐藏在它身体里的本性，唤醒了它以前从未经历过的一种全新的力量。新的欲望，一种奇怪的新的力量支配着它。一种新的本性在它内心翻腾，它本能地用吼声与那头狮子的吼声相和。

被唤醒本性的小狮子因心里升起的这种新的力量而迷惑。在这种迷惑、恐惧和惊讶的混合作用下，它的身体颤抖着。它悲悯地看了绵羊一眼，一跃而起，向着山上的那头狮子奔去。

迷失的'小狮子找回了自己。回到狮群，它惊讶地发现：狗、狼以及其他以前让它那么害怕的动物们现在看到它就吓得四处逃避。

其实，我们每个人的心里都有一头睡狮。这只是一个唤醒它的问题，一个以什么事情唤醒我们，激起我们的潜力、唤醒我们心中沉睡的力量的问题。正如那头小狮子，它一旦发现自己是一头狮子以后，就再也不会满足于一只绵羊的生活了。我们也是一样，当发现内心潜藏的力量后，我们也不会满足于平庸的生活，更不会甘于做任人鱼肉的弱者。

小班动物课程故事 第22篇

注意了，注意了。今天有一场动物大赛，一场动物大赛。

我连忙跑到比赛现场，比赛还没有开始。

比赛开始了，上场的1号选手是一头可爱的小猪猪，2号选手是一只丑陋的小老鼠。现在开打了，小猪猪冲上前去咬小老鼠。小老鼠已经被小猪猪咬个半死，但他勇敢的站了起来，说到这，我们为小老鼠鼓掌!小老鼠跑上去围着小猪猪转，一会小猪猪就转晕了。这场比赛谁赢了呢?这个、就不用说了吧?我相信，聪明的你一定会猜到的。

这篇文章告诉了你，凭表面相貌是猜不出谁胜谁负，要看比赛情况来做分析的'，同学们，你们懂了吗?

小班动物课程故事 第23篇

金秋9月，学校和幼儿园都已经开学了，小博士也回到了幼儿园。开学真好啊，每天都能和那么多老师和小朋友一起做游戏，小博士兴奋极了，太过兴奋，以至于每天的午睡时间，他都翻来覆去的睡不着。

“又要睡觉，我睡不着。干嘛要睡午觉呢，简直是浪费时间!不行，我得出去玩儿!”

小博士躺在幼儿园的小床上，他翻了个身，望向门口。嘿!老师坐的那张椅子是空的!老师不在!

小博士的心里咚咚咚地打起了鼓，他试探着坐起来一点儿，这下能看到这个休息室了：太棒了!老师真的不在!哈哈，可以溜出去玩了!

小博士爬下床，自己穿好了鞋子，蹑手蹑脚地往休息室门口走去，他脑子里正在思考着：该溜去哪玩儿呢?

可惜，就在他刚刚走出门，来到走廊里的时候，他吓得呆住了，因为，老师确实不在屋子里——她就在屋子门口的走廊里!

这下可完蛋了，被老师抓了个正着，再想回去肯定是来不及了，想想怎么应付吧。

“肖博同学，”老师蹲了下来，轻声问道：“你要去哪儿啊?”

“我，我，我只是，”该怎么回答呢?小博士没了主意，只好硬着头皮说：“我想上厕所!”

“哦，那快去吧……哎?不对啊，我记得你上床前才去过厕所啊。”

“啊……对啊，所以，我是，想去看看我的手绢是不是掉在厕所了。”小博士胡乱回答道。

“哦，可是你口袋里那是什么啊?”

该死!手绢就在口袋里，还露出了一个角，一下子就被细心的老师给发现了。

“老师，”小博士红着脸说：“对不起。其实我是睡不着，想，想去玩儿一会。我，我错了。”

“睡不着?”老师说：“睡不着也得躺着啊，怎么能乱跑呢。在集体里，可一定要遵守纪律呀。”

“嗯…可是…”，小博士小声辩解道：“可是我不想滥竽充数啊。”

老师听了，吃了一惊，她说：“你说什么?滥竽充数?肖博，老师知道你会的成语不少呢，可是这回，你是不是有点用词不当啊?你知道滥竽充数是什么意思吗?”

“我当然知道啊，”小博士说：“滥竽充数的意思就是，不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人，混在行家里面凑数嘛。”

“那，成语典故你也知道吗?”老师看小博士解释得头头是道，就接着考他道。

“当然知道啦，”小博士起劲儿地说起来：“说古时候，齐国的国网齐宣王喜欢听吹竽，就组了一支 300人的乐队听合奏。南郭先生不会吹竽，但他觉得有机可乘，就混进乐队，不出声，光摆样子，享受着和其他乐手一样的优厚待遇。可是不久后，齐宣王去世，新王即位。新王不爱听合奏，爱听独奏，南郭先生知道再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。老师，我说的对不?”

“嗯，讲的很对。可是这跟睡午觉又有什么关系呢?”老师说。

“当然有关系了，”小博士一本正经地回答：“不会吹竽的混在乐队中假吹，不会唱歌的混在合唱团里假唱，这些都是滥竽充数吧，我是睡不着觉的混在休息室里假睡，不也是滥竽充数么。”

老师被小博士逗得噗嗤一声笑了，然后，却又赶紧板起脸来，对小博士说：“算你说的有道理。那你就别再滥竽充数了，赶紧上床躺好，眼睛闭起来，不准胡思乱想，用不了太久，就能真的睡着了。”

小博士吐吐舌头，赶紧一溜烟儿似的跑进房间，趴回床上，乖乖地睡觉去了。

小班动物课程故事 第24篇

在非洲的卡拉哈里沙漠生长着一种卷尾燕。这种鸟经常和一种叫做狐獴的小动物凑在一起。狐獴在觅食的时候周围有自己的侦察兵在放哨，但他们仍然同意卷尾燕站在旁边的树枝上，成为他们哨兵中的一员。

卷尾燕看到一只老鹰在上空盘旋，立刻发出尖利的叫声，狐獴听到后抛下正在做的.事情撒腿就跑，钻到一个大树根下面避难。几乎在同时，老鹰从上空俯冲下来，抓了个空。经过这场劫难，狐獴对卷尾燕信任有加，感激涕零。

不长时间，卷尾燕又发出同样的叫声，狐獴以为老鹰再次来袭，放下嘴边的食物赶紧撤离。可这次卷尾燕却骗了它们。它在狐獴离开的瞬间飞身跃下树枝，叼起它们的食物迅速离开。虽然卷尾燕刚刚救了它们的命，但这次的欺骗却令狐獴很是气恼。当下次卷尾燕故伎重演的时候，再没有一只狐獴离开原地了。

突然，狐獴哨兵的叫声响起来，大家又一次陷入恐慌，无奈再次抛下口中的食物跑开。但这次它们又错了，这叫声是卷尾燕发出来的，它学会了模仿狐獴的声音。当然的，卷尾燕再一次获得了它想要的食物。

但令人奇怪的是，尽管卷尾燕一而再，再而三地哄骗它们，但狐獴却并不赶它离开，有些时候甚至会主动施舍一些食物给它。这是因为，卷尾燕仅仅在食物匮乏的冬天才会做出这种欺骗行为，是解决自身生存危机的“无奈之举”；在其它的季节，卷尾燕会为狐獴提供切实有效的预警信息。从长远看来，卷尾燕仍然是狐獴值得信赖的朋友。

狐獴连续被卷尾燕的诡计诱骗，本可以把它赶走了事，却仍然选择和它和睦相处。这个现象也告诉我们人类，当一个人犯了错误的时候，不要把他一棍子打死，很多时候，他们都可能有不得已的苦衷。给别人机会，也就给了自己机会。

小班动物课程故事 第25篇

在进入饲养角里近距离与小兔互动的过程中，孩子们发现，小兔子总是缩着它的长耳朵。孩子们总是对着兔子说:“小兔子快竖起长耳朵！”兔子为什么缩着它的长耳朵呢？

长耳朵的大本领:

1.通过听觉来维持警惕，当周围有危险时兔子的耳朵就会竖起来，并保持警惕。

2.兔子的耳朵可以感受空气中的湿度和温度，也能帮助兔子调节体温。

3.兔子也可通过耳朵表达自己的不同情绪。

小兔子的大耳朵真漂亮，我想把它画下来。于是关于兔子耳朵的绘画开始啦。

看，我们也有长耳朵了！

小班动物课程故事 第26篇

麻雀的儿子病了她请喜鹊来家里给儿子治病。

正在看病的时候，黄獍突然大叫一声，喜鹊大惊，飞出去的时候不小心把小麻雀给踩死了。

老麻雀不服气，便到鸟王凤凰那里去告状。

鸟王把喜鹊叫来问到：“你为什么踩死小麻雀呀?”

“我不是故意的，是黄獍无缘无故地大叫起来，我吓地乱跑，不小心踩死的!”

鸟王叫黄獍来，问道：

“你为什么大惊小怪的，大喊大叫，惊动别人?”

“我怎敢无故大叫，当时我正在大树下睡觉，忽然一根大木头倒下来，我吓了一跳，所以才失声大叫的。”

黄獍解释机道。

鸟王又叫木头来，问道：“你为什么倒下来，惊动别人?”

木头说：“我生活很自在，只因为白蚁钻进了我的`肚子，在里面乱咬乱钻，我实在支持不住，所以就倒下了。”

鸟王又把白蚁叫来询问：

“你为什么钻到木头的肚子里去?”

白蚁说：“我本不想钻进人家的肚子去，只因为一只老母鸡要拿我当食物吃掉，所以我就钻了进去，暂时进去躲避。”

鸟王又叫来老母鸡，问道：

“你为什么要吃白蚁啊?”

老母鸡指着一群小鸡回答道：

“只是因为这一群孩子。大王!一个大人要养活十几个孩子实在是很困难的。”

鸟王听了，认为很有道理。

就对白蚁说：“这样吧，你们以后走路的时候先筑一道墙再走，不要叫别人看见。”

白蚁听完了鸟王的话，就把这句话告诉了子子孙孙。

小班动物课程故事 第27篇

活动目标：

1、能说出动物的名称

2、知道它们喜欢吃的食物。

3、喜欢小动物，并愿给小动物_喂_食。

活动准备：

小动物图片一份，食物图片人手一份、活动内容ppt一份，幼儿操作材料一份

活动过程：

一、观看ppt

1、观看小动物图片的ppt

2、说出其名称 导：小朋友，今天张老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁？

二、认识小动物最爱吃的食物

1、观看食物图片的ppt，说出其名称

2、提问小动物最爱吃的食物是什么

3、观看小动物与食物搭配的ppt 导：我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。

导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？

导：老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢？你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗？

导：小朋友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物

三、小动物与食物配对

1、出示小动物的图片

2、发给幼儿人手一份食物图片

3、请幼儿给小动物分食物

4、交换图片，请幼儿帮小动物找食物 导：小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁？

导：现在，老师给小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

导：看清楚以后，请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们，要说出请你吃哦！

导：现在老师看看小朋友都找对了没有，哦，都很棒！

导：老师来换一换，让小朋友帮这些小动物找食物，看看能不能找到

四、幼儿分两组进行游戏操作

1、 幼儿分两组

2、一组拿小动物图片

一组拿食物图片

3、两组幼儿找朋友配对 导：老师把小朋友分成两组，一组是小动物组，一组是食物组

导：两组的小朋友看看，你拿到的是什么小动物或是什么食物

导：看清楚以后，听音乐找朋友，小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦

导：拿食物图片的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的

五、结束

1、收拾材料

2、请小动物去参观幼儿园 导：小朋友真棒，都找对了好朋友，小动物今天难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！

导：走咯。出发

小班动物课程故事 第28篇

活动目标

1、引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3、激发幼儿爱护动物的情感。

准备活动

青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的图片，有色和无色各一张；可爱动物的图片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。

活动过程

一、导入

师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？

教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

二、编儿歌

教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。

1、先给青蛙编。老师引导孩子：_什么动物绿绿的_，让幼儿说出：_青蛙青蛙绿绿的_。然后鼓励孩子将_什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的_串成一串。

2、教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

教师：小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说_什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的；什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的_。

3、下面来编兔子。

教师不说了，请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句：_什么动物白白的_，请另外一位小朋友说出_兔子兔子白白的的'。

4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

三、做游戏

教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。

四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感

五、活动延伸

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班动物课程故事 第29篇

一只呆萌的小黄鸭，整天撅着小嘴巴，心里充满了好奇，觉得自己已长大。妈妈总是管教她，不让这也不让那。

一天早上妈妈批评她不好好吃饭，小黄鸭和妈妈吵了一架，她冲妈妈喊：“妈妈我讨厌你!”于是她决定在上学路上离家出走，离开那个藏在地下、温暖、安全却没有“自由”的家。

“我要去寻找自由，探索世界!”小鸭子想。外面的世界可真大!小黄鸭来到了鲜花店，哇!这里有好多美丽的鲜花!鲜花香的她简直要陶醉了……“可是我没有钱，再见了鲜花!”

她来到了糖果店，哇!这里到处是糖果和甜美的点心!甜的她的牙都要掉了……“可是我没有钱，再见了糖果!”

她来到了蛋糕店，哇!好漂亮的蛋糕，好香啊!口水都要流下来啦!“可是……可是我没有钱，再见了蛋糕!”

她来到了海鲜店，哇!好多美味的海螺，还有漂亮的海星!“可是……可是妈妈不在，我没有钱，什么东西也不能买……再见了小海星!”

小鸭子肚子饿得咕咕叫了!天快黑了，怎么办啊?前面有一个漂亮的城堡，小鸭子决定去碰一碰运气。

原来这是小巨人的城堡，她被城堡的主人邀请坐上美丽的小车进入城堡……“谢谢你，小巨人!”

糟啦!小鸭子被小巨人抓住了!小巨人笑着，口水都流到小鸭子满脸了，原来小巨人不是要她当客人，而是要把她当晚餐!

赶紧逃跑!怎么跑呢?小鸭子急中生智说：“等一等小巨人，我先上个厕所，拉完臭臭才好吃!”小巨人说：“好哒!快去拉完臭臭，记得洗洗屁屁哟!”

小鸭子躲进卫生间，在小巨人巨大的马桶上流眼泪，“妈妈!我想妈妈!妈妈来救我啊!”这时窗外飞来一只百灵鸟给她一个柿子，小鸭子说：“我不喜欢吃水果呀。”“这可是一个魔力柿子，吃掉它，你就可以飞走!”

小鸭子吃下了柿子，真好吃!吃完感到翅膀充满了力量，她从窗台飞走啦!小鸭子做梦也想不到自己能飞。“再见了百灵鸟!再见了……可怕的小巨人……”

可是小鸭子迷路了，外面那么黑，她找不到自己的家。还好，她遇到了她的同学小熊。小熊说：“你的妈妈到处找你那!我和爸爸帮忙一起找你呢!”

小鸭子这下安全了!“我好想好想我的妈妈!”

“你知道妈妈的电话号码么?”

“嗯嗯!”

“那就好，我们给你妈妈打个电话吧!”

电话接通了，妈妈在那头很着急的问：“嘎?”

小鸭子哭着喊：“妈妈!妈妈!我好想你，接我回家嘎～”

“嘎!我的宝宝!我和你的朋友们找了你一天啦!马上我就赶来啦!”

终于，小鸭子和妈妈又见面了!小伙伴们也都赶来了。

“妈妈!!我终于找到你了!我再也不跟你吵架了!我再也不乱跑了!嘎～”小鸭子哭的泪流满面，语无伦次。

这一次，鸭妈妈没有唠里唠叨，轻轻的跟小鸭子说：“傻孩子，快跟妈妈回家嘎!”

小班动物课程故事 第30篇

不要做那只饿死的猴子

一次和朋友聚会，一个小有业绩的朋友出了这样一道问题：

“有一只经过测试非常聪明的猴子，人们把它关到了一间铁笼里，笼子是用铁柱焊成的，铁柱与铁柱之间刚好可以容猴子把手臂伸出来。连续两天，人们不给猴子吃东西。第三天，有人给猴子拿来一串香蕉，放在离猴子很远的地方，又拿了一根长长的顶端带着铁钩的竹竿，放在笼子外猴子伸手可及的地方。”说到这里他有意识顿了顿，看到大家都在聚精会神地听着，才不紧不慢地问：“你们说，这只饥饿的猴子会怎么做呢？”

大家七嘴八舌议论一番后，回答：“猴子最初自然是去抓香蕉，等到它发现自己不可能抓到香蕉时，就会试着用那根带着铁钩的竹竿来帮忙，最后的结果就是猴子依靠竹竿，吃到了香蕉。”

他微笑着，故作玄虚地连连摇头：“错，结果是，猴子因为太饿，太想吃到那串香蕉，它一心一意地伸长手臂去抓香蕉，因此根本就没留意到自己身边还有一根可以利用的竹竿。最后，这只猴子活活被饿死了！”

“这是什么答案？”

“胡说八道！”

朋友们都有种上当的感觉，异口同声地呵斥开了。

“我告诉你们，”他急了，大声地喊道：“这可不是一般的问题，想想看，它说明了什么？动机太强，导致智力低下。换言之，你太在意一件东西，就往往会犯错误。有些还可能是致命的错误。”

喊到这里，他不吭声了，一屁股坐在了凳子上……

他说，很久以前他喜欢上一个女孩。女孩明眸皓齿，笑起来时眼睛微微往上弯，好像一弯月牙漾在湖水里，他于是忍不住去看，这么看着看着，自己掉了进去。

他不会游泳，因此一直没能从那湖水里面出来，几次还险些溺死。眼见女孩先后交了几个男友，自己偏又无能为力。

周围的朋友看不过，问：你这么喜欢她，怎么不去追她？

是啊，他虽然喜欢那女孩至极，却从来也没有对她表白过；他悄悄为她写了无数的信，却一封都没发出过。不知为什么，只要一见到她，在众人面前的侃侃而谈，敏捷锋锐都变成了几句说不出口的嗫嚅。至于什么送花、送巧克力之类最“俗气”的招数，他更是想都没想过。

就这样，一个本来极聪明且不乏勇敢的人，最后眼睁睁看着那个心爱的`女孩子渐渐走远。

“那时候我以为，我还是太小，不够坚强，不够勇敢！现在来看，哪里是坚强和勇敢的问题？”他不再摇头，只是轻叹。

我们一时无语。

其实，什么事不是这样？当我们太想恋爱，想让我们爱的那个人一样地爱我们；当我们太想升职，认为自己多年的辛苦只可以靠这一次机会来回报；当我们太想富有，因为周围的一切繁华让人眼花缭乱；当我们太想……每当我们这么想的时候，我们自然而然就会变得战战兢兢，失去了惯常的水准，甚至不可避免地做出事后追悔莫及的蠢事。

因此，当我们太过在意一时得失，让自己拼命钻进牛角尖、或在一团混乱中泥足深陷的时候，不妨让自己静下心来，想一想那只饿死的猴子——它本来，是可以吃到那串香蕉的。

小班动物课程故事 第31篇

活动目标：

1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

2、能结合已有经验续编故事。

活动重点：

理解故事的内容。

活动难点：

续编故事内容。

活动准备：

活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。

活动过程：

1、引出故事内容：

出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。

——“这是什么地方?

“在动物网吧里会发生什么事？”

幼儿听故事，大致了解故事。

2、听看结合，理解故事内容：

幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。

——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”

“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”

“猴哥哥是怎样查阅资料的？”

“这些朋友后来都去干什么了？”

3、根据故事情节的发展，续编故事：

启发幼儿思考。

——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”

幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。

师生共同小结交流情况。

4、联络生活经验进行讨论：

幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。

幼儿相互讨论。

——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

小班动物课程故事 第32篇

谁能告诉我哪里是我的家？谁能告诉我哪里有我自由的天空？谁能告诉我我的父母在哪里？谁能告诉我……

我叫小咪，原来有一个幸福的家庭，家中有爸爸妈妈的疼爱。每当晨光熹微，我在伙伴的呼唤声中苏醒，伙伴们在林间嬉戏着。妈妈早已为我准备好丰盛的早餐，快乐的一天就从这里开始……暮色降临，爸爸在一旁给我讲闲暇的故事，林子里的一切都那样安谧。那时我们在这林子里生活得多么幸福呀！

可是好景不长，有一天来了一群猎人，他们拿着枪四处寻找猎物，我的同胞有好多已经被他们打死了，爸爸说它们都被卖到大酒店里去做特色菜——“小鸟点盘”。我担心地问爸爸、妈妈：“我们是不是也要遭受这样的厄运呢？”妈妈从容地：说：“孩子别怕，有我们在。”但从他们不安的眼神中，我感到了恐惧的来临。惊魂的枪声时常打破了树林的宁静，伙伴们的呼唤声越来越少，爸爸、妈妈常常护着我躲在窝中不敢轻易地行动。

这样提心吊胆过了几天，灾难终于降临到我的家中。爸爸为了保护我，让我骑在他的背上，带我飞走。而妈妈却留下来引开猎人，临行前，爸爸叫妈妈小心一点，在一片告别声中猎人的枪声已经响起，爸爸只好带着我一步三回头地飞走了。在一阵枪响之后，我的妈妈死了。我大喊一声：“妈妈……”猎人发现了我和爸爸便向我们举起了枪。爸爸躲开了猎人的子弹，带我向一片森林飞去，猎人依然穷追不舍。爸爸将我安置在茂密的丛林中，自己去跟猎人搏斗。我的直觉告诉我，爸爸这一去就回不来了。果然，一阵枪响和惨叫之后，我的爸爸死了。

从那以后，我饱偿了没有母爱、父爱的'痛苦，虽然猎人走了，我的生活并没有变好。过了几年，又有一群人把这片森林砍伐了，我已经没有地方安家了，只能四处盘旋，流浪。

人类快快醒悟吧！不要再伤害野生动物了。地球是我们赖以生存的家园，给我们一点生存的空间吧！不要因为你们的贪婪而破坏我们幸福的生活！这是一只小鸟在呼吁，这是一只小鸟在哭诉！

小班动物课程故事 第33篇

这是发生在山村里的一件事。

在一个寒冷冬季的早晨，女主人像往常一样打开柴屋的门，准备取些木柴做早饭。忽然,她听到「喵喵」的猫叫声。奇怪，家里没养过猫，究竟是怎么回事呢？她顺着叫声找过去，竟发现一只母猫和刚刚生下的六只小猫。小猫的眼睛还睁不开，冰冷的地面迫使它们缩成一团，一个劲儿地往母猫身子底下钻。

看到有陌生人来了，疲倦而虚弱的母猫十分警惕，浑身的毛都竖了起来，它「呜呜」地低声叫着，弓起腰，准备和「入侵者」拼命。女主人见此情景，不禁起了怜悯之心，她默默地回去，给母猫一家取来御寒的.旧毛毡和一些吃的。母猫呢，仿佛明白了她的心意，也就毫不客气地大吃起来。

就这样，一个月、两个月，小猫渐渐长大，冬季也在这温暖的呵护中过去。一天早晨，女主人像往常一样来喂猫，猫却全都不见了，它们悄悄地搬走了。

后来，发生了很多「怪事」。每到逢年过节的时候,门口总会出现一条鱼或者别的什么。是谁在开这样的玩笑？刚开始，大家以为是有人恶作剧。谁知，第二年依然如此。等到第三年的时候，家人觉得实在是太离奇了，于是，在年除夕的晚上，男主人裹了棉被坐在外面，盯着门口，一定要查个水落石出。

结果，在半夜的时候，从远处慢慢走来一只猫，嘴里叼着一条鱼，它走到这家门口，把鱼放下，静静地凝视着里面，过一会儿，才悄然离去，消失在茫茫的夜色里。

原来，是猫在报恩。

小班动物课程故事 第34篇

设计意图：

在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

活动目标：

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动重难点：

1、重点：初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、难点：喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

1、经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；

2、材料准备：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等头饰人手1个，动物玩具、图片(牛、马、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

活动过程：

1、游戏：什么动物走来了

“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述)

2、游戏：小动物出来玩

(1)摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

(2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

3、将幼儿的话编成儿歌：

今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

延伸活动：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

小班动物课程故事 第35篇

三岁的宝宝小玉米最近非常喜欢怪叫。心情好的时候叫一嗓子，非常生气的时候叫一嗓子，和小伙伴玩的时候，也时不时地叫一嗓子，显得非常没有礼貌。小玉米的妈妈从讲道理到大声训斥，什么都试了，就是没办法改变小玉米用怪叫来表达心情的方式。

这一天小玉米的妈妈带小玉米去餐厅吃自助餐。大家排着队取食物，好不容易轮到小玉米了，可是小玉米太矮了，够不到。他艰难地踮起脚尖，用大夹子去碰菜，试了好几次，终于夹到了一点菜!然而没等他放到盘子里，菜就掉到了地上。

安安静静的餐厅里，只听小玉米放开了嗓子大叫一声：啊~~~~~~~~~~~~~

大家都朝小玉米看了过来，玉米妈妈脸上有点发烧，小玉米反而得意洋洋地看着大家都注视着自己。

走到座位上，玉米妈妈想了想给小玉米讲了个故事：“从前啊，有个怪叫婆婆。她最喜欢听到小朋友怪叫了。每次小朋友一怪叫，她就知道那是有小朋友要送东西给自己了，玩具、零食、绘画本，怪叫婆婆看到什么拿什么。”

小玉米的笑容变得有点僵硬：“那她长得什么样子的呢?”

玉米妈妈说：“她啊，头发花白，下巴长长的，还拄着一根拐杖。”

小玉米继续问：“那她的指甲有没有很长。”

玉米妈妈说：“没有很长，但是怪叫婆婆的手指非常长，所以她玩玩具玩的可好了。”

小玉米咽了口口水：“可是我们家没有洞让她进来。”

玉米妈妈回答：“怪叫婆婆会穿墙术，什么都阻挡不了她。”

小玉米颤抖着说：“妈妈我不叫了，妈妈抱抱。”

终于解决了小玉米怪叫的毛病，玉米妈妈放下了一件心事。

然而小玉米这两天不叫了，也不笑了。小伙伴来家里玩，小玉米伸出手指做出“嘘”的声音：不要讲话太大声让怪叫婆婆听到啦。玉米妈妈去厨房做饭，小玉米一刻也不肯自己呆着，一定要陪在妈妈身边。

这可怎么办呢，不该吓他的。玉米妈妈后悔了。

天上的怪叫婆婆得知了这件事，就准备去拜访小玉米。出发前，怪叫婆婆换了好几身衣服，又努力地编了小辫子。最后带上帽子，照了照镜子，这才满意地出门了。

这边小玉米正在玩他的小汽车，一抬头突然看到一个漂亮小姐姐。小玉米好奇地问：“你是谁?你是怎么进来我们家的?”

“我就是怪叫婆婆啊，听说你很怕我，我来和你解释一下。你妈妈说错了，我才不是老婆婆的样子，我就是一个小女孩啊。非常漂亮的小女孩。”怪叫婆婆解释完，得意地冲小玉米扬扬下巴。

“那为什么我妈妈说你的下巴很长很长呢。”

“你妈妈看不到我，那是她想象出来的样子，只有小朋友能看到我。”怪叫婆婆解释道，随后又有点低落地说：“你妈妈小时候其实见过我，我们还一起玩了捉迷藏，可是她忘了。她长大了，我永远也长不大。”

小玉米安慰怪叫婆婆：“别难过怪叫婆婆，我会记住你的。我还会告诉妈妈她说错了!但是我没有叫，你能不拿我玩具吗?”

“当然啦，只要你不怪叫，我就不会拿你的玩具的。你怪叫的时候，我的头会很痛，在我反应过来以前，我就已经把你的玩具拿走了。”

小玉米点点头：“可是我有时候很开心或者很难过，但是不知道说什么，又想让妈妈知道，该怎么办呢?”

怪叫婆婆说：“开心的时候就大笑，很生气就告诉妈妈，实在忍不住就去枕头上打两下。其实你餐厅里那次大叫是因为小玉米觉得很挫败对吗，就是总是失败做不成功，对吗?”

小玉米点点头：“对就是这样!”

怪叫婆婆说：“你可以寻求妈妈的帮助，失败是一件很正常的事，做多了你就会成功了。怪叫这件事非常没有礼貌，就算为了你的玩具和零食，你也应该改掉它。”

小玉米懂事地点点头，从此以后再也没有怪叫过。

玲玲站在马路边，焦急的张望着。

她的小手里，还紧紧的握着一个钱包。

“咦?玲玲?你在这儿干嘛呀?”亮亮看见了，问她。

“瞧，我捡到了一个钱包，丢钱的人一定很着急，我得等他回来!”玲玲说。

“可是快要上课了，你会迟到的!”亮亮提醒她。

“失主一定马上就回来的，我再等等，你先走吧!”玲玲说。

亮亮说了声再见，往学校走去。

等了很久很久，失主终于来了，是一个小姐姐。

在弄清楚钱包真的是这个小姐姐的之后，玲玲把钱包还给了她。

小姐姐感激地说：“小朋友，谢谢你，要不是你，我今天就进不了考场了，谢谢!”

哦!看来自己帮了小姐姐一个大忙呢!玲玲甜甜的笑了。

小班动物课程故事 第36篇

故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格的限制为三斤，着还得靠驻军从很远的地方运来，日常的引用，洗漱，洗衣，包括喂牲口，全都依赖着三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚，忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力，迅速的冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不象这头牛这般倔强，人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了。恼羞成怒的主人扬起长鞭狠很地抽打在瘦骨嶙峋的'牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来。染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲伤。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：_就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。_

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪的喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

小班动物课程故事 第37篇

刺猬得了一个果子，他轱辘一滚，果子就跑到了他的身上，自从有了这个果子，很多伙伴都问他，“小刺猬你为什么不吃了果子？”

刺猬说：“我舍不得吃了它，它太好看了，粘在我的身上就像一朵娇艳的花。”

伙伴们都笑，说刺猬饿着肚子爱美真蠢。

冬天转眼而至，刺猬打着哈欠要冬眠了，可是他担心背上的果子，如果他睡着了果子不见了该怎么办？

小刺猬很苦恼，他慢慢地在树林旁边走来走去，风静静地吹着落叶，一双脚出现在了他的面前，这是一个小女孩，这个小女孩有一头金黄色的头发，很美。

刺猬是爱美的，所以他开心地和小女孩聊了起来，小女孩似乎并不爱说话，她的沉默让刺猬有些恼火，他以大人的口吻教训小女孩说：“我说孩子，你太没礼貌了，我在和你说话，可你并不回答我。”

小女孩觉得委屈，她并不是不理刺猬，而是她很饿，饿得连说话的力气都没有了。她之所以站在刺猬身边，就是想要吃他身上的果子，可是小女孩没敢伸手去拿，她觉得那样做非常可耻，所以她只能拼命忍着饿，抱歉地说：“对不起，我……”

“咕噜噜……”一串响声提醒了刺猬，原来小女孩是饿了。饿肚子是世界上最悲惨的事，刺猬就经常饿肚子，所以他深有体会，他想这么漂亮的小女孩可不能像他一样饿肚子。

于是刺猬很大方指着背上的'果子说：“拿去吧！足可以让你吃饱的。”

小女孩伸出了手，果子落在她手上的时候，小刺猬一咕噜滚到树丛里睡觉去了。此时小女孩觉得自己是世界上最幸福的人，因为她手里有果子，再也不会饿肚子了。

小女孩吃了果子之后，她保留了果壳，种在了刺猬睡着的地方。她想等春天刺猬醒来的时候，他会看见一棵绿绿的果苗，一定会非常开心的。

小班动物课程故事 第38篇

活动意图：

很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

活动目标：

1、了解动物皮毛的主要特征。

2、用对应方法为小动物穿上花花衣。

活动准备：

斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。

活动过程：

一、说说比比

了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。

1、这里有几栋房子？

2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样）

3、房子里住着谁？猜一猜。

二、观察讨论

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住着谁，猜一猜。（露出斑马皮毛的部分）

这是什么动物？（斑马）

小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？

2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。

它是什么小动物？（斑点狗）

斑点狗身上的花纹是什么样的？（许多黑色的小圆点）像什么？

3、出示梅花鹿的影子，猜动物

身有一朵朵小花，它是谁呢？（梅花鹿）

它身上的图案为什么像梅花？

三、找找贴贴

加深对动物皮毛花纹的认识和了解。

1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。

2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。

活动反思：

在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。

在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。

最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。

小班动物课程故事 第39篇

【癞蛤蟆船长】

夏天，癞蛤蟆先生乘轮船去旅游。轮船载着他游览了名山大川。回来后，癞蛤蟆先生特别羡慕在轮船上工作的人。

癞蛤蟆先生对夫人和孩子们说：“在轮船上工作，可神气了!尤其是船长先生，拿着望远镜指挥着轮船航行，真叫帅!”

一个小癞蛤蟆对他说：“爸爸，我们为什么不造一艘自己的轮船呢?有了我们的轮船，您当船长，我们当水手。全家开着轮船到湖心岛去玩!”

“对呀!我怎么没想起来呢?”癞蛤蟆先生说，“孩子们，说干就干!”

于是，癞蛤蟆先生率领着夫人和孩子们造起了轮船。他们砍下湖中的荷叶，把荷叶打造成轮船的船体;锯下湖边的芦苇，用芦苇制成轮船的烟囱和桅杆……

癞蛤蟆一家紧张地工作着，青蛙先生走过来，问癞蛤蟆先生：“大哥，您在干什么呀?”

“造轮船!”癞蛤蝴先主信心十足地说。

“呀!您这是瞎耽误工夫!”青蛙先生鄙视地说，“怪不得有人说您尽‘想吃天鹅——痴心妄想’呢!您想造轮船，这不是异想天开吗?”

“事上无难事，只怕有心人!”癞蛤蟆先生没有理睬青蛙先生的挖苦，带领着孩子们继续工作。经过他们的不断努力，终于造出来一艘轮船，船体是绿色的。他们把这般轮船命名为“小荷号”。

癞蛤蟆一家登上了“小荷号”轮船。癞蛤蟆先生担任船长，他的夫人当大副，小癞蛤蟆们担当水手。癞蛤蟆邀请在岸边看热闹的青蛙先生：“喂一—青蛙先生，跟我们到湖心岛去玩，好吗?”

“对不起!”青蛙先生说，“我还要命呢!”

癞蛤蟆先生不再理睬青蛙先生，他果断地下命令：“孩子们!启航!”

“小荷号”在碧波荡漾的湖水中前进，它身后的湖水中甩着一条长长的白浪。

轮船中不时传出癞蛤蟆船长的命令：“左满舵——满舵左!”

小癞蛤蟆们一边紧张地工作，一边唱起了欢快的《癞蛤蟆船长之歌》。歌声传出很远，一直传到优美的湖心岛上……

【小河里的鳄鱼肚肚】

小河里老鳄鱼肚肚慢慢地爬上岸，向小树林爬去，身后拖下一片长长的水迹。这时，一个“猎人”过来了，他瞧了瞧远去的鳄鱼，得意地一笑，在有水迹的地面上倒插了一把尖刀，然后悄悄地埋伏在不远处，等候老鳄鱼肚肚。

傍晚，老鳄鱼肚肚慢慢地回来了，他喜欢走老路。因为鳄鱼知识书上有这么一条：走老路安全。老鳄鱼活了这么多年了，一直是这么过来的，没吃过亏。因此，这回他又走老路了。老鳄鱼爬呀爬呀，沉重的身体终于碰到了尖刀，他感觉到了痛苦，用力向前一挣，呀，肚子被锋利的尖刀划开了。老鳄鱼肚肚大叫一声，痛得昏了过去。那个“猎人”见肚肚不动了，慢慢地走过来，推开老鳄鱼，拔出地上的尖刀……就在此时，传来一声大喝：“你敢捕杀国家保护动物，走，到警察局去!”“猎人”抬头一看，愣住了：是警察，后面跟着一个老奶奶。原来老奶奶发现了他的阴谋，赶去报告了警察。

“我，我该死!我该死!”“猎人”不停地求饶。

“走!”警察把他带走了。老奶奶掏出针线，一边唠叨，一边缝老鳄鱼肚肚的伤口。伤口一缝好，老鳄鱼慢慢苏醒了。他见老奶奶在身旁，以为是老奶奶害的他，立即向老奶奶扑去：“你这个坏老太婆，干吗要害我?”“我没害你!”“没有?哼，你手上沾满了血……”

这时，一头大象赶来，伸出长鼻子卷住了老鳄鱼肚肚：“你干什么?老奶奶救了你，你还想吃她?”

“是她救了我?”“是的，刚才我亲眼看见，是她一针一针把你的伤口缝了起来!”大象松开鼻子放下老鳄鱼肚肚。

“啊，我，错怪你了!”老鳄鱼满脸惭愧，向老奶奶求饶，“老奶奶，原谅我吧!”

老奶奶轻轻地抚摸着老鳄鱼肚肚的头：“今后要看清楚好人和坏人……”

老鳄鱼点点头，慢慢地向小河爬去。晚霞如火，映照着老奶奶和大象的身影……

小班动物课程故事 第40篇

目标：

1） 引导幼儿理解童话故事的情节和形象，培养四位能力。

2） 丰富幼儿的词汇，启发幼儿用动作学习语言。

活动准备

1） 带领幼儿体验“坐船”的感觉，丰富幼儿的生活经验。

2） 电脑，电视机，“开小船”故事课件。

过程

1） 游戏导入。教师以提问“过河去看小动物”引出“怎样过河”的话题。教师播放音乐，鼓励幼儿自由做过河的游戏：幼儿一边说出自己过河的方法，一边作出播放相应的动作，如“我开小船过河了”，“我游过河了”，“我坐着小筏子飘过河了”等。

2） 故事欣赏。教师播放课件，引导幼儿欣赏《小动物开小船》故事内容。教师可以设计以下问题，帮助幼儿

理解故事内容：

a. 故事欣赏。教师播放课件，引导幼儿欣赏《小动物开小船》。同时，播放音乐，让幼儿用动作感受开船。

b. 故事中有哪些小动物。根据幼儿回答出示图片及汉字卡片。

c. 小鸡开来了什么船，香蕉船是怎样的。教师出示词语卡片“摇摇晃晃”，并请幼儿用动作模仿“摇摇晃晃”。

d. 青蛙开了了什么船。莲藕船又是怎样的。

e. 田鼠开的什么船，匣子船表面是怎样的。教师出示词语卡“光光滑滑”，请小朋友讲述还有什么是光光滑滑的。

f. 为什么白鹅和黄鹅过河不乘船，它们去河对岸做什么。设计这个问题以制造悬念，鼓励幼儿积极思考，扩展思维。

g. 小动物们玩了一会都感到饿了，它们该怎么办？

3） 扩展思路。教师提问后，可以鼓励幼儿帮助小动物想办法，让幼儿自觉参加讨论，并积极发言，各抒己见。在此基础上，教师根据故事内容继续向幼儿提问：“小动物们自己想了什么办法？”让幼儿扩展思路，丰富词汇。

教师可以利用屏幕展示故事内容：青蛙推来大甜藕，田鼠拉来紫茄子，小鸡托来黄香蕉。同时，教师出示汉字卡片：推。腊。拖。并要求幼儿用身体动作表现这些动词。

4）仿编故事。教师可以提出另一个问题：“小动物都很聪明，可是它们把莲藕，茄子，香蕉都吃了，它们可怎么回去呢？”由此鼓励幼儿帮小动物们出注意，怎样帮小动物们过河。

讨论时，可以让幼儿自由结伴，启发幼儿扩展思维，大胆想象。

延伸活动

手工制作。教师收集河提供各种船的图片供幼儿欣赏，并指导幼儿利用各种废旧材料做船，如画报纸，旧盒子，塑料片等。

仿编故事。为幼儿提供各种动物玩具，要求幼儿更换角色

小班动物课程故事 第41篇

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

活动准备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今天的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

二、讲述故事

1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。 师：_叽叽叽_哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

(孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈) 师：_咯咯咯_鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：_鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!_鸡妈妈笑着说：_它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。_小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演) 师：小鸭子对小鸡说：_咱们一起玩吧!_，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。)

2、猜测探索师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)

3、经验扩展

小班动物课程故事 第42篇

花猪并不是一只真正的猪，它是一只充气气球，它被一个小男孩买下来，回家的路上，小男孩不小心摔倒松了手，它就飞上了天。

花猪想哭，在天空它怕极了，不知道会不会被老鹰啄伤，不知道会不会被风吹到陌生的地方，不知道会不会被灼热的阳光晒死，它对未来一点预知都没有，花猪所有的梦想都被这一刻击碎了。

其实花猪哭了，可是它没有一滴泪水。因为它只是一只充气气球，根本没有眼泪。突然，一阵风在它屁股后使劲一吹，它连续翻了几个跟头，它被吓得哇哇大叫。

风奇怪地问：“你是什么东西，为什么没有翅膀也能飞起来？”

“我……我是一只充气气球，我身体里盛满了比空气还轻的氢气，所以我能浮起来。”

“噢！那么你为什么看起来那么沮丧？”风不解地问。

“因为我害怕。”花猪小声说，它在害羞。

“瞧你，怕什么，在天空里多好呀！想打滚，就打滚，想东游西荡就东游西荡，想怎么样都可以多自由。”风轻快地说着。

“不好！不好，对于我来说，天空很恐怖，无边无际，不知道我要飘到什么时候。”花猪伤心地说，它多想安安静静地躺在那儿睡懒觉。

“那好吧！”风轻轻地撤离了。

没有风，花猪慢慢地向下落，一棵大树伸手住着了绑在它身上的绳子。

“啊！”花猪吓了一跳。

“别怕，孩子，我是大树，我很寂寞，你陪陪我好吗？”

花猪不在挣扎，而是留在了大树身边，它很好奇地问：“大树呀！你看上去很老很老，你没有儿女吗？”

“有呀！不但有，而且我的儿女众多。”大树自豪地回答。

“切！我不信，要是真有那么多儿女，你为什么还寂寞，不让你的儿女在你身边陪你。”花猪根本不相信老树的话。

“那是因为我请风把它们送到很远很远的地方去了。”

花猪听呆了，大声叫道：“你真傻，不把儿女留下来陪你，还把它们都送走了。”

老树说：“错，我是很傻，不过我希望我的'儿女能够在广阔的天地中扎根，让世界变成美丽的绿色海洋。”

“你真伟大。”花猪开始崇拜大树，想想它自己就没这么高尚的情操。

“呵呵！谢谢你地赞美。不过，小家伙，你以后有什么梦想吗？”

“我没有，我不知道我的未来会怎么样！”花猪沮丧了，它望着远处的院子，那里有许多小孩，只是没有笑声传出来。

“你瞧见了吗？那个院子里住着的都是被抛弃的孤儿，如果他们见到你，会很开心的。”大树说。

“我能吗？”花猪很怀疑老树的话。

“你一定可以。”大树给它加油。

于是花猪鼓起勇气，它叫来了风，希望风能送它一程，风很爽快地答应，用力在它屁股上一吹，它就飞了起来，它飞呀飞，一直飞到了那个院子的上空，风不吹了，它慢慢地向下降，终于一个孩子抓住了它的绳子，然后大叫：“快看，一直会飞的猪。”所以的小朋友们都围了上来，看见花猪胖胖的样子，他们开心地笑了，那些脏兮兮的小手，温柔地摸在花猪的脸上。花猪笑了，它说它终于找到了未来，那就是留在这里给这些可怜的孩子们带来快乐。

小班动物课程故事 第43篇

无家可归的小白兔没有回家的路，怎么办呢？小白兔想自己做房子居住，再让好朋友们团聚在一起。小白兔来到郊外，创立了草屋。没过多天，邀请了好朋友来玩，有六个好朋友，鹿子、河马、小狗、小猪、小猫和小牛。第二天它去集市里的.买东西，烈日炎炎的晒，突然草屋被太阳的光的火烧了，回到了家。小白兔说：“重新建立家吧。”于是小白兔又来到山林，建立了木屋，再让好朋友来到小白兔家开舞会，好朋友都走了。晚上，小白兔在睡觉，山林的风呼呼刮，把木屋都吹倒了。小白兔的心情很郁闷。小白兔想在树林建立屋子吧。小白兔花了很久的时间，做了砖墙屋。小白兔又让好朋友来开舞会。小牛就有意见了：“小白兔，你很烦！你这样不断的建立房子，还邀请我们过来。”小狗和小猪都点了点头。小白兔哭着说：“为什么我建立的房子都要倾倒。”过了5天安稳的生活，突然地震了，把砖墙屋震塌。幸好，小白兔没有在家，就没有受伤。

小白兔想不创立了屋子了，去城里租房住。河马给它找到舒服的房子。

小班动物课程故事 第44篇

夏日里的夜晚，萤火虫经常就会提着自己的小灯笼东奔西跑，它在干嘛呀？它在数星星，一、二、三、四、五、六、七、数着数着星星不见了，萤火虫忍不住哭了，它边哭边大声说：“哎呀！哎呀！天狗把星星吃掉了这可怎么办呀？这可怎么办呀？”

这时风来了，风好奇地问：“萤火虫你哭什么呀？”

萤火虫说“星星被天狗吃掉了，呜呜……”

风听了哈哈大笑道：“傻孩子星星并没有被天狗吃掉，而是被乌云挡住了。”

“我不信。”萤火虫大声地说道：“乌云那么小的东西，这么能遮住星星，你骗我。”

风很委屈地说：“萤火虫我真的没骗你，星星真的是乌云遮住的`。”

“我不信，除非你把乌云弄走，让星星重新出现在天空。”萤火虫大声地说道。

“这很容易，你瞧我的。”风真的吹走了乌云，小星星又重新露出了头。

萤火虫开心极了，继续数着天上的星星，却忘了帮它吹走乌云的风。

小班动物课程故事 第45篇

为了保持生态平衡，世界需要多种物种同时生存在自然界中，所以，保护动物等于保护我们人类自己。 假如，一只小麻雀被猎人的枪打中，她从树上落下，麻雀妈妈哭了…… 因为她再也见不到自己的孩子！人类也哭了……因为失去一只为我们除去害虫的英雄！ 假如，一只巨鲸被众多人用大网活活的推上岸，大海哭了……因为大海妈妈再也不能让她的儿子在自己的怀抱里畅想游，她要承受儿子的肉被那些科学家切掉了一大块去做实验了，还有鱼鳍拿去“鱼翅捞饭”，成为人类桌上的美味佳瑶！ 为了保护动物，首先，要从全社会做起，我们 都要树立爱护动物、保护生命的意识，一件事情的成功不是靠一个人的力量完成。

为了保护动物，要从自身做起，有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。

我们可以和动物之间建立了亲密，信任的关系，赞美人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好，展现人和动物之间的浓浓亲情。我们就要向爱护动物的人学习，帮助动物，动物也救了他，这样不是很好么？为什么人们还是要捕杀动物呢？

麻省虽小，但如果没有了麻雀，害虫就会胆大包天地从树洞里爬出来，爬到田地中糟蹋庄稼，但有的小朋友会说：“没事！农民伯伯不是能用农药来杀死害虫吗？！”但是，你有没有想过：使用农药喷洒在庄稼上，庄稼的叶子就会吸收农药，农药里有害成分被吸收了以后，人类吃了也不好，对身体不健康；而麻雀被保护后，庄稼不仅大丰收了，人类的健康也有了保证，这不是一举两得吗？

在此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？要保护动物，珍惜这自然界里的`每一个生灵吧。

朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！让我们保护这充满活力的生命！让它们给予我们快乐和生机！

小班动物课程故事 第46篇

有一天，在一棵古老的橄榄树下，乌龟听见一只长得很漂亮的雄鸽子说，狮王二十八世要举行婚礼，邀请所有的动物都去参加庆典。既然狮王二十八世邀请所有的动物都去参加庆典，那我是动物，我也应该去。乌龟心里想。

它上路了，在路上它碰见了蜘蛛、蜗牛、壁虎，还有一大群乌鸦。它们先是发愣，然后用嘲笑的口吻说：“乌龟呀乌龟，不是我们说你，这么一个非常简单的道理你都不懂，婚礼马上就要举行，可你爬得这么慢，能赶上吗？别说婚宴早已结束，洞房也已闹完，等你赶到，恐怕生下的小孩已经长大成人可以举行婚礼了。”

但乌龟执意前行。许多年后，乌龟终于爬到了狮王洞口。只见洞口处处张灯结彩，各类动物也几乎来齐了。这时快活的'小金丝猴告诉它说：“今天，我们在这里庆贺狮王二十九世的婚礼。”

小班动物课程故事 第47篇

活动目标：

1、看图了解兽医给动物看病的情景。

2、激发爱动物、保护动物的情感。

3、培养探索动物的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

教具准备：1、每人一个毛绒玩具，2、幼儿用书。

活动过程：

一、教师情景表演，引入活动。

教师假装肚子痛，引起幼儿的兴趣。

教师;啊！老师的肚子好痛啊！怎么办呢？我去医院里，谁会给我看病呢！

幼儿讨论。病情幼儿回答问题。

教师：现在老师还不能离开幼儿园，因为我要给小朋友上课，我先忍一忍吧！晚上我再去医院吧！

教师小结：我们人类生病了，我们就要去医院里看医生，让医生给我们看病，这样我们才不会痛苦，但是如果动物们生病了，他们也会很难受的，那他们就会怎么样呢？也会有医生给他们看病吗？

二、教师逐一引导幼儿观察幼儿用书的画面，了解兽医给小动物看病的情况。

教师;我们一起来看看，小动物生病了到底会怎么样吧！

1、教师翻开幼儿用书，提问：

教师;猜猜这是什么动物，你是怎么知道的呢？斑马怎么了？这些叔叔在给他做什么呢？为什么要给他缝和伤口 呢？否则会怎么样呢？图片中的小狗怎么样了？叔叔给他做什么呢？挂完水后，小狗会怎么样呢？这张图片上的小猫怎么了？猜猜叔叔正在给小猫做什么呢？

2、观察熊猫检查身体的三张图片。

教师：请你看看这边的三幅图片，猜一猜叔叔在做什么呢？为什么要给熊猫检查身体呢？你们有没有检查过身体呢？

3、了解给动物看病的医生是兽医。

教师;这写给小动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗？（兽医）给人看病的是医生。那给小动物看病的就是兽医了！你们局的兽医关心小动物吗？

幼儿讨论。

小结：兽医就像是医生一样，医生关心着人的健康，那么兽医就很关心小动物们的健康。

4、请幼儿当兽医，给小动物们看病，激发幼儿保护动物的情感。

教师给每一张桌子两个毛绒玩具，要求幼儿共同照顾小动物，并要求幼儿学兽医一样给小动物看病，或者是给小动物检查身体的动作。教师鼓励幼儿和”“小动物”说话，询问他们的健康情况。

5、集体交流。

你们是怎么样给小动物看病的啊！

6、激发幼儿保护小动物的情感。

教师;我们生病了我们会很难受，那小动物受伤了也会很难受的，那我们要怎么样保护他们呢？

请幼儿讨论。

三、收拾教具结束活动。

小班动物课程故事 第48篇

小兔子想必大家都不陌生，但是《兔子舞》你知道是什么样子的吗？小朋友们跟着音乐一起来模仿小兔子的动作一起来蹦蹦跳跳吧。

看到小朋友的脸上洋溢着灿烂的笑容，自己也觉得很开心！

《狼和小兔》

这一天兔妈妈出去采蘑菇，留小白兔自己在家，咚咚咚有人敲门，原来是大灰狼来了，我们来看看小兔子是怎么做的。

结束语：本次课程带给了幼儿欢乐与启迪，更是潜移默化地将责任感和生命教育融入其中，让幼儿拥有一个温情而有意义童年。相信孩子们在这个充满爱心，充满欢乐的游戏旅途中都收获满满，也慢慢地体会到了人与动物的特殊情感。

虽然“兔子”课程告一段落了，

但小兔子的故事还在继续，

我们会继续追随孩子的脚步，

去发现孩子和兔子更多的趣事。返回搜狐，查看更多

小班动物课程故事 第49篇

本主题以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来满足幼儿探索动物的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。

本次学习，对幼儿来说，活动的内容是很丰富的，可以感受的东西也很多。对幼儿来说，天生是喜欢动物的，所以他们在学习中有很多的生活经验供他们讲述分享。因此老师在开展活动时感觉有东西可上，同时幼儿参与的积极性也很高。

本主题活动的操作性也很强，在主题设计中与动物内容相关的语言、艺术、科学、健康等活动都很有趣，也适合小班幼儿进行。这些活动生动有趣，并且深得小朋友的喜爱。比如儿歌《小白鹅》、科学活动《尾巴妙用多》、艺术活动《在农场里》、艺术活动《母鸭带小鸭》等等。

另外，因为幼儿对动物的生活经验多，所以在表达表现方面，也显得很容易，并且在有关动物的表达表现方面的技能本身就很多，所以表达表现方面的活动也可以进行得很好。比如《好玩的动物偶》、《你会跳我会爬》、《我说你猜，我做你猜》、《动物变变变》等等。

在爱护动物的小主题方面，小朋友可以尽情的展示自己很小动物之间发生的故事，展示他们和心爱的小动物一起合拍的照片，说说自己是怎么照顾小动物的，这些对有小朋友来说，也是很有意思的活动，他们有很多话可以讲。说起小朋友来，他们的话匣子打开可以源源不断。

当然，在本主题中，也有个别活动由于地域的不同，不适合我们这里孩子进行的。比如《遛鸟》这个活动，我们这里的老人用这种方式遛鸟的就很少，因此，在谈话活动中，小朋友就很陌生，即使出示了图片，他们也不能很好的讲出来。原因是他们没有看到过这种事情。一般，课程中展示的遛鸟方式在老北京地区比较多见，适合他们那里的孩子进行。

总的来说，这个主题活动还是很适合小班孩子进行的活动。通过主题活动的执行，对激发孩子喜欢动物、爱护动物的美好情感也有很大的帮助作用。

小班动物课程故事 第50篇

有一只猫一直想变成老虎，因为有很多猫都欺负它。它认为只要成为万兽，就没有猫能再欺负它了。

它想：想变成老虎还不简单，只要在自己身上画上老虎的花纹不就好了嘛。于是，它就化妆成人类，穿着白色大衣，再戴上口罩，再穿上黑色皮鞋，就上街了。它先去人类的油漆店，趁老板不注意，赶紧偷了一桶油漆往外跑，老板回过头来，看见一个“人”在偷油漆，就召集员工，去抓那个“人”,猫回头一看，见一些人正在追赶它呢!吓得赶紧躲进垃圾桶，弄得全身臭熏熏的，这才躲过了人们的魔爪。猫好不容易从人类那偷来了油漆，接下来，他要把油漆全涂上身，成为万兽，小猫仔仔细细地把油漆涂在身上。这时，突然来了一只狼，小猫看形势不对，就想要逃跑，忽然心想：现在我可是老虎，还要怕一头小小的野狼吗?它走到狼的身边，狼见了它想逃。狼说：“我去给您打一盆水来。”狼把水打来了，让猫洗洗身，猫正感觉太热，一洗，就显出了原来猫的面目，猫知道已经穿帮了，就赶紧逃跑了。

猫觉得还有一个办法可用，就去猎人打猎的地方看有没有老虎的皮，猎人一看见它，就想用枪打，小猫看见就赶紧逃。

小猫想:看来还是做猫快乐，每天抓鱼抓老鼠，还是人类的好帮手呢!从此，小猫再也不想当老虎了。