关于读书的名言与事例(必备177句)

关于读书的名言与事例 必备35句

1. 或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥

2. 学而不厌，诲人不倦。——孔丘

3. 19，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了!”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么?

4. 制作名人名言卡片和课本剧的头饰。

5. 使学生开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质。

6. 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

7. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 ——阮元

8. 分享好书及读后感交流会

9. 学，就像一只钻头，去开掘知识的深井，问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。 作者:新格言

10. 推荐好课外读物，使之有选择地读

11. 奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

12. 培养孩子课外阅读的兴趣，使之乐读

13. 感受重要唤阅读

14. 班主任寄语，活动结束。

15. 听名人读书的故事。

16. 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

17. 学者贵于行之，而不贵于知之。——司马光

18. 推介绘本《祝你生日快乐》等。

19. 要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

20. 外国语是人生斗争的一种武器。——马克思

21. 养成习惯享阅读

22. 读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁

23. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 作者:^v^

24. 读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。 ——章学诚

25. 无目的读书是散步而不是学习。——胡适

26. 用心不杂，乃是入神要路。——袁牧

27. 凡读无益之书，皆是玩物丧志。 作者:(清)王豫

28. 教师：课件准备flash的短片以及创设问题。对学生读书情况进行广泛了解。

29. 读书何所求?将以通事理。 作者:张维屏

30. 教给审美鉴赏意识

31. 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。 作者:(清)袁牧

32. 为学大病在好名。 作者:(明)王守仁

33. 学习——永远不晚。 作者:高尔基

34. 书籍是巨大的力量。——列宁

35. 夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。 作者:(汉)王符

关于读书的名言与事例 必备68句

1. 推介故事《没有彩虹的怪兽村》。

2. 领悟读书要求。（1）读书要求“眼到、心到、手到”。（2）读书要求不懂就问，善于思考。（3）读书要和“说话”“作文”紧密结合。（4）读书贵在持之以恒。

3. 与家长沟通，争取家长的理解和支持

4. 介绍读书方法

5. 推荐方素珍相关网站。

6. 有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。 作者:马克·吐温

7. 从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。 作者:罗曼·罗兰

8. 布置学生查阅相关书籍，收集资料。

9. 事例

10. 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。 ——泰戈尔

11. 创设条件，促进阅读

12. 鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

13. 不动笔墨不读书。 ——徐特立

14. 读书对于智慧，就象体操对于身体一样。 作者:(英国)谚语

15. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

16. 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

17. 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充

18. 引导做好读书笔记

19. 1920xx年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了!”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么?

20. 人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。 作者:萧楚女

21. 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

22. 配乐诗歌朗诵。

23. 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

24. 教给孩子课外阅读的方法，使之会读

25. 激发阅读兴趣

26. 利用正在热播的电视、电影激发阅读兴趣。如今的孩子处在一个信息异常发达的时代，电视、网络等都在争夺着孩子们的课余时间。我们也可以充分利用电视、网络、电影引导孩子爱上读书。《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》上映期间，多数学生都去电影院观看。观看电影之后，教师可以告诉孩子们《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》是由广东原创动力文化传播有限公司出品的一部动漫电影，也是《喜羊羊与灰太狼》系列电影的第四部，于2012年1月12日在全国各大电影院上映。全新主角小龙，在电影中传授功夫给小羊们和狼族，助他们击退敌人，拯救世界。电影的确很好看，但这本书出版以后也很受孩子们的欢迎，就连成人都很喜欢这部作品，所以，这套书很值得一读。孩子们的读书热情一下子被点燃了，课后定会主动去阅读。

27. 分享名人读书故事，总结交流读书方法

28. 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

29. 鲁迅嚼辣椒驱寒，鲁迅先生从小认真学习。少年时在江南水师学堂读书。第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时夜读难耐，他便摘下一颗辣椒放在嘴里嚼着直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来成为我国著名的文学家。

30. 开卷有益。——赵光义

31. 教给方法

32. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。 —— 朱熹

33. 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

34. 凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符

35. 通过本次活动，鼓励学生以书会友，激发学生读书的兴趣，营造班级良好的读书氛围。

36. 效果展示

37. 我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。 作者:牛顿

38. 读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好。 ——鲁迅

39. 士欲宣其义，必先读其书。——王符

40. 读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。 作者:(清)袁牧

41. 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄

42. 真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。 ——卡耐基

43. 善读者日攻、日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。 作者:(清)郑燮

44. 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊

45. 读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。——曾国藩

46. 展示各组搜集的名人名言、名人故事

47. 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的.导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。 作者:伊萨克·巴罗

48. 读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。 ——培根

49. 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

50. 采用学生感兴趣的阅读方法

51. 丰富内容善阅读

52. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

53. 欧阳修苦读的故事

54. 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

55. 家校合力，督促阅读。学生在校阅读情况教师易于掌握，然而学生更多的阅读时间是在家里。所以，他们的阅读量、阅读效果与家长的管理有着直接关系。教师要经常与家长沟通，和家长共同协商孩子每天的阅读时间、阅读内容、阅读量，帮助孩子制定出每天的阅读计划。要经常开展读书阅读调查活动，及时了解学生，督促学生有效阅读。

56. 名言

57. 进学致和，行方思远。 作者:字严

58. 凿壁借光

59. 你说我说说读书

60. 立身以立学为先，立学以读书为本 作者:朱熹

61. 宣读倡议书。

62. 勤学惜时的司马光：

63. 读好书就是同许多高尚的人谈话。 作者:(欧洲)谚语

64. 知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。——钱三强

65. 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》

66. 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

67. 巧设悬念，激发阅读兴趣。中小学生大多喜欢读故事，听故事。教师可以充分利用这一特点，用讲故事的形式，将读物中最精彩的片段讲给学生听，然后故意在最关键的环节戛然而止。当学生张大好奇的眼睛，迫不及待地打听下文时，教师这样告诉他们：“其实，老师刚才讲的故事在某某书中有详细的介绍，想知道结果，你们就自己去阅读吧……”学生阅读的激情自然不言而喻。

68. 开展多种活动，促进阅读。定期组织学生开展“我是小小推荐家”、“名人名言展示会”、“读书心得展览”、“读书经验交流会”等活动，让学生感受到读书的快乐，在活动中提升学生的阅读品质，陶冶学生的情操。

关于读书的名言与事例 必备57句

1. 美化墙壁，营造阅读氛围。在楼道、教室的墙壁上张贴名人名言，在学习园地的张贴学生习作、名人读书故事、经典诗文……一面面“会说话”的墙壁，让学生一进校园就感受到浓浓的读书氛围，产生强烈的读书欲望。

2. 王充是东汉时期杰出的思想家。他小时候不但聪明而且用功。6岁开始识字读书，8岁被送入本乡书塾。20岁的时候，王充被推荐到洛阳的太学里去学习。他还感到不满足，就用课余时间读各种书。日子久了，他把太学里收藏的书几乎都读遍了，没办法，他又去街市的书铺里找书来读。因为他买不起书，所以每次都站在书铺前拿着书看，而不买。洛阳的街道上人来人往，熙熙攘攘，非常嘈杂，而王充就像没有听见一样，只顾专心致志地读书。加上他的记忆力超强，有过目不忘的能力，往往拿到一部新书，读书一遍就能把主要内容记下来。卖书的老人知道王充的情况后，被他的精神所感动，同情地说：“你以后尽管来这里读书好了，随便读多久都行。”还专门为他准备了一个凳子呢！就这样，王充脑海中积累的知识越来越多。后来，他终于写成了思想巨著《论衡》。

3. 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——^v^

4. 课本剧。

5. 读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善

6. 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯[英国作家]

7. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——^v^

8. 掌握方法巧阅读

9. 选择读物要与小学语文教材内容相关。对小学生来说，最好结合教材，指导选择课外读物。如结合关于夏明翰、江姐等英雄人物的课文，推荐阅读有关革命回忆录、故事和革命题材小说《红岩》等；结合《孙悟空三打白骨精》《赤壁之战》等课文推荐阅读《三国演义》《西游记》等。又如，学了《卖火柴的小女孩》就可指导学生读《安徒生童话》《格林童话选》《世界优秀童话故事》等，学了《王献之练字》就可指导学生看《中国古代勤学故事》丛书等。

10. 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

11. 一日无书，百事荒废。——陈寿

12. 情景导入，班会开始。

13. 没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。 作者:(英国)谚语

14. 任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。 作者:华罗庚

15. 读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚

16. 推介方素珍的其他作品。

17. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若

18. 读书当将破万卷;求知不叫一疑存。 作者:《对联集锦》

19. 介绍作者方素珍。

20. 素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。——曾国藩

21. 掌握几种最基本的读书方法。（1）浏览性阅读。主要针对一些篇幅较长的书籍，例如名著《水浒》《三国演义》等。教材中节选了这些中外名著的部分章节，在指导学生阅读原著时，要求可放宽，只做走马观花的浏览即可。这种阅读不受时间限制，比较轻松，而且文艺作品故事性强，有很强的吸引力，阅读速度自然加快，读后合书而思，也有不少可回味品评的东西。（2）吸收性阅读。以获取读物中的知识为目的的阅读称为吸收性阅读。主要针对知识性读物。因为对待此类读物既不能追求快速，不能观其大略，也不是语言优美的篇章，适合背诵积累，而是要理解每个知识点，并在理解的基础上识记。（3）细品型阅读。针对语言精美的读物，要求学生细细品味，感悟语言的优美，并背诵、摘抄，从而积淀语言，培养语感，积累运用。

22. 王亚南睡三脚床，王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来成为我国杰出的经济学家 。

23. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多, 上课就越轻松。 作者:苏霍姆林斯基

24. 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

25. 榜样示范，调动阅读兴趣。每个班级里都会有几个“小书虫”，教师可以隔三差五地对他们进行表扬、宣传，让他们介绍自己最近都读了哪些好书。这种表扬能很好地调动学生的阅读热情。教师自己呢，利用早读、午休、课间、自习等时间，早早来到教室，选一本自己喜欢又适合学生阅读的书籍，安静地坐在讲台前，手捧书本，静心阅读……此情此景，既充实了教师的知识，又对学生产生了最好的示范作用。试想，学生、教师一起潜心读书的场面，该是校园里一道多么美丽的风景。

26. 展示各组活动主题及活动标题：

27. 识字要读书，种地要养猪。 作者:谚语

28. 合唱《读书郎》

29. 一日学一日功，一日不学十日空。 作者:谚语

30. 书是人类进步的阶梯。——高尔基

31. 掌握一般读书程序。读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上记号，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。

32. 读书如行路，历险毋惶恐。—— 《清诗铎·读书》

33. 谈读书感受激发阅读兴趣。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

34. 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

35. 开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动的总体要求和目标任务

36. 劳于读书，逸于作文。——程端礼

37. 王冕是元朝杰出的诗人和画家。王冕幼年丧父，家境十分贫寒，因此只读了三年私塾，就不得不去给人家放牛来维持生活。在如此艰难的环境下，王冕仍然刻苦读书。每天放牛的时候，王冕都要把家中仅有的几本旧书带在身边，以便随时翻阅，可是这几本书很快就被他读得滚瓜烂熟了。于是，他在微薄的工钱中拿出一点点，来跟伙伴们换几本旧书读。但钱实在是少得可怜，根本换不了几本书。王冕又开始四处借书读，这些借来的书中，有些常常使他百读不厌。但是，借来的书总是要还的。于是，他想出了一个办法。他将喜欢的书逐字逐句地抄写下来，这样说可以反复地阅读了。不论是火热的夏天，还是寒冷的冬天，他都始终如一地坚持抄写。王冕读书勤奋，白天放牛的时候读，晚上休息的时候就更不想放弃了。可是，家里太穷了，没钱买油灯。没有光亮怎么读书呢?他想到了村里的一座庙，那里有一盏长明灯，整夜都是亮着的，可以到那里读书。不过，这事可不能让母亲知道，母亲若是知道了，少不了要打他一顿的，因为那盏灯是专门点给菩萨的，怎么会容他一个小小和放牛娃去亵渎呢？一天晚上，等母亲睡着了，王冕轻手轻脚地走出家门，来到庙里。庙里有些昏暗，只有那盏长明灯把菩萨照得十分明亮。王冕心里有点儿害怕，但为了读书，他还是大着胆子，走到菩萨像下，再爬到菩萨的膝盖上，借着长明灯的光亮读起书来。从此，王冕每天晚上都到庙里去读书，而且常常一读就读到天亮，直到村子里的欢叫才想起回家。如此勤奋苦读，使没上几年学堂的王冕积累了丰富的知识，对天文、地理、诗歌等无不精通。

38. 合理安排读书时间。统一制定读书计划，早中晚各安排一段时间，每天总阅读时间不少于1小时。要求学生严格遵守计划，并长期坚持下去。另外，告诉学生，早晨是一天中读书的黄金时间，头脑最清醒，可以安排一些背诵、复述任务；晚上一般较疲劳，可以阅读一些较轻松的书籍。

39. 养儿不读书，不如养头猪。 作者:谚语

40. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

41. 展示各组活动安排

42. 任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思

43. 立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修

44. 不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 作者:(唐)吴兢

45. 当以读书通世事。——倪元璐

46. 区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。

47. 切实做好开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动的组织保障

48. 引导学生正确的选择好书，形成良好的读书习惯。多读书，读好书，充实文化底蕴，陶冶情操。

49. 不敢妄为些子事，只因曾读数行书。 作者:(元)陶宗义

50. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 作者:郭沫若

51. 读好书就是同许多高尚的人谈话。——笛卡尔

52. 要激发学生阅读兴趣

53. 深刻认识开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动的重要意义

54. 排练节目，使每位同学参与到活动中来。

55. 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

56. 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁[俄国剧作家诗人]

57. 自得读书乐，不邀为善名。 ——王永彬

关于读书的名言与事例 必备17句

1. 推荐诗集《明天要远足》。

2. 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

3. 推荐好书

4. 外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程 颐

5. 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

6. 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病，

7. 推荐绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》。

8. 三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》

9. 课内外阅读指导相结合

10. 只要愿意学习，就一定能够学会。 作者:列宁

11. 激发兴趣促阅读

12. 巧用故事激发阅读兴趣。孩子一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听，情感交织，期待大白结局之际，教师突然收声不无动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。学生被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

13. 选择读物要适合儿童的年龄特点、知识水平和理解水平。因学生年龄、学段、性别、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。一般来讲，小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等感兴趣。

14. 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

15. 敏而好学，不耻下问 作者:孔子

16. 介绍关于读书的名言警句。

17. 读书不趁早，后来徒悔懊。 作者:《清诗铎·趁早歌》