名言名句五句话(通用214句)

名言名句五句话 通用131句

1. 树立榜样 榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。

2. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

3. 只有实践能克服经验的错误。——巴人

4. 读过一本好书，像交了一个益友。

5. 书到用时方恨少，事非经过不知难。

6. 与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之迷。戈雅 ——佚名

7. 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

8. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

9. 以身作则 课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。

10. 劳于读书，逸于作文。

11. 发掘学生的阅读潜力，引导学生去讲：

12. 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

13. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

14. 一日不书，百事荒芜。

15. 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

16. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

17. 字词和注解积累。让学生积累每课字词。每册语文课本，包括文言单元的基本字词，要求学生反复摘抄积累，弄懂书下的注解，掌握其中重要内容。

18. 读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。

19. 寓教于法，使学生会读书

20. 足行万里路，胜读万卷书。——书摘

21. 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。——佚名

22. 名言警句、好词好诗的积累。准备摘抄本，多抄名言警句，包括教材、课外书、小说、互联网和媒体杂志。老师可以举行名言警句交流活动或比赛。

23. 人而无信，不知其可也。——孔子

24. 到家成远客，访旧指新坟。——施闰章

25. 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

26. 勤于练笔。包括写读书心得、日记或周记、随笔杂感。既可增加知识，收集资料，又可锻炼笔力，同时还能从中获得新的灵感。在生活中去学会观察和思考。在欣赏电影电视、参观、与人交谈、读报等等活动时，都会使人或多或少地a生一些感想、启发甚至新的见解，这些都不应该忽略，而应当随时把它记录下来。这对语文知识的积累和写作能力的提高都很有必要。

27. 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

28. 当断不断，反受其乱。

29. 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

30. 言必信，行必果。译文：说话一定要讲信用，做事一定要果断。——佚名

31. 书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯

32. 调动阅读兴趣，增强竞赛意识：

33. 报纸杂志。报纸杂志紧跟时代，不断更新，有许多新的知识可以了解，把握时代脉搏。

34. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

35. 读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。

36. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

37. 寓教于“趣”，使学生爱读书。

38. 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。

39. 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。

40. 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

41. 现在就是永恒。我就在永恒之中。一句话，永恒就是现在，现在就是永恒;现在就是永恒的生命。——理杰弗里斯

42. 韬略终须建新国，奋发还得读良书。

43. 树立榜样。榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。

44. 奇文共欣赏，疑义相如析。

45. 安全教育名言警句大全

46. 寓教于“趣”，首先让学生要爱读书

47. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

48. 读书忌死读，死读钻牛角。

49. 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德

50. 我思故我在。——笛卡尔

51. 书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里

52. 欲穷千里目，更上一层楼。

53. 登山则情满于山，观海则意溢于海。

54. 强化训练，充分拔高：

55. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

56. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

57. 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

58. Virtue and happiness are mother and daugher、 美德和幸福犹如母女。——佚名

59. 随机指导。在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。

60. 课外引导，培养兴趣

61. A merry heart goes all the way、 心情愉快，万事顺利。——佚名

62. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

63. 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

64. 指导学生大胆运用阅读方法：

65. 精诚所加，金石为开。

66. 生于忧患，而死于安乐。

67. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

68. 指导学生做读书笔记 根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

69. 夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。

70. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

71. 充分引导学生去做：

72. 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——佚名

73. 关于读书名言警句摘抄大全：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

74. 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

75. 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

76. 莫等闲，白了少年头，空悲切。

77. 我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们 ——伯克

78. 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

79. 生活经验和素材的积累

80. 碰到低潮，自己鼓励自己。千万别乞求，依靠别人来鼓励你。——佚名

81. 不以规矩，无以成方园。

82. 若要功夫深，铁杵磨成针。

83. 常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。——佚名

84. 玉不啄，不成器；人不学，不知道。

85. 沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。

86. 立身以立学为先，立学以读书为本。

87. 你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。——莫泊桑

88. 互联网。网络无处不在，信息包罗万象。老师应该指导学生吸取有用的知识学习，利用好互联网。网络收索可以帮学生解决查找资料的麻烦，扩大学生知识面。

89. 引导中学生，养成做笔记习惯：

90. 寓教于法，使学生会读书。

91. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

92. 读书如行路，历险毋惶恐。

93. 读书不趁早，后来徒悔懊。

94. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

95. 君子坦荡荡，小人长戚戚。

96. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

97. 镜破不改光，兰死不改香。

98. 天下兴亡，匹夫有责。

99. 非学无以广才，非志无以成学。

100. 韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

101. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

102. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

103. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——佚名

104. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

105. 生当作人杰，死亦为鬼雄。

106. 令伯支离晚读书，岂知词赋称相如。

107. 不塞不流，不止不行。

108. 指导学生用读书方法。曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。

109. 凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选。——佚名

110. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

111. 成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——塞约翰生

112. 办。组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。

113. 随机指导 在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。

114. 据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。——佚名

115. 问渠那得清如许，为有源头活水来。

116. 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

117. 愚人的箭一下子射完。——英国

118. 优秀的演技，来自演员认真领会角色的内涵;丰富的生活，必须自己努力体证生命的意义。——星云大师

119. 书籍是前人的经验。——拉布雷()

120. 人不要等明天，因为没有人知道自己有没有明天。——佚名

121. 积累语法知识。从基本的积累起：词类分类，短语，单句，句子的组成，句子成分，修辞手法等等。这些知识要讲细、讲透。可用口诀记，如划分句子口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓，（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位，（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

122. 爱情往往是结婚的果实。——莫里哀

123. 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

124. 确立榜样，引导示范：

125. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

126. 立足教材，打好基础，多读课文、多看文章

127. 教师影响，以身作则：

128. 书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。——（清）胡达源

129. 要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。——卢梭

130. 赛 为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、古诗朗育会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。

131. 指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习.如阅读介结竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练。

名言名句五句话 通用34句

1. 捐躯赴国难，视死忽如归。

2. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

3. 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

4. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

5. 读书有三到：谓心到，眼到，口到。

6. 寓教于活动，使学生读好书

7. 积累优秀语句。学生在平时上网阅读使，遇到好的习作、美文，在平时的练习册以及考试的试卷上一些文质兼美的文章，都可以积累其中好的段落。鼓励学生仿写。我经常让把学生好的习作读给大家听，这样起到榜样的作用，有利于积累。

8. 人非圣贤，孰能无过。

9. 君子己善，亦乐人之善也。——礼记

10. 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

11. 指导学生用读书方法 曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交替进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。

12. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

13. 办 组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。

14. 赛。为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、古诗朗育会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。

15. 讲 我班坚持每日5-10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。

16. 书籍是造就灵魂的工具。——雨果

17. 无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。——藏族谚语

18. 精做卡片。将有用的资料摘录在卡片上。在制作卡片的时候，可将平时阅读中所看到的好的词语、句子、文章等摘录下来，在造句、作文的时候，经常翻阅，这对提高我们的语言表达能力和写作水平都很有帮助。

19. 书痴者文必工，艺痴者技必良。

20. 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

21. 读书百遍，其义自见。——《三国志》

22. 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。

23. 勤做摘抄。做摘录笔记，专门备几笔记本，卡片等。凡读过的警句和妙语，听到的奇闻和趣事，看到的人情和乡俗，他都毫无例外地写在随身携带的笔记本上。做摘录也是我们学生最常用的一种方法。

24. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

25. 安全校园名言名句

26. 校园安全知识名言警句

27. 岁寒，然后知松柏之后凋也。

28. 黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯

29. 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基

30. 有才不肯学干谒，何用年年空读书。

31. 书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒

32. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

33. 指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习 如阅读介结竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练。

34. 经常用诚信的尺子丈量自己，坚持以诚信的言行对待别人。——佚名

名言名句五句话 通用49句

1. 读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

2. 莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞

3. 聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

4. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

5. 夫尺有所短，寸有所长。

6. 书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格

7. 穷则独善其身，达则兼善天下。

8. 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

9. 展 （1）剪贴展览。学生在广泛读报纸、杂志或其他书籍时，会发现其中具有保存价值的材料，指导学生把这些材料剪下来，找一个本子，分类贴上，积累资料，每月在班上评展一次，以激发学生周而复始地进行下去。（2）摘抄展览。如果在遇到用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，这些含义深刻的格言、警句，特别是在不能摘剪贴的情况下，可让他们用日记本摘抄下来，也可以定期在班上班上交流展评，看谁最好。同时，对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地里专门设“精品欣赏屋”供学生欣赏，既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又勉励那些读书落后的学生，达到两全其美的效果。

10. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

11. 问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹

12. 读万卷书，行万里路。——刘彝

13. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

14. 以身作则。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。

15. 加强学生进行仿句、仿段、仿篇的练习：

16. 信仰的眼睛就是耳朵。托富勒 ——佚名

17. 讲。我班坚持每日5－10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。

18. 学习语文的几个“贝壳”――语文积累知识的方法

19. 书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑

20. 书本。包括教材、中外名著、诗歌散文、杂文评论、小说戏剧、优秀作文刊物等等。这些都可以成为学生吸收“营养”的来源。

21. 等闲，白了少年头，空悲切。

22. 发挥学生善于展现的优势：

23. 路漫漫其道修远，吾将上下而求索。

24. 奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

25. 房屋可以毁于火灾，财产可以沉入水底，父亲可以长途跋涉归来，王国可以崩溃，霍乱可将整座城市吞噬，但是一个少女的爱情还会继续飞翔，就像大自然循环往复，就像化学上发现的那种强酸，如果地球不能将它吸收，它就会将地球蚀穿 ——巴尔扎克

26. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——^v^

27. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

28. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

29. 察己则可以知人，察今则可以知古。

30. 千里之行，始于足下。

31. 读书百遍，其义自现。

32. 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

33. 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗

34. 寓教于“趣”，使学生爱读书

35. 书籍是横渡时间大海的航船。——佚名

36. 自由的目的是为他人创造自由。——马拉默德

37. 书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑

38. 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

39. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

40. 春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚，春色无边，啊!多么好的春天啊!真是万紫千红，美不胜收。——佚名

41. 日月之行，若出其中。

42. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

43. 书读百遍，其义自见。

44. 烈士暮年，壮心不已。

45. 书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯

46. 指导学生做读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

47. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

48. 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

49. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼