小学汉字听写大赛策划书(实用40篇)

小学汉字听写大赛策划书 第1篇

一级题(50道)

1、瞬间2、衔接3、镶嵌4、瘫痪5、淤泥

6、瓦砾7、栖息8、嫌弃9、虐待10、藤蔓

11、细腻12、融化13、缝隙13、蜿蜒 14、羡慕

15、肃穆16、嫉妒17、庸俗18、膝盖19、暂时

20、啄食21、隔离22、喧嚷23、晌午24、磨坊

25、鹭鸶26、蜥蜴27、酝酿28、驿站29、饶恕

30、殒命31、紫檀 32、意蕴33、鱼鳍34、慰藉

35、斟酌36、萦绕 37、黏稠38、颓唐39、绵亘

40、笨拙41、万籁俱寂42、惟妙惟肖 43、时光荏苒

44、相得益彰45、捉襟见肘46、惴惴不安47、昙花一现

48、庸庸碌碌49、销声匿迹 50、揠苗助长

二级题(50道)

1、睿智2、纤毫3、斟酌4、行囊5、胚胎

6、跌宕7、蛰伏 8、绵亘9、窈窕10、尘嚣

11、商贾12、坍塌13、巷道14、繁衍15、懿旨

16、藐视17、谬误18、撵走19、霹雳20、引擎

21、瓜瓤22、被褥23、嗜好24、犀牛25、酗酒

26、鸳鸯27、**28、狰狞29、姊妹30、榻榻米

31、癞**32、销声匿迹33、黔驴技穷34、釜底抽薪35、废寝忘食

36、琼浆玉液37、无稽之谈 38、铤而走险 39、满腹经纶

40、相得益彰 41、郑人买履 42、人头攒动43、熠熠生辉

44、每况愈下 45、买椟还珠 46、楔形文字47、瓮中捉鳖

48、探囊取物49、戳脊梁骨 50、蓬荜生辉

三级题(100道)

1、玉玺 2、曼陀罗 3.文殊兰 4、坦桑尼亚 5、疟疾

6、咋舌7、鬃毛8、商榷 9、阴霾10、饕餮

11、崴脚 12、竹篾13、锱铢必较14、缜密15、打烊

16、越俎代庖17、反刍18、沉湎19、怄气20、端倪

21、尔虞我诈22、凋敝23、跋扈24、桔梗25、皴裂

26、天赋异禀27、火铳28、嵇康29、攫取30、恃才傲物

31、腭裂32、秃鹫33、髋关节34、裘皮35、沟壑

36、日臻完善37、矫揉造作38、镪水39、分道扬镳

40、攥拳头 41、瓮中捉鳖 42、驽马43、襁褓44、核苷酸

45、汗水涔涔46、荆轲 47、荠菜48、感激涕零 49、牙龈50、晕厥

51、轻佻52、宁缺毋滥53、纨绔子弟 54、浑浑噩噩

55、嗲声嗲气 56、自刎 57、吞噬58、盥洗室

59、社稷60、滹沱河 61、煽情 62、硌牙 63、日珥 64、美轮美奂

65、嘎嘣脆 66、璞玉 67、自惭形秽68、趔趄69、喷嚏

70、居心叵测71、白垩纪72、苜蓿73、顶礼膜拜 74、犟嘴

75、诙谐76、阡陌77、怂恿78、廉颇79、邋遢80、阑尾炎

81、跷跷板82、闭门羹83、鳞次栉比84、砒霜

85、潸然泪下86、纰漏87、奚落88、搭讪89、豆蔻

90、柴扉91、众目睽睽92、鳕鱼93、耄耋之年

94、东施效颦 95、旖旎 96、兀兀穷年97、丘壑98、箴言

99、**100、懵懂

小学汉字听写大赛策划书 第2篇

一、主题：

我努力 我展示 我成长

二、时间：

筹备时间：x月4日—x月26日。节目彩排：x月28日下午大课间。

展示时间：x月30日

三、活动总策划：屈玉兰、高新玉、崔勇

四、舞台及比赛活动场地布置：

张卉芳、高新玉、张永国;(建议听写和书法比赛场地在操场上布设一次一个年级，按年级参与最多的座位布设。)

舞台与背景布、主体标语：黄世龙及后勤服务人员。音响：崔勇、姜峰、田仁平、田云峰。后勤服务(彩旗、舞台、评委座椅、桌布、会标等)：黄仕龙、田仁平、赵文武、徐士文、屈万荣、毕家艳

安全保卫：毕家艳、徐士文。

五、活动形式：

演出节目+汉字听写+硬软书法比赛。

六、参与人对象：

一—六年级(参与率各班保证80%及以上)

七、演出节目：

莲湘舞、竖笛演奏、教师演唱(崔勇)舞蹈班舞蹈、教师广场舞(各一个)。学生个人才艺展示(2-3个节目)。节目演出顺序由屈玉兰、崔勇、刘翊具体安排。

八、汉字听写词库负责人及要求：(尊重年级教材和生活常用词语，版面a4一面。5月19日日将词库发到各班。)

一年级：陈世春;二年级：罗玉华。(一二年级词库个100个及以上);

三年级：陈桂兰;四年级：陈祖国;五年级：刘翊;六年级：刘玉红。(三-六年级词汇200个及以上)

汉字听写用纸设计与复印：刘璐路、赵文武。(a4纸田字格纸张设计、以四字词设计40个-50个词语的版面，刊头标题：三斗坪镇中心小学XX年春季学生汉字听写用纸。第二行：参赛选手编号： 450份。用纸5月26日前准备到位。); 。

九、硬笔字书法赛用纸与复印：

刘璐路、赵文武：(硬笔书法纸要求a4纸田字格纸张设计、以四字词设计20个-30个词语的版面，刊头标题：三斗坪镇中心小学XX年春季学生硬笔书写用纸。第二行：参赛选手编号： 。200份。用纸5月26日前到位。)

软笔书法用纸：后勤购买书法田字格纸张300张。书写内容规定的15个汉字。参赛选手书写完毕后在书左下角竖着书写参赛编号;毛笔、墨水学生自备。

十、比赛监考及判分评委：(百分制)

汉字听写与书法总监考官：朱国华、高德永、高新玉

汉字听写监考官：一二年级：陈世春、罗玉华;三四年级：张咏梅、罗亚琴;五六年级：田春丽、李明义。(每年级考官第一人为主考，负责正确朗读词语，朗读三遍，不做解释。)

书法监考官：一----三年级：甘登华、石俊英、田云峰;四—六年级：李明义、杨彬、屈万荣、朱应珍。

汉字听写(20个词语)评委：一二年级：陈桂兰、张咏梅;三四年级：卢锦媛、刘玉红;五六年级：陈祖国、刘翊。(判分要求：笔画不到位一划扣*错一字扣5*，落款不规范扣5*。保留两位小数。)

硬笔书法判分评委：一—三年级：陈世春、赵真祥、田春丽(20个词语);

软笔书法判分评委：高德永、李明义、甘登华、张卉芳、朱国华、杨彬(四—六年级书法每篇15个汉字);判分标准由高德永老师现场给出(主要是：运笔、间架结构、整篇布局美观)。

汉字听写及书法比赛分数汇总：金春霞、姜峰、田云峰、石俊英。(登分表电子表有班主任按照编号的'报名表提供。)

十一、汉字书写及书法的落款：

每一位参与的学生在落款处只能规范写上编号。班主任给予参赛学生的编号为：1101——11.. 1201——12.. 2101——21..各班主任在相关项目比评委判分完成后，立即提供纸质顺序编号给相关评委登记分数排名。学生参赛时的座次也必须按照编号顺序依次座。各项目监考官收发比赛稿纸时依次收发。各班在5月26日上午将参赛学生编号名单传刘璐路(电子表格)。

十二、奖励名次：

按照年级分数由高到低排序：30%为一等奖;40%二等奖;30%三等奖.(各类奖品待定。)。优胜班级按照低中高获奖比例定，低中高年级段各一个，共取3个优胜班级。奖金对班，数额待定。

十三、议程：(总负责：屈玉兰;主持人：刘 翊、学生1人;学生主持人训练刘翊;串词：刘璐路)

1、节日致辞(朱);少先队员入队仪式;(刘璐路负责安排细节工作人员)

2、开场舞：

3、汉字听写大赛;

4、节目表演; 5、书法比赛;

6、节目表演及表彰。

注：1、力争x月30日上午7:40开始---12:00结束。(奖励物品准备：黄仕龙;奖品类别5月26日商定。)

2、姓名下划横线者为主责任人。

3、方案中未尽事宜的另行通知。

小学汉字听写大赛策划书 第3篇

一、活动引言:

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为此，xx大学此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。

二、活动主题：

书写中华汉字，彰显人文气息

三、活动时间：

20xx年3月20日

四、活动地点：

xx镇大学会议室

五、参与对象：

xx大学全体学生

六、策划主办单位：

xx大学教务处。

七、前期准备:

1、教务处召开会议，向各班学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。

2.教务处制作海报,并在学校宣传栏进行宣传。

3.由教务处准备比赛时需要的词语（包括拼音和解释）。

八、报名方式：

以班级为单位大一大二每班选出三人组队参赛。

九、比赛规则：

1、第一回合“汉字听写”：两个年级分为大一组和大二组分别比赛。每个班选出三人组队参赛，三名队员编号为123号。比赛时由班级顺序和选手编号进行出场比赛，先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答。假如回答正确，该队加10分，答错不加分，共十二轮题，由编号先后作答。主持人宣布回答正确并继续出题。最后，主持人公布每队得分情况。

小学汉字听写大赛策划书 第4篇

一、活动简介

1.目的

提高大学生汉字书写能力，弘扬汉字国粹，唤起人们振兴**文化，展现当代大学生的自我风采。

2.内容

面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议，**在校学生参与到《*汉字听写大赛》中，通过多轮选拔、层层PK，最终角逐出一支冠**伍。

3.对象

全体在校学生。

二、活动安排

1、时间地点：20xx年6月2日下午2点在学校会堂举行。

2、赛事安排：根据赛制流程举行半决赛和总决赛。

3、比赛规则

（1）分组设置：参赛的15支队伍分为A、B两组进行预赛。预赛采用积分制，根据积分排名选出前八强进入决赛。

（2）答题方式：集体答题采用积分制，即每队各派一名选手同时**，根据汉字听写题目同时作答，无论选手答对或答错均回到自己座位，答对一题计十分，答错不得分，累计积分决出团体名次；个人答题采用淘汰制，即答错选手淘汰离场，答对选手回到座位等待下一道题。

4、奖项设置：团体奖：一等奖一名，二等奖二名。三等奖二名

个人奖：一等奖四名，二等奖八名。三等奖十二名

5、时间预计：30道题*3分钟/道题=180分钟

三、活动流程

1、开场：主持人介绍本次比赛，介绍主考官、裁判长、裁判及各**队。

2、主考官宣布“比赛开始”，第一组选手上前听题，每个题目念两遍，同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍，也可请求裁判长对该词给出一定解释。

3、当所有选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题”，比赛计时开始。

小学汉字听写大赛策划书 第5篇

为根据教育局《关于举办20xx年德化县中小学生汉字听写大赛的通知》有关要求，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：

一、活动主题

感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明

二、参加对象

中心小学五、六年级学生

三、活动时间

20xx年11月6—18日

四、活动步骤

（一）班级初赛阶段（11月11日前）

1.用笔试的方式，在校（班级）内组织开展此项活动。

2.听写时间、范围由备课组统一。

3.在班级活动的基础上，每班评出3名优秀选手，上报德育处。（11日前）

（二）校级初赛阶段(11月12日周二下午第一节课多媒体教室)

1.五-六年级每班推选3名选手参加。

2.德育处准备100个词语，考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得5分，总分100分。以得分高低确定名次。

3.得分最高的20名选手组成4队，参加学校决赛。

（三）校级决赛阶段(11月18日）

1.比赛形式：大赛采用淘汰制，每支代表队选手每人每次听写1个词语，书写正确的选手进入下一轮比赛，直至决出胜负。

2.听写要求：考官随机抽取听写内容，选手在考官念完后60秒内书写在黑板上，由三位裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手去留。

3.听写范围：以小学阶段语文课本中出现过的字词为主，适当选取少量课外推荐读物中的字词，拓宽学生知识面。

4.决赛优胜者将代表学校参加县级比赛。

五、活动要求

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。各校要认真组织，选出优秀的选手参加比赛。

3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

小学汉字听写大赛策划书 第6篇

为弘扬**民族传统文化，激发广大青少年写字练字的'兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高中小学生的汉字书写能力，掀起“人人都写规范字，人人写好规范字”的汉字书写热潮。我校开展“写规范*字，做精彩好少年”汉字书写大赛活动。

一、 活动范围：

一至六年级学生

二、 活动时间

初赛： 20xx年9月14日——9月30日

评审阶段：20xx年10月12日——10月13日

网络投票：20xx年10月xx日——10月31日

三、 书写主题

1、社会核心价值观

2、**战争胜利xx周年

3、宝岛**在我心中

4、法治护航伴我成长

四、 活动要求

1、参赛作品书写内容应符合所指定的主题，内容健康向上（可选**经典诗文作品，也可从语文课本中选取）。参赛作品应使用规范汉字、繁体字书写，不得使用异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。

2、参赛书体分为六种类别：软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书。参赛选手每人只能报一种字体参赛。

3、参赛的软笔作品要求用宣纸书写，规格不低于四*尺，将“作品标注贴于在作品右下角；硬笔作品请写于所提供的纸张内。报送参赛作品无须装裱。

4、参赛作品一律不退回。

5、作品上交时间：10月9日。

小学汉字听写大赛策划书 第7篇

为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：

一、活动主题

感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明

二、参加对象

六年级学生

三、活动时间

20xx年11月

四、活动步骤

（一）班级级初赛阶段（11月8日前）

1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。

2、听写时间、范围由备课组统一。

3、在班级活动的基础上，每班评出3名优秀选手，上报教导处。

（二）校级比赛阶段(11月15日、周五下午第三节课、四楼阅览室)

1.六年级每班推选3名选手参加。

2.六年级备课组长各准备50个词语，共100个词语。考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。

五、活动要求

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。

3.广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

小学汉字听写大赛策划书 第8篇

一、 报名参赛

1、 报名流程：现场报名，参赛者在报名表上填写相关信息。

2、 针对人群：学院全体学生。

3、 报名限额：200人以内，报完即止。

4、 要求及注意事项：

每人仅可报名一次，不得多次报名或代人报名。

二、 设计作品

1、 设计流程：报名后到工作人员处领取一张专用设计图纸，当场以绘画方式在图纸上指定区域设计图案。

2、 设计图案类型：自定（如班徽、logo等）。

3、 设计规定时间：8:00至11:00，以现场设定闹钟为准。

4、 要求及注意事项：

① 每人仅可设计一份作品，不得抄袭他人作品或代替他人完成设计。

② 设计必须在规定时间内完成，超时完成的作品将视为无效作品，不得参与投票评比。

③ 设计作品中各个魔方面的图案需要有所区分（如不同颜色、线条粗细等）。

三、 上交作品

1、 上交流程：在参赛者确认作品已完成后，由工作人员核对相关信息，即完成上交流程。

2、 要求及注意事项：

所有参赛作品必须在设计规定时间结束前上交，超时上交将视为无效作品。

四、 投票评比

1、 投票流程：工作人员将参赛的有效设计作品展出，非参赛者可到工作人员处投票登记所喜欢的作品。

2、 投票类型：不记名投票

3、 投票规定时间：15:00至16:00，若出现第5点中的特殊情况则以其应急方案规定时间为准。

4、 要求及注意事项：

每人最多可以投票给三份作品，不得多投。若出现多投经发现后将视其投票为无效投票，不计入最终票数。

5、 特殊情况及应急方案：

① 到投票规定时间后，前三名中有得票数相同的作品。则此时将进行加时15分钟的pk，之前投过票的同学可再次参与投票，但仅可投给一份作品。

② 加时pk后仍有相同得票数作品，未能确定前三名。则此时将由mca社干进行投票决出最终名次。

五、 赛果总结

总结流程：得出比赛结果后，由mca社长当场宣布此次比赛的前三名。

六、 奖品颁发

1、 颁发流程：活动结束后一周内，由mca社干颁发给前三名的选手。

2、 奖项设置：

第一名：设计图案样品一份、设计图案diy成品魔方一个

第二名：设计图案样品一份、普通三阶魔方一个

第三名：设计图案样品一份

小学汉字听写大赛策划书 第9篇

①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。

②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

小学汉字听写大赛策划书 第10篇

一、活动主题及活动意义：

英语是我们与世界对话的语言，也是我们认识世界的窗口，同时国护这个专业对英语有着特殊要求，因此，学好英语对同学们而言是十分必要的。我们旨在通过此次英语语法竞赛检测同学们在大学一年的英语语法学习中对语法的掌握，同时通过自主选题这种活泼的出题方式调动大家学习英语语法的热情及积极性，促使同学们将英语语法学得更好，从而将英语学得更好。

二、活动对象：12国护全体同学

三、活动时间：xx年6月23日（星期二）晚上7：00——-9：00

四、活动地点：待定

五、前期工作：

①试题收集（同学们自主选题、赋分，并于6月12日以前上交学习委员）

②试题粗选（从同学们上交的题中选出一些精典题型综合成三套试题）由学习委员负责，6月14日前完成

③试题确定（将三套粗选试题上交给马老师，由老师最终将三套试题综合成一套）

④试题印刷（由老师负责）

⑤确定考试地点，6月21日前

⑥通知同学们具体的考试时间、地点及所带工具，6月22日完成

六、竞赛过程：

①竞赛过程中纪律及具体要求的宣布（考前）

②做题

③考试结束（收试卷）

七、后期工作：

①试卷批改（老师）

②成绩公布及奖励确定

③奖品颁发

八、经费：马老师赞助300元

九、备注：

一等奖名，奖品+奖状

二等奖名，奖品+奖状

三等奖名，奖品+奖状

优胜奖名，奖品+奖状

小学汉字听写大赛策划书 第11篇

一、大赛主题：

畅想华夏之梦·书写汉字之美

二、参加对象：

全校学生

三、比赛时间安排：

准备：11月15日至24日

班级选拔：11月25日至29日

年级预赛：12月2日至6日

全校决赛：20XX年12月10日

四、比赛过程：

1．准备阶段：

①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：

初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）

初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）

初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责）

②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。

2．班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）

3．年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。

4．全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。

五、比赛地点：

1．选拔赛：各班级

2．预赛：实验楼五楼多媒体教室

3．决赛：实验楼五楼多媒体教室

六、比赛奖项设置：

比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。

七、主持人（读词考官）安排：

1．选拔赛由各班语文老师担任。

2．预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。

3．决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。

八、比赛细则：

1．初赛：

①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。

②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人代表队。

2．预赛：

①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。

②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

3．决赛：

①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。

②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。

小学汉字听写大赛策划书 第12篇

一、指导思想

为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。

二、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的'音形义，能规范地书写汉字。

3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象

一至六年级学生。

四、活动主题及内容

主题：弘扬汉字文化、书写美丽人生

内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

五、活动安排

赛前准备：各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结（高年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

活动形式：活动以年级组为单位，先在组内进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出三名学生组成代表队，参加学校的决赛。

六、听写要求

1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到不倒笔。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虚作假。

小学汉字听写大赛策划书 第13篇

一、大赛主题：

畅想华夏之梦·书写汉字之美

二、参加对象：

全校学生

三、比赛时间安排：

准备：11月15日至24日

班级选拔：11月25日至29日

年级预赛：12月2日至6日

全校决赛：20XX年12月10日

四、比赛过程：

1．准备阶段：

①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：

初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）

初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）

初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责）

②11月20日至24日，各班语文老师**学生复习比赛范围内字词。

2．班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班**和语文老师**下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成**队**班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）

3．年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人**队参加各年级**的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。

4．全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校****的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。

五、比赛地点：

1．选拔赛：各班级

2．预赛：实验楼五楼多**教室

3．决赛：实验楼五楼多**教室

六、比赛奖项设置：

比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。

七、主持人（读词考官）安排：

1．选拔赛由各班语文老师担任。

2．预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。

3．决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。

八、比赛细则：

1．初赛：

①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。

②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人**队。

2．预赛：

①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。

②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

3．决赛：

①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。

②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。

小学汉字听写大赛策划书 第14篇

一、指导思想

为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写大赛。

二、活动对象

我校全体师生。

三、活动主题

妙笔书写方块字，民族文化我传承

四、活动内容

各年级教材中涉及的相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

前期准备：

1、各年级语文老师根据其教学进度，带领学生将语文课本中的生字词（包括课后“读一读写一写”以及课文中出现而课后未列出的重点字词）圈画出来方便学生复习。其中，初二、初三年级老师要将之前要求掌握的生字词全部进行圈画；

2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。

五．活动形式：

（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。

（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

（3）具体操作：

主持人：部分语文教师

执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。

计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。

六、活动奖项设置：

设集体奖：一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名

设个人奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖121名

小学汉字听写大赛策划书 第15篇

一、指导思想

为弘扬**汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写大赛。

二、活动对象

我校全体师生。

三、活动主题

妙笔书写方块字，民族文化我传承

四、活动内容

各年级教材中涉及的相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有**性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

前期准备：

1、各年级语文老师根据其教学进度，带领学生将语文课本中的生字词（包括课后“读一读写一写”以及课文中出现而课后未列出的重点字词）圈画出来方便学生复习。其中，初二、初三年级老师要将之前要求掌握的生字词全部进行圈画；

2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。

五．活动形式：

（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。

（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成**队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

（3）具体操作：

主持人：部分语文教师

执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。

计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。

六、活动奖项设置：

设集体奖：一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名

设个人奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖121名

小学汉字听写大赛策划书 第16篇

为进一步继承合弘扬中华汉字语言文化，提高广大学生书写汉子能力，感受汉子文化魅力，促进校际间文化交流，经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。

一、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习汉字所带来的快乐。

二、活动主题：感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文化

三、参加对象：1-6年级每班5名学生。

四、活动时间：20xx年4月至7月

五、比赛内容:

听写100个本年段上下册课文中出现的词语。（各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主）

六、活动地点:一楼报告厅。

七、活动安排

1、初赛（班内赛）

第一阶段为准备阶段：在4月2日至4月22日前，年级组长收集相关资料分发至各班级，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。

第二阶段为加强阶段：4月26日前，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果,进行班级比赛，挑选优秀6名学生（其中一名为候补）参加校内赛。

2、复赛（校内赛，规则参见附件2）

在5月20日（星期二）下午第2：00组织开展1-3年级班级优秀选手汉字听写大赛，5月21日下午2：00组织开展4-6年级班级优秀选手汉字听写大赛。以班级为单位，决出优秀班级和个人。学校从中选出6位选手（其中一名为候补）代表学校参加区域共同体比赛。

3、决赛（区域内团体赛，规则参见附件2）

以学校为单位，进行pk,最终角逐出一支优胜队，由优胜队代表区域共同体参加县级总决赛。由大赛主委会组织命题和选派评委。时间你在6月，参赛具体时间具体地点另行通知。

4、总决赛

以四个优胜队（每队5位正式选手，1位候补选手，2名指导老师）为单位，进行pk,最终角逐出团体冠军亚军季军以及个人优胜者。同时，评出优秀组织奖和优秀指导老师。由大赛主委会直接组织，时间拟在7月。

八、活动要求

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。各班要将此项活动认真组织，落实到位。

3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化”这一主题，指导学生积极参加活动。

5.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

6.精心组织，抓好落实。各班要将此项活动认真组织，落实到位，保证活动质量和比赛水平。

7.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化”这一主题，指导学生积极参加活动。

8.各班要以本次活动为契机，进一步加强教育教学活动中对学生汉字书写能力的训练与培养，做到活动与常态教学有机结合，相互促进。

9.各班级以及学校在组织活动过程中，要制定详实的安全预案，确保训练及参赛过程中不出任何安全问题。在活动过程中不得向学生收取任何费用。

九、主考官及评委

主考官：刘燕老师

评委：汪饶智、祝小红、席剑

十、奖励规定

团体奖：每个年级一等奖班级一个，二等奖班级两个，三等奖班级五个。

个人奖：共六名选手，即一等奖获得者1名，二等奖获得者2名，三等奖获得者3名

小学汉字听写大赛策划书 第17篇

一、指导思想：

本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

二、教研目标：

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。

3、用心开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。

4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。

(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，透过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。

3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

小学汉字听写大赛策划书 第18篇

一、活动名称

成都高校魔方邀请赛

二、活动地点

方案一：三味堂三楼多功能活动厅

方案二：初赛——五谷堂和三味堂之间的空地、

决赛——教室

三、活动时间

四、活动背景

自世界魔方协会（WCA）成立以来，魔方已经逐步演变为一项运动，国外国内已经举办过多次魔方比赛。我国在20__年首次举办了魔方比赛——广东魔方公开赛，自此之后，越来越多的魔方比赛开展起来，男女老少都纷纷参与到魔方运动中，参赛人员也逐年增长，目前，魔方已经不再是一种玩具，而是作为一项运动深入人心。

五、活动意义

西南地区魔方运动普及程度还不高，尤其是在川内，目前还未举行过较大型的比赛。本次魔方比赛，是川内首次较为大型的魔方比赛，既能推广魔方运动在川内的发展，也能扩大我校的知名度，充分体现我校重视学生综合素质发展的教育宗旨。

六、活动内容

项目 预赛形式 决赛形式

二阶速拧 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

三阶速拧 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

四阶速拧 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

五阶速拧 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

八片魔版 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

十二片魔版 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

三阶单手速拧 X次最快；五次取平均 X次最快；五次取平均

表演项目（决赛前进行）

飞叠杯；三阶盲拧；二、三、四、五阶连拧PK；

七、前期准备组织团队及相关人员安排（详细工作人员名单见附录）

海报制作、场地布置——宣传部

活动现场组织及相关人员调动——组织部

奖品等物品的购买及相关财务处理——财务部

赛后场地清理——所有机构成员

参赛人员的报名、比赛成绩的记录、各赛区的汇总排名——办公室

主办方魔方准备、魔方维修——技术部

裁判，魔方打乱员和计分员——组织部、宣传部、财务部、外联部、技术部、办公室

八、奖品准备及活动预算

奖品由成都千奇百怪润智玩吧赞助。

小学汉字听写大赛策划书 第19篇

为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：

一、活动主题

感悟汉字深厚底蕴，弘扬**传统文明

二、参加对象

六年级学生

三、活动时间

20xx年11月

四、活动步骤

（一）班级级初赛阶段（11月8日前）

1、各班按照参赛规则，在班级内**开展此项活动。

2、听写时间、范围由备课组**。

3、在班级活动的基础上，每班评出3名优秀选手，上报教导处。

（二）校级比赛阶段(11月15日、周五下午第三节课、四楼阅览室)

1.六年级每班推选3名选手参加。

2.六年级备课组长各准备50个词语，共100个词语。考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。

五、活动要求

1.**思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬**传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱*文化的价值观。

2.精心**，抓好落实。各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合，认真**，落实到位。

3.广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬**传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

小学汉字听写大赛策划书 第20篇

一、活动背景：

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是****最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。

汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的*符号，是*贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。为此，自贡职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。

二、活动主题：

读中文书，写*字，做*人，圆*梦

三、活动时间：

XX年3月。

四、活动地点：

二阶梯

五、参与对象：

自贡职业技术学校全校在校学生

六、主办单位：

自贡职业技术学校校团委

承办单位：农自贡职业技术学校财信息部，农财信息部学生会，由其他各部学生会协办。

七、前期准备：

1.学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，**报名工作。

2.请***制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。

3.由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进行培训。

4.由班****人员，将名单报到各部德育干事处。

5.需使用器材:大宣传板(3块)粗油性笔一盒（或黑板、粉笔）白报纸若干A3大小的题板、答案计时器。

八、报名方式：

初赛：以班级单位每班选出五人组队参赛。

九、初赛选拔及参赛方式：

初赛选拔：（3月14日前完成）

1.首先各教学部分别举行初赛，初赛形式和场次由各部自行安排。

2.规则：每轮派一名**上黑板听写主持人念出的词语，拼写错误者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晋级决赛。

3.参赛选手需在主持人（普通话标准，口齿清晰）念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下，在三十秒内拼写出被听写的词语，否则即淘汰。

4.参赛选手在黑板**写汉字需字迹清晰简洁，不写连笔字。

5.其间，每位同学之间不得交头接耳，相互帮忙，违反规定者直接淘汰。

决赛方式及要求：（3月28日前完成）

1.各部初赛完成后将进入决赛的名单报到农财部，每部10人，按部组队。

2.比赛为循环淘汰制，即每轮每队各有一名选手出赛，未在规定时间内答出者淘汰。但只淘汰该队没有答出或答错的参赛人员，其余队员继续参赛；

3.参赛选手不得重复作答，若队内只剩两人，轮流作答，只剩一人时依次作答。

4.时间到后，要求停笔，大家就不可以再作修改。

5.最后根据留在场上的队伍都得出集体一、二、三、等奖的队伍。

个人决赛加时赛：

在场上剩余的选手，再次进行车轮战，最后得出冠军得主。

评委设置：初赛：语文老师四位，正副**，干事

决赛：语文老师四位，正副**，干事，校**

十、奖项设置：

集体奖：一等奖(一名)、二等奖(一名)、三等奖(一名)、优胜奖（两名）

个人奖：冠军(一名)、亚军(一名)、季军(一名)

十一、经费预算：

举办活动中所需的奖品：集体奖奖金：一等奖200元二等奖150元三等奖100元优胜奖50元/名

个人奖奖品：50/40/20

小学汉字听写大赛策划书 第21篇

为弘扬**汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：

一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的'复赛活动，该项活动在11底完成。

二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。

三、复赛安排

（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。

（二）、三轮复赛的具体安排

1、小试身手——学生完成以下词语的书写：

瘫痪 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 ** 诀别 绽开 唯恐 争执 截然 感慨 抚弄 拨弄，弹奏 抚摩 摆弄 小心翼翼 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收

评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。

2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：

遗憾 辉煌 辛辣 威慑 聪慧 惨境 仁慈 尴尬 倾向 荣耀 停滞 生涯 萤火虫 宽宏大量

评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。

3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：

嬉戏 独具慧眼 潺潺 惭愧 激荡 不求甚解 疲倦不堪 蔷薇 霹雳 旷野一盏 挛生 痒酥酥 暴怒

评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。

4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：

炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章

不可救药 骇人听闻 随声附和

评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。

小学汉字听写大赛活动方案（扩展3）

——汉字书写大赛活动方案

汉字书写大赛活动方案

小学汉字听写大赛策划书 第22篇

本项目以环城北路139号（原文广大楼）为运营空间，通过商业概念重塑、创意产业导入、品牌文化构建、空间资源整合，整体打造xx市首个数字传媒广告“文化创意园区”，形成引领广告业顶层设计和潮流风尚的产业集聚地，新科技、新文化、新生态的创意标地。

一、项目概况

地理位置

本项目位于下城区环城北路139号（原文广大楼）。

物业现状

主楼12层，约x平方米；裙楼3层，约4x平方米，其中包括演播厅x平方米；副楼6层，约x平方米。

总建筑面积18000平方米。

二、项目定位

主题概念

“139广告创意魔方”——本项目以数字广告（数字视觉技术）行业为产业主打概念。

139，为本项目所在地址号码，具有明确的指向性。

数字广告，是指呈现广告内容的载体是数字媒体，也就是俗称的“流媒体”。

创意魔方，表现广告人特有的想象力创造力，通过创意产生的市场魔方效应。

产业背景

在当今急速发展的科技影音时代，数字化技术已经逐渐成为广告及其他影视领域的重要发展趋势，如手机广告、游戏广告、视频广告、互联网广告等。

广告领域的数字化人才是21世纪最匮乏的人才之一。XX年底统计数据显示，中国广告公司数量达到12万余家，市场从业人员中缺口最大的就是高素质的创意编导和高素质的制作人员，广告的特殊性，决定了它对制作技术要求高，创意要求新颖独到，艺术表现力要强，涉及专业知识非常广，从而更加要求从业人员的综合高素质，而这些高素质人才往往决定了一个广告的市场成败。

广告业是现代服务业的重要组成部分，也是文化创意产业的重要载体。广告在塑造品牌、推动创新、引导消费、拉动内需、传播文明、构建和谐等方面具有重要作用。

近年来，随着浙江省和xx市传媒业的高速发展，培育了一批有影响的广告媒体和创意人才，搭建了一批广告业发展平台和载体。广告业作为文化创意产业的重要部分，效益日渐明显。截止XX年底，全市共有广告经营单位5074户，全年广告经营额超过50亿元。但是，广告业还是散兵游勇，迫切需要有一个集聚地，作为广告产业规模化、集约化发展的重要途径和载体。

项目名称

文广数字广告创意园

三、项目分析

区位优势

项目位于“武林商圈”下城区域，与正在打造的中山北路创意文化街区相连接。下城区以发展楼宇经济著称，将培育创意楼宇作为实现楼宇经济高端化、品牌化的必由之路，培育了一批颇具规模的创意楼宇。根据下城区政府规划，沿体育场路和环城北路的地带是“文化传媒创意区”，聚集浙江日报报业集团、xx日报报业集团，原文广大楼，是以报刊、互联网、广播电视、户外媒体、移动媒体等现代传播体系为特色的“文化传媒创意楼宇”。

发展优势

今年11月28日，浙江省政府与国家工商总局签署《关于推进浙江省广告产业发展战略合作协议》，明确国家互联网广告监测中心、区域性广告产业教育研究中心、广告产业园信息交流中心等三大中心落户。双方将就共同推进浙江建设国家广告产业园区、共同推进浙江广告产业结构优化升级、共同推进浙江建设三大国家级广告中心等方面展开战略合作。此举为“全国文化创意产业中心”的地位带来极大的提升。

四、项目推进

推进目标

打造全市首个集广告创意、广告设计、广告展示、广告制作、广告培训、商务活动为一体的“数字传媒广告创意园区”。

在突显园区人文性、科技性、时尚性、公共性的基础上，打响数字广告创意产业品牌。通过优秀文化艺术的植入和本土创意文化的发扬，打造具有浓郁人文艺术气息和当今高科技时尚感的国际交流平台。

空间及业态布局

利用现有园区的建筑形态打造“一主二副”的空间结构。

一主：

主楼——数字广告创意大楼

引入数字广告创意、制作及相关衍生业态。

二副：

裙楼——数字广告展示区

发挥现有演播厅功能，进行数字创意产品的展示互动。

副楼——数字商务配套服务区

引入广告人主题酒吧、咖啡吧、酒店等。

项目改造

以提升园区品位形象，营造舒适优雅的创意环境为目标，对项目进行整体改造。

1.将对主楼外立面进行改造，与国际接轨，引进先进理念，创新表现形式，使外立面与内部装饰相互呼应，达到和谐协调的观赏效果。线条流畅，简洁，大气，整体立面的视觉效果活泼。

2.主楼底层面向环城北路的沿街部分做成店面，形成开放式格局。

3.发射塔保留发射功能的前提下，开发两个功能，一是打造“曼哈顿广告塔”，塔身悬挂发光广告屏，尤其在夜间大放异彩，成为城区和运河的独特景观，二是加固改造，增加直达电梯，打造“东方明珠塔”，用于登塔观光，俯瞰xx市区，在确保安全的前提下，对游客开放。

4.演播厅在保留原有功能的前提下，开发成多功能的专业影院、培训课堂和影视广告发布会场。

改造规划最终以政府的批准文件为准。

运营模式

本项目运营以浙杰实业有限公司为投资主体，与xx市文广集团、南宋御街创意街区管委会、xx市广告协会合作开发，并在xx市文创办、下城区文创办指导下，采取整体承租物业的方式进行项目运作。

公司简介

实业有限公司是一家具有很强投资能力的企业，有优秀的经营团队，在投资城市商业地产方面积累了丰富经验，在有莫泰168酒店连锁，皇冠酒吧等成功投资案例，拥有很强的经营能力。

公司经营团队尤其在投资文创产业方面有独到见解，深刻领会xx市打造全国文创产业中心的重要意义，把对政府规划的敏感性和吸引眼球的艺术性高度结合，发挥了与其他投资公司所不具备的独特优势，避免了其他投资公司存在的过度商业化现象。

我们相信，如果我公司能够中标原文广大楼经营权，将对整个创意园区进行高起点高要求的规划设计，使方案体现前瞻性、先进性、科学性，结合物业特点的合理使用，令人耳目一新，一定能交出一份政府满意，业主满意，群众满意，企业满意的答卷。

小学汉字听写大赛策划书 第23篇

一、活动背景：

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。

汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。为此，自贡职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。

二、活动主题：

读中文书，写中国字，做中国人，圆中国梦

三、活动时间：

XX年3月。

四、活动地点：

二阶梯

五、参与对象：

自贡职业技术学校全校在校学生

六、主办单位：

自贡职业技术学校校团委

承办单位：农自贡职业技术学校财信息部，农财信息部学生会，由其他各部学生会协办。

七、前期准备：

1.学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。

2.请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。

3.由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进行培训。

4.由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事处。

5.需使用器材:大宣传板(3块)粗油性笔一盒（或黑板、粉笔）白报纸若干A3大小的题板、答案计时器。

八、报名方式：

初赛：以班级单位每班选出五人组队参赛。

九、初赛选拔及参赛方式：

初赛选拔：（3月14日前完成）

1.首先各教学部分别举行初赛，初赛形式和场次由各部自行安排。

2.规则：每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的词语，拼写错误者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晋级决赛。

3.参赛选手需在主持人（普通话标准，口齿清晰）念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下，在三十秒内拼写出被听写的词语，否则即淘汰。

4.参赛选手在黑板上书写汉字需字迹清晰简洁，不写连笔字。

5.其间，每位同学之间不得交头接耳，相互帮忙，违反规定者直接淘汰。

决赛方式及要求：（3月28日前完成）

1.各部初赛完成后将进入决赛的名单报到农财部，每部10人，按部组队。

2.比赛为循环淘汰制，即每轮每队各有一名选手出赛，未在规定时间内答出者淘汰。但只淘汰该队没有答出或答错的参赛人员，其余队员继续参赛；

3.参赛选手不得重复作答，若队内只剩两人，轮流作答，只剩一人时依次作答。

4.时间到后，要求停笔，大家就不可以再作修改。

5.最后根据留在场上的队伍都得出集体一、二、三、等奖的队伍。

个人决赛加时赛：

在场上剩余的.选手，再次进行车轮战，最后得出冠军得主。

评委设置：初赛：语文老师四位，正副部长，干事

决赛：语文老师四位，正副部长，干事，校领导

十、奖项设置：

集体奖：一等奖(一名)、二等奖(一名)、三等奖(一名)、优胜奖（两名）

个人奖：冠军(一名)、亚军(一名)、季军(一名)

十一、经费预算：

举办活动中所需的奖品：集体奖奖金：一等奖200元二等奖150元三等奖100元优胜奖50元/名

个人奖奖品：50/40/20

小学汉字听写大赛策划书 第24篇

一、活动前言

在数字化的时代，文字记录方式发生**性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。近两年，一股“汉字热”悄然兴起，汉字是**民族一切文化的语言工具，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行文化再创造的基石。

二、活动目的

为积极培育和践行****核心价值观，传承**民族优秀传统文化，激励我班学生用好汉字、写好汉字，夯实汉语言文化基础，经研究决定举办实验一班XX-XX第二学年第三次主题班会暨“汉字英雄”大赛。

三、活动名称

“妙写方块字，拾笔当英雄”

四、活动对象

文学院XX级汉语言文学（实验）一班全体同学

五、活动时间

XX年5月6日下午14:30—16:00

六、活动地点

西区教学主楼207教室

七、活动流程策划书

（1）宣传工作，以传播*传统文化为契机展开。

1.班内宣传：向同学们介绍比赛流程鼓励大家积极备赛。

2.网络宣传：**博客、我爱竞赛网、班级微博及QQ群内宣传。

（2）试题准备

1.由主要负责人开会，确定两套试题；

2.试题确定后立即密封，如发现试题泄露，则启用另一套题目；

（3）教室现场布置

1.比赛当天上午进行抓阄分组，每组四人，共6组。

2.比赛当时每组需要一个小黑板，由每组同学自带。

3.由班委会成员分工合作进行布置，注意比赛现场的纪律和卫生。

八、活动内容

活动分为三轮，前两轮为团体荣誉赛，第三轮为个人精英战。

团队荣誉赛

第一轮：车轮答题算总分

六组队伍每次派一名队员**答题，每次三题（答题限时1分钟），共四次答题机会，一名队员仅可答一次，每题一分，答对得分，答错不扣分，累计得分进入下一轮。

第二轮：你画我猜写成语

主办人提前准备好有关成语的图片及旁白引导解释，由各**队讨论得出结果并答在黑板上，主持人宣布答案，共六场，猜对得一分，猜错不得分。

两轮累积得分最终排名第一的为团体一等奖，其余两组为团体二等奖，剩余三组为团体三等奖。

附加赛：决胜局若有出现相同得分的队伍进行，由具有相同得分的队伍派出一名**，抽选偏旁部首写汉字，计时30秒，写出字多的队伍获胜。

个人精英赛

1. 由六组队伍派出一名**进行个人精英战比拼。

2. 形式丰富多彩，举例说明：

形式一：听一段音乐或者看一段视频，写出成语。

形式二：由主持人给出成语意思或者报古诗词接下句，各自写出答案。

形式三：在众多的此中找出一组成语，限时30秒。

形式四：繁简字互换。

3. 个人赛每个人将有一次场上求助的机会，可求助亲友团**帮忙作答。

九、活动后期

1、 颁布获奖名单。

2、 由主持人宣布活动结束。全体参赛选手合影留念。

3、 安排人员打扫卫生清理赛场。

4、 及时进行活动总结交流，为下次活动提供经验。

十、安全预案

可成立安全应急小组，应对停电等突发状况。若发生不可预知情况及时疏散，引导在场人员离开，确保现场秩序、人身安全和财产安全。

十一、注意事项

1.确保大赛的公*、公正、公开性；

2.确保参赛选手通知到位。

3.确保现场的设备完好可用。

4.确保活动现场的纪律和卫生。

5.全体观众尽可能保持手机静音。

6.相关比赛资料应一定时间内进行留档，以便查看。

小学汉字听写大赛活动方案（扩展4）

——小学足球比赛活动方案

小学足球比赛活动方案

工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一，在现代**科学中，为达到某一特定效果，要求决策助理人员**远瞩，深思熟虑，进行周密思考，从不同角度设计出多种工作方案，供**参考。

小学汉字听写大赛策划书 第25篇

一、指导思想

为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。

二、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象

一至六年级学生。

四、活动主题及内容

主题：书写汉字，传递文明

内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

五、活动安排

各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。

六、听写要求

1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虚作假。

3、具体分值，具体操作方法，各班主任还学结合各班情况而定。

小学汉字听写大赛策划书 第26篇

为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，鼓励小学生热爱汉字，二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。

一、活动主题：“规范书写汉字，弘扬母语文化”

二、参加对象：二年级学生

三、比赛时间：

1、班级选拔赛（集体听写）：11月24日—11月28日

2、年级比赛：12月2日午读时间

四、主持：闫志芳

五、汉字听写范围：

小学二年级语文上册1—5单元学过的生字。

六、活动步骤：

（一）班级初赛阶段

1、各班按照参赛规则，在班级内**开展此项活动。

2、听写时间内容由本班语文教师**。

3、在班级活动的基础上，每班评出15，名优秀选手参加年级组的比赛。

（二）年级组比赛阶段

1、由每班评出的15名优秀选手参加。

2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。

3、**发听写纸，主持人每个词语念两遍，选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。

4、听写完毕把听写纸征订，由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖，颁发奖状。

七、比赛地点：

选拔赛：各班教室

比赛：小学四楼会议室

小学汉字听写大赛策划书 第27篇

主办单位：

一、活动主题：我是偶像——请给我一首歌的时间

二、活动宗旨：公平、公正、公开、展示**部全体员工的人文艺术精神。张扬个性，表达自我，释放激情，创建员工交流平台，丰富员工业余生活，活跃**部文化氛围，促进**部文明建设。

三、活动目的：“我是偶像——请给我一首歌的时间”歌唱大赛是给所有在职员工提供一个展示自我的机会，为广大员工搭建一个张扬个性的舞台，这里不设门槛，没有高度，不分专业与非专业，是一个丰富公司文化，活跃公司气氛，展示**部特色的全民娱乐活动，只要你想唱你就可以来唱，这里有让你展现自我的舞台。

四、活动时间和地点：

预赛：时间：待定

地点：待定

决赛：时间：待定

地点：待定

五、活动报名：

1、参赛对象：株洲电力机车有限公司全体职工

2、报名方式：填写活动报名表。（见附录）

六、活动宣传：

①事业部内部宣传：通过事业部例会、OA等下达通知，组织各分工会、分团支部积极宣传，动员广大员工踊跃参加。

②事业部外部宣传：通过邀请函、海报等形式。

七、活动流程：

第一阶段：选手报名（选手在规定时间内递交报名表）。

第二阶段：预赛。预赛后确定决赛选手名单，并及时通知。

第三阶段：决赛。（进入决赛阶段的人数10人）

预赛流程

1：参赛选手（可以一个人或是团队）进行自我介绍2分钟。（方式自由，鼓励形式多样）

2：自我介绍完毕后唱一首赛前准备好的歌曲。（歌曲自定）

3：由评委选出10名参赛选手进入决赛。

4：每位入选决赛阶段选手须在决赛前组合各自的亲友团。（决赛中亲友团需配合选手完成第一轮比赛）

决赛流程

1.选手亮相。

2.第一轮展示：10位选手进行第一轮自选歌唱展示，然后与亲友团合作表演（鼓励形式多样，时间3至5分钟）。第一轮结果由评委投票+大众评委投票决出，选出6人进入第二轮。大众评委票数最多的.获“人气奖”。

注：评委所投的票为“月亮票”，大众评委所投的票为“星星票”，一个月亮票=10张星星票。大众评委人数定为30人，每位大众评委时领取2张票，作为第1轮和第3轮的投票。

3.针锋对决：胜出的6名选手随机分为两组（现场准备写有3A和3B的6张纸片，选手随机抽取），分好后的AB组随机选出一首给定的歌曲，由小组合作完成（准备时间2分钟，表演时间4分钟），表演完后由评委团投票，优胜组全部进入第三轮。

3.贵人相助：胜出的6名选手

4.终极PK：进入第3轮的选手每人演唱一首自选的歌曲并进行拉票活动，由评委和大众评委共同投票结果决定冠、亚、季军。

5.颁奖

八、奖项设立：

1.冠军一名，亚军一名，季军一名，优秀奖七名。

2.人气奖一名。

注意：

1.选手抽签时间和地点。

2.选手决赛阶段两首自选歌曲的汇总及汇总人员安排。

3.伴奏碟由活动组织单位统一制作。

4.专业评委和大众评委的确定。

5.人员安排：

（1）节目组

任务：a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作；

b、主持人的选择、形象设计及台词审核；

c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接；

d、准备好晚会所需的一切服装道具。

（2）宣传组

任务：a、海报绘制、横幅制作等；

b、现场背景布置及摄影；

（3）礼仪组

任务：a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬；

b、物品购买及工作证制作：包括晚会小礼品及请柬等；

（4）后勤组

任务：接待领导及评委。晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况

九、经费预算：

附一：**部“我是偶像——请给我一首歌的时间”歌唱大赛评委评分细则

1、歌曲内容健康，积极向上。（2分）

2、选手具备一定的音乐素质，音色统一，气息流畅，咬字吐字清晰。（2分）

3、正确把握歌曲的旋律和节奏，歌曲完整。（2分）

4、理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律和歌词的理解，情感投入到位。（2分）

5、服装整齐，台风好。（2分）

备注：起评分为7分，精确至小数点后两位。

附二：参赛选手须知

1、所有选手从晚会开始到结束一直在后台准备，表演完后，也回到后台等候，不要离开后台。不得在台下与台上穿梭，也不得在观众席等待。

2、选手在上台前在工作人员处领取话筒，下台后必须归还到工作人员手上。

3、选手上台表演时，需要何时放音乐，请向音控室旁的音控协助示意。

4、选手自带演出服装。

5、所有参赛选手在比赛提前1个小时到场签到，注意每个选手必须在比赛的前两个选手上场时，提前到前台候场。

小学汉字听写大赛策划书 第28篇

1、小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

2、肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。

3、霹雳：又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。

4、玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活

5、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。

6、义愤填膺：对违反正义的事情所产生的愤怒，胸中充满了正义的愤恨

7、姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。姗姗：原形容女子走路缓慢从容的姿态，现指走路迟缓的样子。迟：晚。形容慢腾腾地很晚才到来。

8、蹑ni手蹑脚：形容走路脚步放得非常轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子

9、毛骨悚然：身上毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧

10、养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。也指保存队的战斗力，准备新的战斗。

11、娴熟：老练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。

12、梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着

13、眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。

14、骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕

15、戏谑：用诙谐有趣的话开玩笑。

16、辗转反侧：翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重

17、丘壑：山和溪谷。泛指山水美丽的地方

18、苦思冥想：尽心地思索和想象

19、相形见绌：形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足

20、饕餮：读音，是传说中龙的第五子，是一种存在于传说、想象的神秘怪兽。

21、酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

22、恍惚：模糊不清楚

23、转弯抹角：抹角：挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。

24、无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

25、微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

26、长途跋涉：跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远。

27、吹毛求疵：求：找寻；疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。

28、断章取义：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的'意思。

29、开卷有益：开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。

30、根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。

31、重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。

32、恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。

33、引吭高歌：放开嗓子大声歌唱。

34、狙击：埋伏起来伺机**敌人

35、酩酊：形容醉得很厉害

36、污秽：肮脏的;不洁净的

37、瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。

38、戈壁滩：在蒙古语的原意是指“土地干燥和沙砾的广阔沙漠”。

39、****:十分固执自信，不考虑别人的意见。

40、玷污：①弄脏,比喻辱没。

小学汉字听写大赛活动方案（扩展2）

——小学汉字听写大赛活动方案

小学汉字听写大赛活动方案

小学汉字听写大赛策划书 第29篇

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：

1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

4、开展听课、评课的研讨活动，透过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。

5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、qq群、uc论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

四、教研组活动安排：

二月份：

1、学习教研组计划，布置任务;

2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。

三月份：

1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。

2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共同提高、进步。

四月份：

1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。

2、复习整理以备期中考试。

五月份：

1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。

2、观摩学习优质资源课件、案例。

六月份：

1、整理总结教研组工作。

2、制订期终复习计划，迎接期终考试。

小学汉字听写大赛策划书 第30篇

为了传承**民族传统文化，弘扬**民族精神，丰富我校学生课余生活，提高我校学生汉字书写能力，激发我校学生对*汉字书写的热情，根据人文社科系团总支学生会决定，将第一届汉字听写大赛的相关事项通知如下：

一、活动时间：

11月中旬

二、参赛对象：

全体在校大学生

三、流程：

以小组的形式进行比赛，比赛分为预备赛、初赛、复赛、决赛四个阶段（具体时间另行通知）。

四、报名方式：

按系报名，具体分组视报名情况而定。

五、奖项设置：

获奖小组，按名次获得相应奖品。

人文社科系团总支学生会

10月20日

附件：第一届汉字听写大赛活动方案及具体赛制

一.活动对象：

防灾科技学院各系有意向参与的同学

二.活动时间：

1、报名截止时间：10月31号

2、比赛时间安排:

赛程时间地点备注预备赛

（暂定）11月3号五号楼阶梯教室以试卷形式初赛11月7号五号楼阶梯教室星期四

14:00复赛11月9号人文社科系小剧场星期六

9:00附加赛11月9号人文社科系小剧场星期六

14:00决赛11月14号人文社科系小剧场星期四

14:00备注：颁奖仪式安排在决赛后

三.活动地点：

1、报名地点：各系学生会学习部，后汇总到人文社科系学生会办公室5N11

2、比赛地点：具体地点另行通知

四.活动形式：

参赛队伍形式：

初期按系部分组，后期按胜出人数重新匹配分组，最后评选出三个获胜小组以及一名最受观众喜爱选手

五．赛制

首届防灾汉字听写大赛参赛队筛选范围以各系部为主，进行四轮比赛。

①预备赛：

预备赛将于同一时间，同一地点，**向个人发放笔试考题。考题为80个不同难度的`词汇，由人文社科系汉语言教研室**审核，人文社科系学生会学习部**考试选拔。

综合成绩靠前的小组，将作为正式**队成员参加人文社科系举办的初赛。

②初赛：

每一轮各参赛队轮流选派一位选手上场，根据发音及词条解释在黑板上正确书写出相应的汉字(不仅要书写正确，规范，并且书写的笔画、顺序都将作为评判的重要依据)。

各参赛队伍先自行确定本队队员的出场顺序，按已确定的出场顺序依次登台答题，限时20秒，答题完成后举手示意，由裁判判断正误，答对加一分，答错或超时不扣分。全部队员答题完成后，计算总分，名次排在前50%的队伍进入复赛，其余队伍遗憾淘汰。工作人员在裁定时以PPT形式，公布正确答案。

③复赛：

初赛已胜出的队伍通过重新抽签决定出场顺序，每轮要求各**队派队员轮流上场，队员在答题板上写出主考官所读词汇，限时30秒，答题完成后举手示意，

由裁判判断正误，答对的队员归队，继续比赛；答错的队员走到待定区，准备接下来的附加赛。附加赛将给予2名已淘汰队员进入决赛的资格，赛制与复赛相同，最终通过复赛和附加赛的队员将晋级总决赛。

④决赛：

决赛采取车轮战的形式，将晋级的选手分为两组按先后次序比赛，每次由主考官给出一个偏旁部首，各队员依次在答题板上写出由该偏旁部首组成的汉字，每人限时10秒，写完后亮题板，要求不能出现已写过的汉字。在规定时间内，未能写出题目要求汉字的队员将直接被淘汰，剩下的队员继续比赛。每个偏旁部首以写满五十个字为止。

经过层层筛选，最后角逐出前三名，即为冠亚季军，以他们所**的小组为单位，举行颁奖仪式，并发放奖品。除此之外，以观众投票的方式，选出本次大赛最受观众喜爱的选手，给予证书奖励。

六、闭幕式：

获得前三名的队伍登台领奖，队长致获奖感言，邀请郭子辉老师发言，总结本次大赛，主办方致谢幕词，大赛圆满结束。

小学汉字听写大赛策划书 第31篇

汉字作为中国最宝贵的文化遗产，然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过初中汉字成语听写大赛策划书，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。南宁市第二十五中学是重点接收外来务工子女的学校，外来务工子女与城市学生相比较，无论是家庭环境还是学习环境，都有一定的差距。我校大多数中学生从小普通话不够标准、汉字听写不够规范等现象特别严重，为提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，展现我校良好的传统文化底蕴，引导学生热爱传统文化、畅想“中国梦”，特举办本次汉字听写大赛。

一、大赛主题：

畅想华夏之梦·书写汉字之美

二、参加对象：全校学生

三、比赛时间安排：

准备：11月15日至24日

班级选拔：11月25日至29日

年级预赛：12月2日至6日

全校决赛：20xx年12月10日

四、比赛过程：

1.准备阶段：

①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：

初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级;(张洪娟老师负责)

初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级;(罗辉老师负责)

初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。(宋泓老师负责)

②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。

2.班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。(各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案)

3.年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。

4.全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。

五、比赛地点：

1.选拔赛：各班级

2.预赛：实验楼五楼多媒体教室

3.决赛：实验楼五楼多媒体教室

六、比赛奖项设置：

比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。

七、主持人(读词考官)安排：

1.选拔赛由各班语文老师担任。

2.预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人(读词考官)，另外两名语文老师担任裁判。

3.决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。

八、比赛细则：

1.初赛：

①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册;初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册;初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。

②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人代表队。

2.预赛：

①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。

②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”(即帽字头)而不是“日”或“曰”(注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等)。

3.决赛：

①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。

②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。

小学汉字听写大赛策划书 第32篇

一、指导思想：

为了有效落实《xx市教育局关于在中小学**开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承**传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。

具体情况如下：

二、活动时间：

20xx年11月23、24日，共计两天。

三、参加人员：

学校一至六年级全体学生。

四、日程安排及相关事宜：

（一）班级初赛

1.活动时间：

20xx年11月23日

2.具体做法：

各班级自行**，以年段为单位**命题。命题数量为25道题。

3.相关要求：

年段内**答题纸，本年组教师按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的顺序串批试卷，最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。

（二）校级复赛

1.活动时间：

20xx年11月23日

2.具体做法：

学校在四楼会议室****校级复赛。1—6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处**命题，命题数量为50道题。

3.相关要求：

各班级要按学校的方案要求**本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校**发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、规范。

4.结果运用：

在教导处****批阅试卷的前提下，最终确定参加学校决赛的人员名单。

（三）校级决赛

1.活动时间：

20xx年11月24日

2.具体做法：

学校在四楼会议室**校级决赛。聘请进修学校学区办**邱裕仁担任本次活动的专家评委。

3.成立**：

学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”**小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。

4.奖项设置：

设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。

5.结果运用：

学校按照学生的最终成绩，选5人参加xx市级第二届汉字听写大赛活动。

五、相关要求：

1.学校**和老师要****此次活动的重要性，认真做好活动的宣传工作。

2.班**教师要按照学校方案要求**好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成绩的统计和上报工作。

3.班**教师要积极**本班学生参加学校**的复赛和决赛活动。

4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量，确保学校决赛的顺利进行。

小学汉字听写大赛策划书 第33篇

一、活动背景

汉字是中国最宝贵的文化遗产。但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的.责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。 二、活动目的

汉字于我们生活息息相关，我们却常常＂视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美，校学生会将于一届汉字听写大会，希望大家踊跃参与。 一听一写承汉，一撇一捺书人。书写汉字，书写精彩！

三、活动时间

报名时间：20xx年11月日

初赛时间：20xx年11月 复赛时间：待定 决赛时间:待定

四、活动地点 报名地点：待定 校旧图书馆4楼

五、活动对象 学生会各部门成员

六、活动赛制

活动分初赛，复赛，决赛三个阶段。

比赛采取淘汰制，被淘汰组有一次复活赛，复活赛胜利组队，将有机会参与复赛。

七、活动内容

（一）前期准备 宣传海报制作：

发送相关活动资料至各组队： 主持工作（确定稿件）: 借用音响设备:

工作人员提前一天通知参赛人员: 各次比赛主持人的选定: 比赛题库：

活动时间及场地安排布置：

2.材料准备

海报、展板、胶水、工作证，马克笔，活动参与人员联系表、A4纸，水、话筒，投影等 消耗品待人员确定后置办。

（二）活动流程

以语文基础字词的积累训练为主。

选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争。

小学汉字听写大赛策划书 第34篇

为提高学生的学习积极性，学校决定组织开展乐安寺乡中心小学“中国汉字听写大赛”的活动。具体方案如下：

一、活动主题：

感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明

二、参加对象：

选手：一至六年级，每班在初选中选出的8名优秀学生参加校级汉字听写比赛；

观众：除参加比赛外的学生及全校教职工；

考官：高洁；宣读比赛词语及词义

主持人：徐刚；主持整个比赛流程

裁判：黎安国、柳淬连、刘培先；判定词语的正误

计分员：曹小凤、李敏；统计班级及个人的得分情况

计时员：赵灿、杨蓉、徐清香；统计学生听写所用时间

摄像：冯先勇

后勤人员：彭洪彬、李友东；音响的安装、调控及带领五六年级学生提前布置好活动场地

三：活动器材及比赛用品：

音响、黑板、粉笔、记分牌、比赛所用词语等

四、活动时间及地点：

（一）班级初赛时间：

20xx年11月12日前

地点：各班教室

（二）校级比赛

时间：20xx年11月19日下午14:00开始（如遇下雨天可推迟举行）

地点：学校操场

五、活动步骤：

（一）班级初赛阶段

1.各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。

2.听写时间、范围由各班班主任及本班语文教师统一。

3.在班级活动的基础上，每班评出8名优秀选手，上报教导处。

（二）校级比赛阶段

1.一至六年级每班评出的8名优秀选手参加。

2.由文科教研组组织准备各年级各40个词语，共240个词语。

3.听写大赛采用积分制：考官随机抽取听写内容，每班8位选手按照主持人念取姓名依次上台听取考官所念词语。在考官念完后的40秒内书写在黑板上（字尽量写大点）。每听写完一词，裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手得分。每写对一词得5分，班级总分为200分，个人总分为分25分，按照得分的多少来判定获胜的班级和个人。如出现分数相同的班级和个人，将采取由教导处单独准备的词语进行复赛，直至分出胜负。

4.比赛将采取三组选手同时听写的方式进行比赛。

5.听写范围为：小学阶段语文课本中本学期已学过的字词。（校级比赛的具体流程见附表1）

六、活动要求：

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。

3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、国旗下讲话、黑板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

七、校级比赛安全：

由值周欧子琼统筹管理全校学生的秩序及安全工作。赵勇、龚述成、袁文德、蒋小兰、王强、罗成贵配合欧子琼的工作。

八、奖励办法：

设团体奖一、二、三等奖及优秀奖若干，设个人奖一、二、三等奖。

小学汉字听写大赛策划书 第35篇

一、活动意义:

随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

二、活动目的：

1、让同学们意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起对传统文化传承和延续的思索;

2、培养中学生书写规范汉字的意识;

3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

三、活动主题：汉字——中华民族的骄傲

四、活动准备：

1、各团委委员负责准备听写字库。

2、通知学生带齐书写工具。

3、各团委委员制定比赛规则。

五、比赛时间：20xx年10月16日

六、比赛地点：六楼多媒体教室

七、活动步骤：

本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。

八、参与人员：

高一年级每班选派三人代表本班参赛

小学汉字听写大赛策划书 第36篇

一.整体情况

1.比赛目的

刚刚经历军训、迎新晚会的大一新生渴求一个舞台展示自己的文艺才华。因此，为了丰富大一新生的文艺生活，也为了丰富学生的课余文化生活，将大一校园文化推向一个新的台阶，在这个清新的深秋季节特此举办此次卡拉ok大赛，给大一新生一个展示自己、突破自己的舞台。

卡拉ok大赛时我系的传统文艺活动之一，他能丰富校园文化生活，营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我系师生的业余文化生活。

2.比赛时间

XX年10月30日晚19点整

3.地点

教学楼辅楼f3006

二.邀请人员名单

1.校文艺部副部长张远峰

2.高职文艺部长王静

3.自动化系文艺部长徐大明

三.工作人员及演出人员名单

1.总策划

邢敏、阎文海、张佳、赵金彪、公凡贺、方嘉禾

2.工作人员名单

学生会部员及10届各班班委

3.参演人员名单

4.颁奖人员名单

四.节目流程

1.第一章节 轻，心情

1.王铃升 《我可以》

2.王振宇 《你是我的眼》

3.焦健 《自我催眠》

4.倪浏 《流星雨又来临》

5.谭才升 《寻找》

6.郝马存 《挥着翅膀的女孩》

7.周玮 《知足》

8.张洁 《彩虹天堂》

9.徐循 《画心》

10.黄军桦 《手放开》

11.李佳希 《轨迹》

校舞蹈队梁宵、邢晓磊 街舞表演

2.第二章节 风格，转折

12.杜御峰 《孤星泪》

13.孙玉婷 《妥协》

14.郑坤、徐迪文 《wake me up when september ends》

15.向东奇 《以父之名》

16.孟彬 《小白杨》

3.第三章节 rock，心情

17.王帅 《how are you》

18.杨轩 《当爱在靠近》

19.刘英 《听不到》

20.刘闯 《人生海海》

21.杜亚腾 《向天再借五百年》

五.颁奖方法

1.一等奖一名,由校文艺部副部长张远峰颁发奖状

2.二等奖一名,由高职文艺部长王静颁发奖状

3.三等奖一名,由自动化系文艺部长徐大明颁发奖状

六.工作人员及参演人员到位时间一览

1.音箱到位时间 16:00

2.系干、工作人员到位时间 16:00

3.参赛选手到位时间 18:00

4.观众入场时间 18:40

七.停电应急控制

1.若比赛前停电，比赛最多推迟1小时即20:00举行，此间观众自由处理自己的时间；倘若20:00仍没有正常供电，则由主持人宣布比赛改天举行。

2.在比赛前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布比赛改天重新举行;在比赛后半部分之间停电超过10 分钟后由主持人宣布比赛闭幕。

3.停电期间，在音箱附近的系干或者指派专人负责音箱安全。

八.退场控制

1.退场时，各班严格按照秩序退场，由主持人宣布退场顺序，退场顺序如下：

系领导退场→各系部长退场→观众退场→观众退场→观众退场→观众退场→观众退场→观众退场→系干及工作人员退场

2.观众退场后，各系干留下，指派3到4人归还音箱设备，剩余人员负责收拾场地及清理场地垃圾。

小学汉字听写大赛策划书 第37篇

一、指导思想

为了进一步丰富校园文化生活，弘扬**汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。

二、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象

一至六年级学生。

四、活动主题及内容

主题：书写汉字，传递文明

内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有**性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

五、活动安排

各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。

六、听写要求

1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虚作假。

3、具体分值，具体操作方法，各班**还学结合各班情况而定。

小学汉字听写大赛策划书 第38篇

一、主办单位：xx学院校团委

二、承办单位：xx学院校邓研会

三、协办单位：各系系邓研会

四、比赛目的：活跃学校文化，提高同学们的舍己为人主义情操，充实学校文化氛围，培养同学积极向上的心态和良好的竞争意识，让广大同学在欣赏歌声中回忆并展望国的过去与将来。

五、活动主题：唱响师院，弘扬中国优秀传统

六、参赛对象：全院在籍学生

七、活动时间：

八、活动地点：行知广场

九、活动流程：

1关于通知工作：xx年x月x日中午x时间，由院邓研会召开会议，并下发通知，各系邓研会

2报名工作：1)报名时间：xx年x月x日

2）报名地点：各系邓研会

3）报名对象：本次大赛以全院学生为主，专业组为音乐系；非专业组为除音乐系以外的其它十四各系

4）关于报名方式：个人可报至班长，由班长报于各系邓研会有关负人员。经过一轮淘汰赛，各系邓研会工作人员将进入二轮淘汰赛的选手名单于二轮淘汰赛当天下午统一报至院邓研会。

3比赛工作：1）时间：xx年x月x日

第一轮淘汰赛：各系邓研自行组织，时间自定

第二轮淘汰赛：x月x日，下午x时间——x时间决赛时间：x月x日，下午x时间——x时间

2）地点：初赛不予限制，复赛在6971教室，决赛在行知广场

3）方式：专业组与业余组

专业组音乐系自行组织初赛

比赛分为一轮淘汰赛、二轮淘汰赛、决赛三个部分，其中初赛各系邓研自行组织，不做安排。每系推选3名进入复赛，最终选出14名选手进入决赛。

4)决赛具体流程

a开场舞

b主持人上场读开场白

c选手上场，比赛开始

d比赛完毕，评委进行依次打分e晚会结束并进行颁奖

十、比赛宣传：与校邓研会宣传部及各系邓研会宣传部结合，进行统一宣传和自由宣传。

十一、比赛规则：

1比赛原则：本着公平、公正、公开原则

2比赛方法：出赛为清唱，复赛、决赛为伴奏演唱

3比赛评委：1）初赛：各系自行安排不做要求

2）复赛：院各部部长

3）决赛：特邀评委（音乐系教师）、特邀教师

4评分方式：却掉分和最低分后取平均分，详见评分细则

十二、唱歌比赛评分标准：1歌唱技巧、音准（）

2节奏感（）

3情感表达（）

4音色（）

5舞台指数、外表着装（）

6舞台表现（）

附加分：演唱时有创意（例如伴舞等等）在平均分基础上加分。

十三、奖项设置：专业组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名

业余组：一等奖2名、二等奖5名、三等奖7名

十四、活动资金：600——800之间

十五、经费预算。

小学汉字听写大赛策划书 第39篇

1．准备阶段：

①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：

初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）

初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）

初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责）

②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。

2．班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）

3．年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。

4．全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。

小学汉字听写大赛策划书 第40篇

一、指导思想：

为了有效落实《xx市教育局关于在中小学**开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承**传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下：

二、活动时间：

xxxx年11月23、24日，共计两天。

三、参加人员：

学校一至六年级全体学生。

四、日程安排及相关事宜：

（一）班级初赛

1、活动时间：

xxxx年11月23日

2、具体做法：

各班级自行**，以年段为单位**命题。命题数量为25道题。

3、相关要求：

年段内**答题纸，本年组教师按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的顺序串批试卷，最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。

（二）校级复赛

1、活动时间：

xxxx年11月23日

2、具体做法：

学校在四楼会议室****校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处**命题，命题数量为50道题。

3、相关要求：

各班级要按学校的方案要求**本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校**发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、规范。

4、结果运用：

在教导处****批阅试卷的前提下，最终确定参加学校决赛的人员名单。

（三）校级决赛

1、活动时间：

xxxx年11月24日

2、具体做法：

学校在四楼会议室**校级决赛。聘请进修学校学区办**邱裕仁担任本次活动的专家评委。

3、成立**：

学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”**小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。

4、奖项设置：

设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。

5、结果运用：

学校按照学生的最终成绩，选5人参加xx市级第二届汉字听写大赛活动。

五、相关要求：

1、学校**和老师要****此次活动的重要性，认真做好活动的宣传工作。

2、班**教师要按照学校方案要求**好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成绩的统计和上报工作。

3、班**教师要积极**本班学生参加学校**的复赛和决赛活动。

4、各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量，确保学校决赛的顺利进行。