叶圣陶最出名的一句名言(共124句)

叶圣陶最出名的一句名言 共63句

1. 无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

2. 凡为教者必期于达到不须教类别：教育

3. 教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

4. 电商名人语录

5. 人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。

6. 端正教育思想是改革教育最紧要之点。

7. 教师并非教书，而是教育学生。

8. 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

9. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

10. 教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

11. 以出世的精神,做入世的工作。

12. 在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

13. 如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。

14. 教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

15. 教是为了不教,学是为了再学。

16. 要有所爱，有所恨，有所为，有所不为;和广大的人民，为同一目标而斗争。

17. 名人心情语录

18. 杨绛名人语录

19. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

20. 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的.宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

21. 教是为了达到不需要教。

22. 苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？

23. 教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

24. 教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

25. 人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

26. 苏岑名人语录

27. 教学时，可以给学生提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些其他地方的园林的图片作对比，如我国“古代的宫殿”，被“修剪得像宝塔那样的松柏”，“阅兵式的道旁树”、北京园林的彩绘等，帮助学生增加感性认识。

28. 下面两题中选做一题。

29. 各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是:教育学生，使之成为国家的合格公民。

30. 教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决。

31. 科比名人语录

32. 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

33. 学校教育应当使受教育者一辈子受用。

34. 本文先总括苏州园林的特点，再从各个方面分别加以说明，总说、分说相结合，既突出了被说明事物的特点，文章结构又显得清楚，这种写法足资借鉴。可以结合课后第四题，进行一次口头作文或小作文训练。

35. 情趣兼备匠心独运──读《苏州园林》（秦兆基、浦伯良）

36. 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

37. 揣摩下列句子中加点的词语，回答问题。

38. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别：教育

39. 所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

40. 教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。

41. 阅读是写作的基础。

42. 小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

43. 教师工作者的全部工作就是为人师表。

44. 所念在那里，故乡就在那里。

45. 把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。

46. 文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

47. 读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习

48. 理想是事业之母。

49. 唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

50. 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

51. 读书忌死读，死读钻牛角

52. 叶圣陶语录

53. 简o名人语录

54. 读书忌死读，死读钻牛角。

55. 心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。

56. 国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

57. 在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

58. 读书忌死读，死读钻牛角类别：学习

59. 各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

60. 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

61. 课文无非是个例子。

62. 描写人物，假若只叫人的共同之点来写，则只能保存人的内心，不能表现出魔一个人，要把渗出膜一个人抓住它给予我们的特殊的印象。

63. 在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。

叶圣陶最出名的一句名言 共61句

1. 知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。

2. 名人语录书法

3. 教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

4. 教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

5. 所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

6. 我很怕看见有些儿童读物把世间描写得十分简单，非常太平。这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声“上当”！

7. 无论什么人总觉得自己最苦，人家都比他快活。可是到了人家的境地，仍然觉得世界上最苦的是他自己。

8. 当教师的人，应当讲究修养。

9. 活读运心智，不为书奴仆。

10. 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

11. 教育就是培养习惯。

12. “要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

13. 就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

14. 教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

15. 品德教育重在实做，不在于能说会道。

16. 名人治愈语录

17. 心如楠木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。

18. 把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

19. 《苏州园林》教学要点（刘宗德）

20. 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

21. 教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

22. 凡为教者必期于达到不须教。

23. 叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

24. 将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。

25. 尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

26. 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

27. 整体把握

28. 心有所思，情有所感，而后有所撰作。

29. 秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。

30. 自学的本领是用之不竭的能，储能就要储这样的能。

31. 他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，只有顺着大众的势，脚不点地地走。

32. 泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

33. 各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

34. 一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

35. 文风是作风，也是思想风。

36. 人们最高精神的。连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

37. 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的'知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

38. 要使学生加深对文章的理解，获得更全面的关于园林建筑艺术的知识，可参看《自读课本》第三册里陈从周的《园日涉以成趣》一文。陈从周是著名的园林专家，《园日涉以成趣》中对山水、长廊云墙、树木在园林中运用的原理作了透彻的说明，可以帮助理解本文。

39. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

40. 养成习惯，换个说法，就是教育。

41. 假如我教《苏州园林》（叶至善）

42. 师范教育是推进和革新教育事业的根本。

43. 教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

44. 煮一份恬淡，在这温婉的时光中，收集百花来酿酒，在光阴的馨香中独自品味，安静中，不说话也已经十分美好。

45. 名人精选语录

46. 拉开孩子差距的不是智商，而是习惯。

47. 或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

48. 一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的.人。

49. 学校教育的目的'就在于使学生养成正确的人生观。

50. 只有做学生的学生，才能做学生的先生。

51. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

52. 德行须从民主来修养。

53. 他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的.黑影。

54. 学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

55. 问题研究

56. 凡为教者必期于达到不须教 类别：教育

57. 苏州园林简介

58. 好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。

59. 说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。

60. 它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。

61. 教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。