揠苗助长200字故事(汇总16篇)

揠苗助长200字故事 第1篇

有一个宋国人靠种庄稼为生,天天都必须到地里去劳动.太阳当空的时候,没个遮拦,宋国人头上豆大的汗珠直往下掉,浑身的衣衫被汗浸得透湿,但他却不得不顶着烈日躬着身子插秧.下大雨的时候,也没有地方可躲避,宋国人只好冒着雨在田间犁地,雨打得他抬不起头来,和着汗一起往下淌.

就这样日复一日,每当劳动了一天,宋国人回到家以后,便累得一动也不想动,连话也懒得说一句.宋国人觉得真是辛苦极了.更令他心烦的是,他天天扛着锄头去田里累死累活,但是不解人意的庄稼,似乎一点也没有长高,真让人着急.

这一天,宋国人耕了很久的地,坐在田埂上休息.他望着大得好像没有边的庄稼地,不禁一阵焦急又涌上心头.他自言自语地说：“庄稼呀,你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不体谅我,快长高呢?快长高、快长高……”他一边念叨,一边顺手去拔身上衣服的一根线头,线头没拔断,却出来了一大截.宋国人望着线头出神,突然,他的脑子里蹦出一个主意：“对呀,我原来怎么没想到,就这么办!”宋国人顿时来劲了,一跃而起开始忙碌……

太阳落山了,宋国人的妻子早已做好了饭菜,坐在桌边等他回来.“以往这时候早该回来了,会不会出了什么事?”她担心地想.忽然门“吱呀”一声开了,宋国人满头大汗地回来了.他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了!我把每一根庄稼都拔出来了一些,它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着.“什么?你……”宋国人的儿子大吃一惊,他连话也顾不上说完,就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去.可是已经晚了,庄稼已经全都枯死了.

揠苗助长200字故事 第2篇

孟子（约公元前372～公元前289），名轲，字子舆，邹国（现山东省邹城市）人。有人认为邹国是鲁国的附属国，也有人说孟子是鲁国人。战国时期伟大的`思想家、政治家、文学家、散文家，民主思想的先驱。儒家的主要代表之一，是儒家的思想主义流派。在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子，反对杨朱、墨翟。孟子相传为鲁国贵族孟孙氏的后裔。父名激，母邹氏。中国古代伟大的思想家，文学家（政治家）。战国时期儒家代表人物之一，孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为亚圣。其弟子将孟子的言行记录成《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，希望追随孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，而没有得到实行的机会。最后他退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。

揠苗助长200字故事 第3篇

拔苗助长。揠：拔起。把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也作“拔苗助长”。下面我们一起来看看跟这个成语有关的寓言故事。

揠苗助长的故事

宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。

可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。

一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。

他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

孟轲借用这个故事向他的学生们说明违反事物发展的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事情弄糟。

拔苗助长

这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。

这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣!予助苗长矣!其子趋而往视之，苗则槁矣。

《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。

揠苗助长200字故事 第4篇

上次农夫吸取了教训不敢在拔苗助长了，这次他又干了什么蠢事呢？我们来看一看。

有一天农夫在地里干活，他向天上看了看，又看了看红彤彤的太阳心里想万物都离不开阳光，可晚上就没有阳光了，于是农夫叫他的儿子花了一大笔钱买了许多的火把，又叫人在田边插满了火把，到了晚上他把火把全点着，可是下了一场大雨，第二天。他只好又让儿子去买，结果把田里的菜全烧了!

这个故事告诉我们任何事物都有自然生长的规律，但我们违背其规律，急于求成反而适得其反。

揠苗助长200字故事 第5篇

教学目标:

1、认识“寓”、“焦”、“喘”、“截”等字，掌握由本课生字组成的词语。

2、读懂故事内容，能正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。

3、通过学习课文，能悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

4、教学重点理解课文意思，能独立复述课文。

教学重点难点：通过重点字词理解课文内容，悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

课前媒体资源准备：生字卡片、相关课件。

教学过程：

一、谈话设疑，导入课题

（一）板书课题，简介寓言

教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。寓言简单来说呢，就是“小故事，大道理”。 “则”在这里是一个量词，表示条数。“二则”就是二条。也就是说，我们今天学习的就是两个说明深刻道理的小故事。

（二）这节课来学习第一则寓言揠苗助长。板书课题。

同学们认识这几个字吗？谁能试着读一读？（指名读一读；齐读）看到这个题目，你想提出什么问题？（可能问题：“揠”是什么意思？“揠苗助长”是什么意思？为什么要“揠苗助长”？）

同学们很爱动脑筋，你们提出的这些问题等我们学完这篇课文就会弄明白的。

二、读文识字

1、初读课文

课件出示自读要求：

（1）自由读课文，圈画字词，标记自然段，读准字音，读通句子。

（2）思考：寓言写了什么？

学生用自己喜欢的方式读课文，圈画字、词，标记自然段。师巡视指导。

2、学习生字（课件出示生字）

借助拼音多读几遍，记一记。

同桌互读互教。

学生汇报学习成果。

教师根据学生的学习情况适时指导：“揠”的意思就是“拔”；“揠苗助长”就是“拔苗助长”。

“转”是一个多音字，它在本课中的读音是zhuàn，组词：转动、旋转、转圈等；另一个读音是zhuǎn，组词：转身、转告等。注意区分“费”和“废”；“拔”和“拨”。

3、读词读句子，巩固识字。

4、送字词宝宝回家，指名读课文，要求读正确流利。

三、精读课文，理解寓意。

1、种田人为什么要拔苗助长？(板书：起因)从哪些词语中看得出他很焦急？用自己喜欢的方式自由读第一自然段，同时画出有关词语。（“巴望” “好像” “天天” “焦急”）

齐读第一自然段。

2、边读边想：农夫究竟想到了什么好办法呢？他心情怎样？读一读第二、三自然段。（经过）

生：农夫把禾苗拔高了。（教师相机板书：拔高禾苗）

生：农夫干了一天，筋疲力尽。（板书：筋疲力尽）

生：我们又从“终于”、“急忙”词语中可以看出农夫急切、兴奋的心情。

生：想着禾苗马上要长高了，心里特别高兴。

师：同学们说得真棒！农夫干了一天的活，很累了；但是又很高兴。那请同学们带着这种又累、又高兴的心情读读农夫说的话吧！

3、农夫这样心急，结果怎么样呢？（板书：结果）指名读最后一自然段。

小组交流学习

4、感悟寓意

通过学习课文，你从中明白了什么道理？如果，这个农夫就在你面前，你要对他说些什么？

生：我明白了禾苗的生长要靠自己的力量。如果让它生长得快些，应该采取合理施肥、浇水、除草、灭虫等方法。

生：如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。

生：我知道了做事情要遵循事物的发展规律，不能违背事物的发展规律急于求成。

5、想一想：生活中有没有“揠苗助长”的现象？

如：小明说：“我爸爸，天天要我做一大堆课外习题，恨不得要我从现在的六十几分一下子考到100分！”

小芳每天回家都要弹钢琴，一弹就是几个小时，而且都是很难的曲子，如果弹不好妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。

四、作业设计

快乐作业123。（不同层次的学生可以选作不同题）

1、回家把《揠苗助长》的故事讲给爸爸、妈妈听。

2、多搜集寓言故事，准备参加班级讲故事比赛。

3.续写《揠苗助长》

板书设计

揠苗助长

（起因）——（经过）——（结果）

巴望拔高禾苗禾苗枯死

焦急筋疲力尽白费力气

遵循规律，不能急于求成。

《揠苗助长》教学评价

一、教学过程中能够遵循教学设计进行，体现了以学生为主体进行学习，发挥了教师的引导作用。达成教学目标。在识字时采用多种方式让学生自学交流，在汇报中归纳识字方法，采用分析字形、结合生活经验理解字义，扩词、开火车读、给生字找家等活动达到牢固识记生字的目的。理解课文时引导学生多读，找出重点词，在理解词语的基础上理解课文内容，用对话方法说出寓意，联系实际说事例更好感受寓言的意义。

二、我力求在本次的课堂中做到实效，但还有很多不足。

1、我的教学语言不够简练，表达欠准确。对于学生的发言缺乏适时的评价，评价语言不够丰富，不利于较好地调动起学生发言的积极性。今后的教学中，我还要规范自己的语言，让语言简洁、生动而富有感染力，学会用语言来打动学生，调动学生学习积极性。

2、朗读指导还不是很到位，学生读的形式有点单一，在课文的学习中，对重点句子的朗读较少，对学生朗读的指导不够突出，没有激起学生读的激情。

3、对课堂时间把握不准，作业时间被挤占，拓展延伸没做好。

我觉得有尝试才会有收获，同时也会有遗憾，不尝试什么也得不到，我会在不断的付出中积累经验，吸取教训，让自己快速成长。

揠苗助长200字故事 第6篇

从前，有一位农夫，他有一块很大的水田，他每天都在想田里应该种点什么好呢？最后，他决定全部都种成水稻。于是，农夫来到水田里插秧苗，他插了整整一天。后来，他每天都来到水田里看小苗长大了没有，但是过了很多天，农夫觉得小苗和原来没有什么变化，于是农夫就把小苗拔高了，看着高了很多的秧苗，农夫心里美滋滋地回到了家里。

第二天，他到田里一看，小苗全部都死了，他怎么也想不明白，家人知道后，就告诉他拔苗助长是不对的，街坊邻居也帮忙种水田。就这样到了秋天，水田里的水稻都成熟了，农夫得到了许多粮食，并且把多余的粮食也卖了出去，他还学会了种水田的方法和诀窍。

从次，农夫过上了幸福，安详，衣食无忧的生活。

揠苗助长200字故事 第7篇

有个农夫以种田为生，每天都辛苦的在田里劳作。有一天，农夫干了一天的活，他看着自己的辛苦劳作，用手擦擦头上的汗水，说道，唉终于忙好了，希望我的稻、苗快快长大。第二天，农夫来到自己的田地里，比了比自己的禾苗，没有长高，第三天发现和苗还没有长高，第四天，他终于忍不住了，头上冒着汗，在田间来回的走来走去，着急地说道怎么还没长高呀。晚上农夫在床上翻来覆去的睡不着。我想个什么办法？但我的乐苗快快长大呢。哈哈，有了，于是农夫开心地睡去。农夫便急匆匆地来到自己的田里，用手将一根根稻苗往上拔高这样不就长高了吗？哈哈哈。我真聪明！预定的里预定的里面面农夫忙了大半天忙的满头大汗，经过一番辛苦后，他赶紧回到家，把这个好消息告诉自己的孙子，今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高了一大截，这怎么可能呢？我去看看，等他们到了田地边，发现和苗全都枯死了。农夫后悔说_我不应该这么着:急。

揠苗助长200字故事 第8篇

从前有一位老农，他很苦恼，因为他不知道怎么样才能让自己种的禾苗快速长高。他突发奇想：“如果我每天把禾苗拔高一点，这样是不是就可以长得快一些呢？”想到这，他开心极了，想把这个令人振奋的想法告诉自己的家人。

但是他的妻子说：“如果把禾苗的根往上拔，根就吸收不到水分，这样禾苗不就_了吗？”。老农听了妻子的话觉得有道理，可是又觉得自己的想法也很不错。于是他只拔高了两株禾苗来实验。

第二天一大早，他就跑到田里去查看禾苗的长势。被拔高的两株禾苗已经没有了昨日的生机，而其他禾苗长得生机勃勃。

这个故事告诉我们，做事之前要听取他人的意见，再结合自己的想法，做出正确的选择。

揠苗助长200字故事 第9篇

有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的。人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。

闵(mǐn)：同“悯”，担心，忧虑。

长(zhǎng)：生长，成长。

揠（yà）：拔。

茫茫然：疲惫不堪的样子。

谓：对，告诉。

其人：他家里的人。

病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义

予(余)：我，第一人称代词。

趋：快步走。

往：去，到。.去。

槁(gǎo)：草木干枯，枯萎。

之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。

寡：少。

耘苗：给苗锄草。

非徒：非但。徒，只是。

益：好处。

孟子：战国思想家、政治家、教育家。有“亚圣”之称。

揠苗助长200字故事 第10篇

闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。

长（zhǎng）：生长，成长。

揠（yà）：拔。

茫茫然：疲惫不堪的样子。

谓：对，告诉。

其人：他家里的人。

病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义

予（余）：我，第一人称代词。

趋：快步走。

往：去，到。.去。

槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。

之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。

寡：少。

耘苗：给苗锄草。

非徒：非但。徒，只是。

益：好处。

孟子：战国思想家、政治家、教育家。有“亚圣”之称。

揠苗助长200字故事 第11篇

古宋国有个人，他嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔，很疲惫的样子回了家对家人说：“今天可把我累坏了，我帮助苗长高了一大截！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，苗都死了，

揠苗助长

天下不助苗生长的人实在很少啊！以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而害了它。

【释读】揠：拔起。把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

【出处】先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》

揠苗助长200字故事 第12篇

揠苗助长

揠苗助长

[原文]

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

（选自《孟子.公孙丑章句上》）

[译文]

有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。

[哲理评析]

从辩证唯物主义角度看，揠苗助长的故事揭示了规律的客观性。事物的.运动是有规律的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移。这种客观性，集中地表现为它的不可抗拒性。当人们没有违背它的时候，似乎感觉不到它的存在，而人们的行动一旦违背了规律的要求，就会受到惩罚。另外，从唯物辩证法角度看，故事还说明了发挥主观能动性不仅要尊重客观规律、客观条件，还要多积累科学知识和科学方法等主观因素，才能达到预期目的。

[创新例题]

据报道，某些身材矮小者通过手术先锯断小腿骨，再实施拉长，以达到增高的目的。这项不被主流医学认同和支持的手术，常造成患者终生残疾。“短骨增高” 现象

A．是社会发展过程中固有的本质的必然联系

B．违背了事物自身的属性与规律

C．科学地发挥主观能动性的表现

D．没有具体问题具体分析．

简析：“短骨增高” 无疑是现代版的“揠苗助长”，显然应选B。

揠苗助长200字故事 第13篇

【成语】揠苗助长

【拼音】yà miáo zhù zhǎng

【简拼】ymzz

【近义词】欲速不达

【反义词】放任自流、循序渐进

【感情色彩】贬义词

【成语结构】连动式

【成语解释】揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。

【成语出处】先秦・孟轲《孟子・公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”

【成语用法】连动式；作主语、宾语；含贬义

【例子】对学生的教育既不能揠苗助长，也不能放任自流。

【英文翻译】pull up seedlings to help them grow

【谜语】稿－－高

【成语故事】从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见动静。他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

【成语正音】揠，不能读作“yǎn”；长，不能读作“chán馈薄

【成语辩形】揠，不能写作“偃”。

【产生年代】古代

【常用程度】常用

揠苗助长200字故事 第14篇

从前，有一个人有块田，田里种着玉米。

他每天去给玉米除草施肥浇水很是勤快，但是他感到自己的玉米长得还是没有邻居的玉米高，他想我家的玉米得超过他们家的，后来他想了一个办法。他每天早早起来把玉米往上拔了一截，两天他就把一地的玉米都拔高了。他干完活说；不白费力气。以后我家的玉米就超过他们家啦，然后他高高兴兴的回家了，回了家他开开心心的吃饭，吃完饭。他把孩子叫过来说；咱家的玉米都长高了超过邻居家了，他的儿子很好奇，就跑到地里去看究竟是怎么一回事，惊呆了，玉米全都弯下了腰枯萎了，到家他说；爸爸你可倒好玉米的根都被你拔高脱离了土壤枯萎了。

这个故事告诉我们比喻反事物发展的客观规律作文盒子，急于求成，反而坏事。

揠苗助长200字故事 第15篇

今天，我读了《揠苗助长》这个故事它讲的是：有个农夫在一块肥沃的土地上种了黄豆种子。

不几天，种子便破土而出，长得茁壮喜人。

但是农民总嫌豆苗长得太慢，忽然他想到一个办法：把每棵豆苗都往上拔一点不就高了吗？

于是他从半夜干到东方破晓，把地里的每一棵豆苗都往上拔了一点，干完后，高兴地回到家里。

第二天，老伴到地里一看，豆苗已全晒死了。

这个故事告诉了我们：忽视自然规律，会把好事变成坏事。

揠苗助长200字故事 第16篇

很久很久以前，有一个农夫，他天天巴望着自己田里的禾苗快点长大，所以就天天到田边去看，可是他总觉得自己田里的禾苗一点也没有长，心里十分焦急。

到了第二天，农夫终于想出了一个办法，就赶快跑到田里，把禾苗一颗一颗的往上拔，从早上一直忙到天黑，累的他满头大汗，终于拔完了。

农夫回到家，开开心心的说：今天可把我累坏了，但是禾苗都长高了一大半，心里就非常开心。

他儿子听了很纳闷，第三天早上农夫带着儿子跑去田里看禾苗，谁知道禾苗全都死了。别人听说了后，都小他太无知。

这个故事告诉我们，不管干什么事都要有耐心，不能急于求成。