校长的教育格言简短一句话(必备325句)

校长的教育格言简短一句话 必备36句

1. 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培

2. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

3. 学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

4. 教师对学生来说是一个引路人似朋友，是心灵、智慧双重引路人。

5. 学会情绪控制，缓解压力。不做“小心眼”、“大嘴巴”。

6. 维萨里昂·格里戈里耶维奇·别林斯基逝世。别林斯基是俄国著名的思想家、文学评论家，他的贡献是多方面的。别林斯基不仅通过他的著作宣传了革命民主主义的政治纲领，而且第一个系统地总结了俄国文学发展的历史，科学地阐述了艺术创作的规律，提出了一系列重要的文学和美学见解，成为俄国文学批评与文学理论的奠基人。

7. 学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。

8. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

9. 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋、陈世卿

10. 人生格言：无怨无悔，问心无愧。

11. 老师，您就像天上的星星，那么得耀眼。您就像出生的太阳，给我们无限的温暖。无论我走到哪里，我都会记得你的好，你的你的情，你的爱，你的话。

12. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

13. 只有懒汉才是无所作为的，无所作为的结果只能是一无所获-----奥斯特罗夫斯基

14. 只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

15. 先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

16. 从零开始，持之以恒。

17. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

18. 选择了教师，就选择了奉献；选择了教师，就选择了清贫；选择了教师，就选择了平凡。——肖滋栋

19. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

20. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

21. 我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

22. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知

23. 对于一个有思想的人，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，他都能充实和丰富自己---丁玲

24. 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

25. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

26. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士

27. 第条踏踏实实工作，认认真真育人。

28. 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞摘自名言网()(校长教育格言经典语录)。

29. 格兰芬多是《哈利·波特》系列中，霍格沃茨四学院之一。始建于9世纪。用创办人戈德里克·格兰芬多的姓氏命名的。这个学院培养出了诸如哈利的父母，邓布利多校长等优秀的巫师和女巫。

30. 要把你的工作分担一些给其他副校长做，你不是全能。

31. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

32. 教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。 治

33. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

34. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安

35. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

36. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

校长的教育格言简短一句话 必备146句

1. 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒

2. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

3. 青年人的教育是国家的基石。 作者:^v^

4. 捧着一颗心，不带半根草去。

5. 昂^v^奋的精神，豁达开朗的心胸。

6. 内存一个爱，外显一个笑。

7. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

8. 强化竞争意识，营造团队精神。

9. 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。作者:书摘

10. 没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

11. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思

12. 学生的需求，我们不懈的追求。

13. 最大的愿望是看到学生幸福的笑容，最大的欣慰是看到学生健康的发展。

14. 而在登山的过程中总是布满荆棘，甚至会有狂风大雨，也许还会有人在你旁边游说你不要爬了，多累啊，可能有人就放弃了，他永远也登不到山顶，这样的人没有恒心，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。

15. 一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。

16. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

17. 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

18. 执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

19. 学如逆水行舟，不进则退。

20. 总觉得我们的教育是力求让孩子掌握更多的知识，书包已经变得越来越重，这占用了学生们大量的时间，有应接不暇的感觉，实质上，这种作法是极端错误的。无论多少门知识，同气象万千的大自然的秘密相比，同错综复杂的人类生活相比，都是仅仅是知识的几个点而已，它需要思考与想象来加以连接，但是我们仿佛错就错在，几乎占用了学生所有的时间，几乎没有留下多少思考和想象的空间，实际上，在学与思中，思是更耗费时间的，对于学生的成长可能益处更大些……

21. 培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

22. 拥有太阳，辉煌就是你的幸福;拥有学生，幸福就伴你一生。

23. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

24. 表扬用喇叭，批评用电话。

25. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

26. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

27. 教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。

28. 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

29. 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

30. 第条含泪播种的人一定能含笑收获。

31. 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 作者:狄德罗

32. 教育学生做一个平凡的人，做一个能感知360行，行行出状元的人，做一个以过平凡生活为知足的人。

33. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

34. 眼中有孩子，心中有目标。

35. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

36. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

37. 做一名美和爱的使者。

38. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

39. (四)从零开始，持之以恒。

40. 1921年9月10日，叶恭绰在交通大学京校开学典礼上讲话，系统阐述了自己的办学理念，并对交大师生提出三点希望：一是学术独立，不受外力支配;二是学以致用，贵在贡献;三是学术愈精，应用愈广。他在讲话中抨击中国传统科举制度使读书成为谋取功名的阶梯，主张新型大学要将利禄与学术分开。他认为“方今科学昌明，无处不有学问，小如砌墙运铁，大如行车造路，莫不含有至理，蓄有精义”，故主张研求学术既要有独立境界，又贵在致用，要为人类谋幸福。

41. 教育格言：没有爱就没有教育。

42. 教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展-----马洛斯

43. 充满童心、规范言行、善待学生。

44. 教学就是发现，就是分享，就是成长，就是兴奋和爱。

45. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

46. 执教理念：说理是对儿童的真正办法。

47. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

48. 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力------赫尔岑

49. 吾爱吾师，吾更爱真理。――亚里士多德

50. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

51. 热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

52. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

53. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”作者:陶行知

54. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

55. 教师的爱心就是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

56. 不要以为教师沉默就是跟你过不去，恭维你的人，也许是你的“掘墓人”。

57. 宁静以致远，淡泊以明志。

58. 学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。郑观应

59. 人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

60. 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

61. 寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。

62. 尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。

63. 教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。

64. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

65. 以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。

66. 同学们、老师们：

67. 我确实坚信：在咱们的教育中，往往只就是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

68. 每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

69. 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

70. 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。――马克吐温

71. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

72. 无害人之心，无防人之意，有宽心之境。

73. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

74. 年光*，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。

75. 执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

76. 诚实做人，踏实做事

77. 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

78. 我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

79. 时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。

80. 因为刚开始担任学校负责人，论教师的年龄来说我是比较小的。我身先士卒带了主课数学，到12月份教学督导的时候，我们学校被抽到了。当时是一个乡镇抽查3所学校，中心校必查，二类完小查一个，三类村小查一个。我们学校被划分为三类学校，也是内定好必查的学校。

81. 视责任为美德。

82. 多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。

83. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

84. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦

85. 学高为师，身正为范。

86. 执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

87. 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

88. 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基

89. 教育的真谛就是火柴精神，用它迸发的火花点燃学生求知欲望的火炬。

90. 在平时的学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的语录都不陌生吧，语录具有篇幅简短，语言精练的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的语录才是好的语录，下面是我整理的教育的格言经典语录，希望能够帮助到大家。

91. 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风----塞涅卡

92. 荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。

93. 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

94. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬

95. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

96. 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

97. 今天的教育就就是明天的国力，四年的教育要为四十年奠定基础。

98. 有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风

99. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

100. 做学校的有功人，不做学校的邀功人。

101. 给学生一片天，就是给自己蓝天上悠远的白云;给学生一声地，就是给自己大地上葱郁的森林; 给学生一个知识，就是让知识在你我的心中扎根。天、云、地、林告诉我们，付出远比收获更重要。

102. 有志者事竟成。

103. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

104. 教育不是重复，而是创造;教育不是牺牲，而是享受;教育不是谋生的手段，而是一份责任;教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。

105. 用孩子的眼睛看孩子，让教育充满活力。

106. 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰

107. 备课组的活动质量，决定学科质量。

108. 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

109. 立学校须从小学始，尤须先从师范始。张謇

110. 教格言：孩子的成长是我的最大快乐

111. 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基

112. 教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

113. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

114. 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

115. 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

116. 知道事物应该就是什么样，说明你就是聪明的人；知道事物实际就是什么样，说明你就是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你就是有才能的人。

117. 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基

118. 良知是我们每个人心头上的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来---毛姆

119. 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯

120. 执教理念：老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。

121. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

122. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

123. 高标准、严要求，力求创造辉煌。

124. 用教师智慧点燃学生智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

125. 我的教学目标之是使学生能够把在课堂上获得的自尊和自信迁移到他们的生活中-----艾尔莎凯德

126. 一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

127. 诚信、公正、无私地对待每一个学生;尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。

128. 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯

129. 教学模式是为教学理念服务的。没有经过教师思考内化的外地模式不会真正成为教师的个人认知，终归要重新回到习惯的教学实践和教学方式之中，这也是很多学校学习外地经验学得快丢得也快的根本原因。不是本土化的东西，不经过改良是没有生命力的。

130. 1923年，学校师生在经历了一年多与北洋军阀派系拟取消交通大学北京学校的斗争后，正式命名为北京交通大学，并首次明确了“知行”为学校校训，“知行统一”、“学理、应用并行注重”的办学理念得到了进一步的彰显。

131. 在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去此刻和将来。

132. 帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。

133. 没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。

134. 做对的事情比把事情做对重要。

135. 人生格言：用微笑迎接生活

136. 教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长。

137. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

138. 精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

139. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

140. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知

141. 年龄大的校长，经历的事情多，干校长的时间长，经验丰富，就好像一个百事通。无论管理方面，教学方面，还是处理协调关系方面，总是犹如庖丁解牛一样游刃有余。遇到问题考虑周到全面，总是能赢得老师和领导的交口称赞。一个好校长就是一所好学校。校长是学校的领头雁。校长是明白人，就会把学校打理的井井有条纹丝不乱。如果校长本身不管不问，糊里糊涂，不善于管理，啥事都分下去，也不及时调度，很难想象这个学校会成啥样。我曾经也是小学的校长。我从2002年8月就担任一所小学的校长。

142. 以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。

143. 教育就是事业，事业的成功在于奉献；教育就是科学，科学的探索在于求真；教育就是艺术，艺术的性命在于创新。

144. 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

145. 做一件好事并不难，难的就是养成一种做好事的习惯。

146. 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘

校长的教育格言简短一句话 必备83句

1. 别人永远是对的，我永远是错的，这样才少了烦恼。

2. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

3. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

4. (八)经常总结成败，努力寻求最佳。

5. 除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌;除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。

6. 教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。――约翰・杜威

7. 校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

8. 执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

9. 没有失败的人不一定成功。

10. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

11. (数学老师说)你们体育老师有事，这节课我上！

12. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特

13. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

14. 教师的人格是教育的基石。

15. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

16. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

17. 老老实实做人，认认真真教书。

18. 让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。

19. 一个没有任何特别之处的老师，他的学生也就没有任何特别之处。

20. 请把太阳戴在心里，让水在心底。

21. 在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。

22. 你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。

23. 首先做研究者，其次才做管理者。

24. 不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛，没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自 己，无声无息直至燃尽。

25. 用好奇心去挖掘新事物，然后用热情把他扑倒；

26. 以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。

27. 春风化雨，滋润学生的心田；雷厉风行，提升自身的素养。

28. 人道主义伦理学的最高价值不是舍己，不是自私，而是自爱，不是否定个体，而是肯定真正的人自身-----弗洛姆

29. 我愿就是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿就是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。

30. 知行”思想出自何处?高福廷说，据考证，可能出自北洋政府交通总长、交通大学老校长叶恭绰。

31. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

32. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

33. 多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。

34. 作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

35. 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

36. 用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰

37. 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

38. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

39. 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。

40. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基

41. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

42. 执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。

43. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知

44. 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克

45. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

46. 让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可就是隐忍地站在黑暗中呢。

47. 爱就就是教育，没有爱便没有教育。

48. 现在所有的事情都必须科学地解决；而所有的知识，都必须从事实中学习。

49. 将一切美好传递给孩子！

50. 教育的任务是培养未来的成人承担生活的责任和义务，接受变革和各种形式的智力和文化的冒险活动，适应社会习俗、道德观念和理论学说的迅速变化。——朗格朗

51. 一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。

52. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

53. 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

54. 对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

55. 避免与领导、同事公开对立。

56. 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一

57. 别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

58. 人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。

59. 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

60. 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

61. 有人说教育人就象泥塑，想塑什么就塑什么，我认为教育人更象根雕，要根据不同的材质，能雕一只猫的绝不能硬雕成一只虎。

62. 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

63. 教育就就是习惯的培养。

64. 倾听童声，学会微笑，善待学生。

65. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但就是教师对于学生的爱就是一种带有严格要求的爱。

66. 教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威

67. 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

68. 心灵塑造的最佳工程师。

69. 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

70. 让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

71. 我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

72. 人生格言：生命是一张弓，那弓弦是梦想。

73. 不是有人烦我，而是我烦别人的言行。

74. 教师要努力让学生享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

75. 人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命献给为人民服务。

76. 把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

77. 关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐！——肖继业

78. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶

79. 我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

80. 教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

81. 要说道做到，不要欺骗教师。

82. 信心就是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。

83. 不用别人提醒就是素质。

校长的教育格言简短一句话 必备60句

1. 多一份真诚的关怀，少一点无为的谴责。

2. 成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。

3. 甘为学生进步的阶梯。

4. 不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。

5. 如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

6. 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

7. 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就就是祖国的栋梁，正就是您，支撑起我们一代人的脊梁。

8. 教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。

9. 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

10. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

11. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

12. 让学生每一天都能进步一点点，再进步一点点，这就是我的追求。

13. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知

14. 教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习的快乐。

15. 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

16. 执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

17. 态度和方法决定成败。

18. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

19. 在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融^v^同提升彼此的生命质量。

20. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

21. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔

22. 这三年多，我是住校的，只有到周末才回家。前两年，我是校长和教导主任一个人双肩挑。2007年8月份，我又被调到一所学校担任校长。这所学校地处偏僻，教学质量差，交通不方便，学生来源于五个行政村。

23. 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

24. 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

25. 教育格言：敬自己的岗位，品自己的人生。

26. 美德大多存在于良好的习惯中。

27. 行为比语言更有说服力。

28. 有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗

29. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

30. 人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

31. 所有智力方面的活动都依赖于兴趣----皮亚杰

32. 对事无情，对人要有情;对事不对人。

33. 治教格言：以^v^书，用真情育人。

34. 爱生如子甘为人梯

35. 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

36. 治班格言：民主、和谐、踏实、向上。

37. 审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

38. 师德是一面镜子。

39. 这两年多我们学校成绩也是稳步上升，由原来全镇倒数上升到中游位次。仅仅是县里的教学督导就抽了两次。惹得老师们说，你到哪个学校，哪个学校就得被检查。2010年2月至2010年8月被调到镇教研室担任语文教研员，同时负责教科研、宣传、校本课程等工作。2010年9月至2014年2月，我自动要求调到一所学校担任校长。这三年多的时间是我校长生涯最累最辉煌的三年。学校的教学成绩由全镇倒数进步到全镇第二名。

40. 读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。

41. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

42. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

43. 每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

44. 一束赞许的目光，一次赞许的、点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。

45. 教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

46. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

47. 人不可以瞧不起自己。

48. “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

49. 我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

50. 勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

51. 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭

52. 教育即生活，生活即教育。”——杨文

53. 没有成绩，过不了今天;只有成绩，过不了明天。知道该怎么抓了吧!

54. 要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。——俾斯麦

55. 教育就是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

56. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

57. 我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励传递给他。

58. 人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。

59. 每位学生都就是金子，在教师的精心呵护、智慧启迪、活力点击下，都能闪闪发光。

60. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦