教育名言感想(实用500句)

教育名言感想 实用118句

1. 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

2. 爱，首先意味着奉献。

3. 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒

4. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

5. 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克

6. 宽容别人等于祝福自己。

7. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。――（法）卢梭《爱弥儿》

8. 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

9. 一个人一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返;今天已经和你在一起，但很快了会过去;明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。

10. 我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。

11. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

12. 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

13. 少而好学，如日出之阳;壮而好学，发日中之光;老而好学，秉烛之明。

14. 养浩然正气，育一代新人。

15. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

16. “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

17. 评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

18. 只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。――（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

19. 自己的事自己做，家里的事帮着做，学校的事争着做。

20. 要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

21. 困难、挫折甚至失败，都是财富。一个人只有拥有了这些财富，他才能更成熟，更充实。

22. 合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——（前苏联）马卡连柯《论共产主义教育》

23. 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

24. 对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

25. 你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

26. 每一个学生都是好学生。

27. 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

28. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

29. 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克《教育漫话》

30. 不拘小节难成大事。

31. 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培

32. 信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。

33. 教师就是要敬业爱生。（名人名言  ）

34. 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基

35. 有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

36. 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

37. 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

38. 教育不是灌输,而是点燃火焰(苏格拉底)

39. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。――（美）爱因斯坦

40. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

41. 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

42. 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。――（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

43. 学似逆水行舟不进则退，心如平原走马易放难收。

44. 用不着把年轻的心灵装点得沉重。表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人;离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声;伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动

45. 对兴趣的态度是疏而不堵。

46. 没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

47. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知

48. 享受教育，你就多了一些生活的诗意。

49. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

50. 少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

51. 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

52. 爱心、耐心、责任心献给每一学生。

53. 积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。――陈鹤琴《家庭教育》

54. 爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

55. 发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

56. 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

57. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

58. 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

59. 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

60. 教育资源只要你用心，就会有。

61. 细节彰显品质，细节决定成败。

62. 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

63. 草地文化：“小草对你说，请保护我们绿色的生命”，“生命，脚下请留情”，“小草嫩又青，君子绕道行”，“美丽的花是用来看的，不是用来踩的，请不要进去好吗?”，“劝君莫打枝头鸟，子在丛中望母归”。

64. 学源于思，思源于疑。

65. 师德兴则教育兴，教育兴^v^族兴。

66. 没有爱，就没有教育。

67. 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

68. 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

69. 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

70. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

71. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦

72. 教育是一种感动。

73. 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一

74. 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

75. 教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

76. 在科学技术上只有金牌，没有银牌。

77. 每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光(苏格拉底)

78. 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

79. “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知

80. 自重自律，自尊自爱。要做事，先做人。

81. 给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

82. 如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R皮特斯

83. 尚自然，展个性。(蔡元培)

84. 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基

85. 受

86. 分段实现大目标和超越自我。

87. 一个不会与人合作的人比弱智的人更可怕。

88. 对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。

89. 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

90. 将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

91. 平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

92. 名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——（英）洛克《教育漫话》

93. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)

94. 太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

95. 一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

96. 写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。

97. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

98. 奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。――（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

99. 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

100. 教师也要有不断尝试未知的勇气。

101. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

102. 正已之后可以正物，自治而后可以治人。(岳飞)

103. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。――（美）爱德华兹

104. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

105. 不忘昨天、珍惜今天、建设明天。

106. 经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。经历就是体验，经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量;没有积淀，就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。

107. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹

108. 教育工作者的全部工作就是为人师表。(叶圣陶)

109. 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克

110. 每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

111. 平静的湖水，练不出精悍的性格，安逸的环境，造不出时代的伟人。

112. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基

113. 促使学生自我教育的教育才是真正的教育。

114. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

115. 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

116. 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

117. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

118. 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

教育名言感想 实用120句

1. 名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。――（英）洛克《教育漫话》

2. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

3. 教育就是培养习惯。

4. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

5. 树立平等意识，帮助学生;树立服务意识，影响学生;树立师表意识，相信学生。

6. 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

7. 非学无以立身，非教无以立国。

8. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

9. 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

10. 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

11. 用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

12. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

13. 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。

14. 自信是成功的第一秘诀。(美国爱默生)

15. 君子谋财，取之有道(孔子)

16. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

17. 要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

18. 活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

19. 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

20. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。――（法）卢梭《爱弥儿》

21. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

22. 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

23. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

24. 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

25. 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。――（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

26. 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

27. 有朋自远方来，不亦乐乎?(《论语》)

28. 打工也要读高中，不读高中做苦工。

29. 一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

30. 把握了机会，就把握了成功。

31. 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

32. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

33. 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。――（前苏联）赞科夫《教学与发展》

34. 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草;一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中的最纯的那一滴

35. 关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

36. 世上的人乃秉受天地之气而生，除了最善和最恶的人之外，其余的众人都没有多大差别。那些最善的人是应运而生的，而最恶的人则是应劫而生的。

37. 凝廉洁之气，铸中华之魂。

38. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

39. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

40. 知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

41. 德才兼备是人才，有德无才是庸才，无德无才是蠢才，无德有才是坏才，

42. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知

43. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶

44. 纳百川，容学问，立德行，善人品。

45. 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

46. 老老实实做人，认认真真教书。

47. 踏踏实实做人认认真真做事。

48. 扬黄牛精神，做平凡工作。

49. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。――（法）卢梭《爱弥儿》

50. 与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

51. 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》

52. 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

53. 在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

54. 只有掌握学习的金钥匙，才能开启知识宝库的大门。

55. 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。――（美）《邓肯自传》

56. 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。――（法）卢梭《爱弥儿》

57. 只有爱才是最好的教师，他远远超过责任感。

58. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

59. 教师的人格是教育的基石。

60. 养不教，父之过;教不严，师之惰。

61. 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

62. 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

63. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思

64. 学生是台上的演员，教师是导演和评委。

65. 好奇是知识的萌芽。

66. 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

67. 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘

68. 只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。――（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》

69. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。

70. 如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

71. 科研应该真正打动教师的心灵！

72. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

73. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

74. 校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。

75. 艰难困苦，玉汝于成。

76. 只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

77. 在老师心目中，不应该有坏孩子，只可能有心理不健康的孩子。

78. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，()几秒就可以决定我们人生的成败。

79. 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

80. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

81. 民主是创在能力培养的土壤。

82. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

83. 如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么我们就能够取得别的生物所不能取得的成就。

84. 永远不要嘲笑别人的梦想。

85. 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。――（英）斯宾塞《教育论》

86. 只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

87. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

88. 学校无闲人，人人皆育人，学校无小事，事事皆育人，学校无空地，处处皆育人。

89. 自信创造奇迹，拼搏读写神话。

90. 对上以敬，对下以慈，对人以和，对事以真。

91. 把一切知识教给一切人（.yiqig.com 人生感悟）。

92. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

93. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

94. 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

95. 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

96. 以德育德，以智育智，以心育心。

97. 山高人为峰，努力定成功。

98. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

99. 玉不琢，不成器。

100. 只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

101. 把一切知识教给一切人（www.yiqig.com 人生感悟）。

102. 执着杏坛，乐于奉献。

103. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

104. 捧着一颗心，不带半根草去。

105. 把孩子放到集体中教育。

106. 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

107. 不尊重学生，就是不尊重自己。

108. 一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

109. 善为师者，即美其道，又慎其行。

110. 人生犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫;人生仿佛一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐;人生就像一局棋，布满了危险，也撒遍了机遇;人生恰似一条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的坦途;人生如同一条河，有时九曲回肠，有时一泻千里。

111. 做事不能只做想做的.，而应该做该做的。

112. 把自己当自己。此语最为重要。人生最大的敌人，不是别人，而是自己，战胜了自己，便攻无不克、战无不胜。把自己当自己，就是要求自己不要和自己过不去，别为一个小小的职位、一份微薄的报酬，甚至是他人一些闲言碎语，一个不屑的眼神而怒发冲冠，要以平静淡泊的心态去面对种种荣辱得失和情仇恩怨。

113. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

114. 树师德，练师能，铸师魂、展师风。

115. 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

116. 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

117. 把别人当自己。人的一生不可能总是一帆风顺、花好月圆的，总会遇到这样或那样的艰难困苦。面对别人的不幸，只有调换位置，把别人当成自己，才会真情实意地同情别人的不幸，理解别人的苦衷，并且在别人需要帮助的时候主动地伸出援助之手。

118. 信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

119. 培养人，就是培养他对前途的希望。――（前苏联）马卡连柯

120. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔

教育名言感想 实用116句

1. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

2. 失败，是把有价值的东西毁灭给人看;成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。

3. 教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的.精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

4. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。――（法）爱尔维修

5. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安

6. 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

7. 善于用兵的人，不用自己的短处去攻击敌人的长处，而是用自己的长处去攻击敌人的短处。

8. 在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

9. 教育是把人内心勾引出来的工具和方法(苏格拉底)

10. 面对矛盾冲突，要尽可能的冷处理。

11. 创设良好育人环境，优化校园育人氛围。

12. 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。――（法）卢梭《爱弥儿》

13. 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

14. 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

15. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。――（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

16. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

17. 信心留给自己，关心献给他人。

18. 多读书，读好书，终身读书。

19. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

20. 人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。

21. 名人名言

22. 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

23. 合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。――（前苏联）马卡连柯《论共产主义教育》

24. 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

25. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

26. 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋，

27. 课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

28. 青年人的教育是国家的基石。 作者:^v^

29. 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

30. 一日为师，终身为父。(关汉卿)

31. 表扬用喇叭，批评用电话。

32. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

33. 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

34. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

35. 习于智长，优与心成。

36. 教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知

37. 学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。(联合国教科文组织)

38. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。

39. 人生是一本书，一本只能读一遍的书。而感情是它最精彩、最丰富也是最难懂的一章。

40. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

41. 自信是成功之母，自卑是失败之父。

42. 只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》

43. 谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

44. 即使是天才，也需要成功的机会来酿造信心。

45. 良好的个性胜于卓越的才智。

46. 拿起表扬的武器，机智的面对忘乎所以的学生。

47. 培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

48. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

49. 不要随便给一个人定性。

50. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

51. 教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

52. 把自己当别人。人生在世注定要历经诸多喜怒哀乐之事，只有把自己当成了别人，才不会在喜事面前若狂，在困苦面前痛悲。人生在世还会涉及功名利禄之事，也只有把自己当成了别人，才不会为名所累、为利所动、为官所困、为情所恼。

53. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

54. 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

55. 学高为师，德高为范;学为人师。德为师范;学高为师，身正为范。

56. 意欲的培养是教育的关键。

57. 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

58. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬

59. 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

60. 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。――（捷克）夸美纽斯《大教学论》

61. 处处读书，人人明理。

62. 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

63. 活教育教人变活，死教育教人变死。――《陶行知文集・师范生第一变》

64. 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

65. 只要行动，就有收获。

66. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。――（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

67. 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

68. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦

69. 只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。――（英）洛克《教育漫话》

70. 培养民主一是生长的土壤。

71. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

72. 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

73. 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

74. 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

75. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。――（奥地利）布贝尔《品格教育》

76. 只有廉洁从教，才能当好教师;只有勤勉敬业，才能培育英才。

77. 失败是成功之母，世界上没有任何事物是一帆风顺的。

78. 没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

79. 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

80. 宽容是一种人生境界，更是一种品德。

81. 创新就是对不同信息的重新整合。

82. 捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

83. 学贵有疑，于无疑处求疑，方是进矣。

84. 如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

85. 学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

86. 体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。――陶行知《育才学校教育纲要草案》

87. 我知老师用心苦，莫让教诲付东流。

88. 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋、陈世卿

89. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

90. 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

91. , 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克

92. 教书育人为已任，言传身教为树人。

93. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知

94. 爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

95. 苦学三年，幸福一生，逝者如斯，照亮前途。

96. 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

97. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

98. 不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！

99. 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

100. 教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

101. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

102. 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

103. 学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

104. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基

105. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

106. 心志决定命运，态度决定高度。

107. 注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点――这是教育过程的根本之根本。

108. 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

109. 人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。

110. 教育技巧的全部奥秘在于如何去爱学生。

111. 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

112. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

113. 在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——（奥地利）布贝尔《品格教育》

114. 世界上没有两片完全相同的叶子。

115. 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

116. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

教育名言感想 实用105句

1. 从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。――（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

2. 培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

3. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

4. 教育人就是要形成人的性格。——（英）欧文《人类思想和实践中的革命》

5. 有健全的身体，才能完成你的事业。(陶行知)

6. 明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。

7. 教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

8. 数子十过，不如奖子一长。(清朝教育家颜元)

9. 只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

10. 当代名言

11. 爱拼才爱赢。

12. 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(唐朝，杜荀鹤)

13. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。

14. 磨练学生的心理耐受力――让学生失望一次。

15. 三尺讲台伴春夏秋冬四季，孜孜不倦育东西南北英才。

16. 今日事，今日毕。

17. 教师无小节，事事是教育。

18. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士

19. 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

20. 把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)

21. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

22. 教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

23. 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

24. 青春，是人生的花朵;青春，是人生的春天;青春，是不耐久藏的珍宝;青春，是创造一切的希望。青春是珍贵的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光;青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。

25. 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福――这是我的经验之谈。――（德）贝多芬《贝多芬语言》

26. 教育是国家万年根本大计。

27. 教师要融于师生的相互理解中。

28. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

29. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦

30. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

31. 把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬

32. 在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。――（奥地利）布贝尔《品格教育》

33. 只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

34. 学校是个应用心理学的实验室。――（美）杜威《学校与社会》

35. 父母是子女的第一教师，家庭是子女的第一所学校。

36. 先学会做人，再学会知识。

37.

38. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

39. 我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

40. 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

41. 诗文名言

42. 人之性，教也；人之情，育也。

43. 最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问(苏格拉底)

44. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

45. “不积硅步，无以至千里”;“一室不扫，何以扫天下”。

46. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特

47. 学高为师，身正为范。

48. 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

49. 眼前多少甘难事，自古男儿当自强。

50. 我们的生命之所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，便是因工作放弃了沉思：要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停的奋斗，来印证我们生命的真正存在。这样我们便须活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那是属于昨日;若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更清醇的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育。人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪。

51. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

52. 言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

53. 教师就是要敬业爱生。（名人名言 ）

54. 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。()

55. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

56. 行不言之教，处无为之事。

57. 五岁以前所做的一切，等于教育过程的百分之九十(前苏联教育家马卡连柯)

58. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。——（奥地利）布贝尔《品格教育》

59. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

60. 真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的感动。

61. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知

62. 教师是文明的化身、道德的楷模、社会的榜样、人类的精英。

63. 有目标才可能有思路，有方法才可能有效率。

64. 让学校成为学生心中的“圣地”。

65. 不求人人升学，但愿人人成才。

66. 走下讲台给学生讲课。

67. 人若无志，与禽兽类。(孟子)

68. 一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。(清代朱柏庐)

69. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

70. 唯有埋头，才能抬头。跌倒了，别趴下。

71. 习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生.(英国培根)

72. 儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。――（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

73. 百行德为首，百义忠为先，百善孝为根，百业信为本。

74. 只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

75. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基

76. 在成就学生的同时成就教师。

77. 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

78. 为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

79. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

80. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

81. 亲情友情是我的财富。我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天;我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地;我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林;我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。

82. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

83. 我爱我师，我更爱真理。(亚里士多德)

84. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。DD(德)第斯多惠

85. 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

86. 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

87. 教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

88. 浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

89. 贵有恒，何必三更起五更眠;最无益，只怕一是曝十日寒。(^v^)

90. 德高为师，身正为范。

91. 人人有目标，天天有进步，微笑面对每一天。

92. 观其行而知其言，闻其言而知其人。

93. 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

94. 宿舍文化：“学贵有恒，何必三更睡五更起;最无益，只怕一日曝晒十日寒。”，“入梦为梦想，起床为奋起”，“小舍内安居，大天下乐业”，“学习就是休息，休息就是学习”，“轻声慢步走过廊”。

95. 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)

96. 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 作者:狄德罗

97. 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯

98. 谁拥有自信，谁就成功了一半。

99. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

100. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

101. 把成功把握在自己的手中。

102. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

103. 让学生登上前做主角。

104. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

105. 尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

教育名言感想 实用42句

1. 与朋友交，言而有信。(《论语》)

2. 知识改变命运，现在决定未来。

3. 只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

4. 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯

5. 教育人就是要形成人的性格。――（英）欧文《人类思想和实践中的革命》

6. 我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

7. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

8. 如果一个人的聪慧能进行最初的谋划，而在料事方面却不能把握时机，那就只能坐而空谈，而不能亲自推行自己的事业。

9. 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的`急躁情绪。

10. 每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。

11. 尊重学生个性，就不能拿一把尺子去衡量学生。

12. 今天学习不努力，明天努力找工作。

13. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

14. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

15. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

16. 善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。

17. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

18. 让学生在活动中经受道德磨练。

19. 教育应当培植出活力，使学生向上长。

20. 生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

21. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦

22. 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

23. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

24. 堂堂正正做人，扎扎实实做事。

25. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

26. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

27. 培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯

28. 教育人就是要形成人的性格。

29. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

30. 以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

31. 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

32. 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。――（英）洛克《教育漫话》

33. 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

34. 教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威

35. 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

36. 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯――希望之灯；一扇长开的窗――接纳之窗。

37. 老师糊涂一时，学生糊涂一世。

38. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

39. 学是师之骨，德为师之魂。

40. 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

41. 千教万教教人求真，千学万学学做真人。学高为师，身正为范。(陶行知)

42. 孩子坏的习惯%都是在家里形成的。