幼小衔接班开班欢迎词(精选116句)

幼小衔接班开班欢迎词 精选39句

1. 出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

2. 能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

3. 引导小朋友积极探索数学活动。

4. 出示10张苹果图让学生数一数（课件演示）。

5. 园长讲话

6. 第五，不要吝啬你的表扬，对于孩子的每一点进步，我们都可以具体的提出来，并适时的给予鼓励，告诉他，他很优秀，不断给孩子心理暗示，他可以做的好，他可以做的到，甚至可以做的更好。当然，如果表现的不好，自然就要批评，奖罚一定要分明，增加孩子的抗挫能力，毕竟上小学以后，面对学业的压力，他们会来自于各方面的比较，突如其来的变化，孩子的心理不一定能及时的转变，所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情，鼓励和赞扬会让孩子更加阳光，但是一定要告诉他做错事是要承担责任，树立孩子正确的价值观。

7. 运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

8. 猜想数字、激发兴趣。

9. 教师总结，请学生分组读一读10的组成。

10. 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

11. 新生家长讲话

12. 教师评价欣赏。

13. 利用吃饼干时，让幼儿感知吃掉一个少一个，进一步感知倒着数数。

14. 学习在相邻两个图形间，画标记表示他们差别的个数。

15. 出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

16. 游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

17. 幼儿操作材料。

18. 看差异标记选图形请你看第一个是什么图形，它后面的空位上又应该选什么样的图形，选好了说说这儿有几条短波浪线，你选的图形有几点和前面的图形不同。

19. 教幼儿学习按标记表示的差别数目摆放图形。

20. 根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

21. 教具：课件、1—10的数字卡。

22. 教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？

23. 完成《操作册》第3册第33—34页的活动。

24. 教师：伸出小手，数数自己有几个手指头？（10个）

25. 活动延伸

26. 学习按差异标记选图形。

27. 小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

28. 游戏：蝴蝶找花。

29. 出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量

30. 说活动过程

31. 教幼儿学习在相邻两个图形间，用短波浪线做标记表示差别的个数。

32. 环境准备

33. 学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序;

34. 设计一条活动主线

35. 看图形画短波浪线先看卡片上有什么图形，它们有几个不同的地方，你就在他们中间画几条短波浪线表示，画好了要说说这两个图形有什么地方不同，你画了几条波浪线。

36. 初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

37. “环境造氛围”，“活动为载体”与社会性适应的衔接。

38. 集体活动

39. 发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。

幼小衔接班开班欢迎词 精选77句

1. 说教法与学法

2. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

3. 进行10以内的倒着数数练习;

4. 幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

5. 游戏数字、体验有趣

6. 有趣的数字

7. 复习数字10

8. 第六，做最充足的准备，在家的日常学习对于文化知识的储备毕竟有限，7月份我们也为孩子报了幼小衔接班，帮助孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学准备，以积极的心态迎接小学生活。除此以外，我们在孩子这三年的幼儿园学习生活中，根据孩子的兴趣爱好，给孩子报过乐高，英语和跆拳道，经过1年多的学习，孩子无论在智力开发还是学习习惯养成等方面都有很大的提升。

9. 主任介绍一日流程

10. 游戏活动

11. 分组活动：

12. 请孩子说一说，写一写。

13. 学习10的组成（标题）

14. 出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

15. 循序渐进的引导、培养幼儿的自律能力。

16. 准备：

17. 给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

18. 过程：

19. 数字代表的意思

20. 改为启发幼儿观察差别标记，按差别标记摆放相应的图形。

21. 关注生活细节促进培养幼儿的独立、自立能力的培养。

22. 看图列式(8的加减)

23. 刚才周校长对我校的工作情况向各位家长作了一个简要的汇报，学校的许多工作都有着我们众多家长的配合与支持，作为学校，作为老师，我们无以为报，只能尽心尽力，教育好您的孩子，我们的学生。今天，我们非常有幸地邀请了常州市心理卫生中心主任、高级心理医师、王瑞文博士来到我们学校，大家掌声欢迎

24. 出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？

25. 出示图片魔术师师：这次的图片，老师0—9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0—9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

26. 教具：图形卡，差异表记卡，几何图形片若干

27. 教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

28. 有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。

29. 活动评价

30. 第四，增加学习的趣味，学习的方式多种多样，孩子的天性还是玩，我们可以增加学习的趣味性，通过和孩子的互动，让孩子知道学习也是一件有意思的事情，让孩子看到学习的多面性，激发孩子探索学习的奥秘。还拿识字为例，我会和哆哆玩识字比赛，看谁认识的字多，互换角色，我们虽然作为家长，但是在学习面前我们是平等的，我会让哆哆当提问人，我来回答，然后我故意答错，然后他很有成就感的说他认识，让孩子在这种小游戏中体会到学习给他带来的小小“成功感”。

31. 请孩子想一想，说一说自己的分法。

32. 时间上与小学作息时间互相靠拢

33. 有兴趣参加数学活动。

34. 培养幼儿与他人的交往能力。

35. 注重个体差异的不同教育方式、方法的训练培养

36. 引导小朋友用三句话表达图片的意思。（图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果？）

37. 培养幼儿的综合素质

38. 我园建立了合理的幼小衔接制度

39. 请孩子结合儿童用书练习。

40. 知识经验准备

41. 做游戏“找朋友”

42. 第三，习惯的养成，这是最难做的一件事情，需要你和孩子一起为之努力的。因为人都有惰性，更不提一个五六岁的孩子，在玩具与书本之间，孩子肯定毫不犹豫的选择前者，就像我们大人在手机与书本之间，大部分人会选择手机一样，因为毕竟书本是枯燥的。那么习惯的养成更显的尤为重要，我们要通过习惯的养成来让孩子更加自律，前提是你也要自律，这是我们家长必须明白的一件事，己所不欲勿施于人，更何况是对自己的孩子呢。在这事情上，我也并没有做的很好，尤其是在哆哆四岁多的时候，我就开始让他学习一些文化知识，毕竟初为人母，自己也需要学习，在坚持和孩子学习沟通上，都没有做的很好，尤其在学习过程中，对孩子的态度也不是很好，因为内心的焦急，总是看重孩子学习的结果，在无形中给孩子很大的压力，后来也是在不断的学习过程中，调整自己的心态，告诉自己学习是需要细水长流，不能急于一时，放平心态，学会享受和孩子一起学习的过程，陪孩子一起养成每天学习的习惯，让你的陪伴帮助孩子渡过一个个枯燥难熬的前期学习阶段，这个阶段大约会持续一个月，当我们顺利的渡过这个一个月，虽然孩子有时候也会有不爱学习的时候，但是学习已经成为他日常生活的一部分，不可或缺，对于要完成的学习任务不会有太多的抗拒。

43. 目标：

44. 有1~5手口一致的点数经验。

45. 把教改为引导目标

46. 出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？

47. 培养幼儿的任务意识和责任感

48. 第一，为孩子营造学习的环境，通过言传身教，告诉孩子，学习并不是只有小孩子要做，爸爸妈妈也是要学习，学习是一件每个人都要做的事情，是一件持之以恒，一件终身受益的事情，我们作为父母也是在家多看书，陪孩子一起学习，通过良好的氛围，将学习这件事情融入到孩子的日常中。同时，在平时的生活中，告诉孩子学习、吃饭、睡觉一样，是我们每天必须要去做的一件事情，强化孩子学习的意识。

49. 加强对环境的适应能力。

50. 说教材

51. 培养幼儿的听读写能力。

52. 学习10以内的倒着数

53. 教师：数字10怎么写？

54. 第二，让孩子意识到学习的重要性，在日常和孩子的交流中，通过孩子的兴趣，找准切入点，让孩子意识到学习对我们的生活有很大的帮助，比如说，识字以后，可以自己读书，不需要爸爸妈妈有时间才能给他讲故事，想看故事书，自己在家随时可以看，让孩子意识到通过学习他可以获得很多东西，让他更有动力去学习。当孩子意识到了学习的好处时，自然学习不会成为他的敌人，就会从被动你要他学，成为我想学，至少现在哆哆对于识字这件事情是没有任何的抗拒，会经常主动问这个字怎么读，因为他爱看书，想看书，就要识字，自然看的书多了，识字也就会更多，还会引以为豪的说爸爸妈妈的书上面的字他也认识。其实，这时候他已经意识到识字是很重要一件事情，因为只有不断的多识字，他才能看更多的书。

55. “习惯养成”，“合理渗透”与学习适应的衔接。

56. 关注每一个幼儿发展

57. 出示苹果图。

58. 下面有请周校长为大家讲话

59. 说目标

60. 方法：

61. 小组活动

62. 培养一种快乐习惯

63. 预备活动

64. 一年级老师讲话

65. 教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢？引导学生自己动手操作。

66. 能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

67. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

68. 教学准备

69. 重难点：

70. （演示课件）教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。（教师板书）

71. 出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

72. 学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

73. 师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

74. 教师：音乐开始，当唱到“找到一个好朋友”时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

75. 情境感知看图学习加法应用题

76. 师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

77. 调节说话方式提高幼儿的听觉理解能力。