师生共写随笔之教育故事(实用9篇)

师生共写随笔之教育故事 第1篇

她中等身材，很和蔼。她烫着一个爆米花头，这就是我的班主任-——胡老师。我就是四年级三班的一名学生。一眨眼间，三年多过去了，我和老师之间有了很多有趣的事情!今天我就讲讲其中的一件事。

不知不觉我这个“小马虎”上四年级了，可是马虎的毛病还没全改掉。记得上二年级的时候，我总是写错字，虽然胡老师总是提醒我，但我想;不就是错了几个字吗有什么关系?大不了考试时认真点就是了!结果，期末考试卷发下来我目瞪口呆!我的作文被圈了好几个红圈，一数竟然有十个。

一下课，老师让我去办公室，一路上我想：“这下完了要很挨批!”我惴惴不安地走进办公室，偷偷抬眼一瞧，胡老师和平常一样，并没有发脾气，他反而说我这次成绩挺好的，基础分能做到不丢分，作文也写得不错，本来考试能拿高分，但就是因为错别字太多被扣冤枉分，很可惜!老师又说错别字并不可怕，只要认真心细点，就一定能克服它!

这就是粗心的我和和蔼的老师。

师生共写随笔之教育故事 第2篇

给我印象最深的一本书是《三毛流浪记》,主人公三毛,头顶三根枯黄的头发,瘦小的身子,好像一阵风就能把他吹倒。他没有亲人也没有家。街边、桥洞是他晚上睡觉的地方;他睡得是砖;枕的是瓦;身上盖的是晚霞。为了生计,他卖过报纸、拉过黄包车、擦过皮鞋、卖过艺可是他吃尽了千辛万苦还是吃不饱穿不暖。

看到这里,我鼻子一酸,两行珍珠像断了线似的往下掉。心想:三毛生活在万恶的旧社会,没有人疼爱他,长得面黄肌瘦,大冬天得不到一点温暖,甚至连自己的住处都没有。穷困的生活逼迫他小小年纪就到处流浪,担负着他不应该担负的工作,饱受着痛苦生活的折磨。他是多么可怜的孩子啊!可是,三毛虽然过着艰苦的生活,但他却很善良、勇敢、乐于助人。他曾不顾个人安危,救出了落水男孩;他曾自己饿着肚子,把食物让给饥饿的兄妹俩;他曾帮拉货的老大爷推过车他的这种精神让我敬佩。

说到雷米的师父，我可以说，他是我在这本书中最喜欢的人，最敬佩的人!是他把雷米从黑暗中救了起来，是他，改变了雷米的一生的命运，他的慈祥，他的宽容，他的风度，他的自尊自爱，都让我对他的敬重之情加上满分，是啊，若不是他收养了雷米，恐怕可怜的小雷米早已经进孤儿院了，若不是他教雷米那些音乐技能，恐怕雷米早已经饿死街头了，若不是他驯养的那些动物演员们一直忠诚的守护着小雷米，恐怕……所以，我敬爱、敬重、敬佩的维泰利斯，成了我在这本书中永远的偶像!

三毛是一个无家可归的孩子，骨廋如柴，每天都吃不饱，穿不暖，也没有可以避风雨的家。但他却是一个善良的孩子，他会帮助需要帮助的人。现在，每当我悠闲自得地骑着车子的时候，我总在想，当初要是自己遇到困难就退缩了，现在肯定只能看着别人开开心心地骑车子了。有一位老人在路上不小心摔了一跤，一旁过路的人没有一个去帮忙，还笑他。读书笔记.三毛看见了连忙去扶起老人，还掏出仅有的一个烧饼，分给老人一半。三毛才咬一口，见老人已经把半个烧饼吃完了，他想，老爷爷一定饿坏了，便把自己的一半也给了他。

师生共写随笔之教育故事 第3篇

在绝望中挣扎，用奋斗做起点，破碎的裂缝能透过希望之光。人生也许美好无垠，也许坎坷相伴，欢乐和忧愁时隐时现。也许今天的日子多么苦涩，请不要绝望，请不要放弃，为了明天更美好，我们要向他学习，我们要以他为榜样。展开双臂，雄心勃勃，飞掠人生的风风雨雨。

三毛，一个成长路上无依无靠，没有家人，无家可归，衣食无着的流浪儿童。夜晚，在上海霓虹灯的照耀下，街道上的人来来往往，他们欢声笑语，他们其乐融融。殊不知还有这样一个儿童却不知该向哪儿走，又不知道接下来该干什么，而他却没有绝望，依然选择了坚强的活着。而我们又是成长在什么样的环境下，比起三毛在成长道路上所遇到的挫折，那又算得了什么呢?在每个人成长的路途上，必然充满了荆棘和挫折，我们应理所当然地选择做一只搏击长空的海燕，就算在“展翅高飞”中不能一帆风顺，至少也会获得宝贵的人生经验。用顽强的毅力，十足的信心，不懈的努力做铺垫，向自身缺点与弱点发出挑战，终会战胜自我，战胜一切。

同时，我们应像一座钟，无时无刻不与时间“赛”，用最严格的要求，最殷切的希望，鞭策自己的骏马，永不停步。三毛，为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够，只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。他用积极向上的心态，乐观面对的态度书写着一切。用微笑洗刷伤痛，用坚持取代放弃，带着昂扬的斗志，澎湃的热血描绘着人生的蓝图。他一次次地尝试着人生的酸甜，经历着漫长的脚步而将迈向黎明。虽然雏雁的翅膀还不太硬，但毕竟它也能够飞出院中那一堵高高的墙，立志翱翔长空与困难搏击，搏击出属于自己的辉煌。三毛，我们的榜样。人生旅途，我们应该带上自信。我们应该全力以赴，永不言弃。三毛，勇敢面对人生的考验，从未退缩，从未放弃。我们也只有不畏艰险，不停攀登，才能领略“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦，只有劈波斩浪，才能领略漂流长江的壮阔。这样以后，我们才会觉得人生我们没有白走这一趟。

花儿向着天空顽强的生长，朝着金色的阳光努力竞放，把暴风雨的洗礼当成一次生命的诠释。三毛向着每一个方向微笑，闯出_的辉煌，正如绽放的花儿那样红艳、动人。。。。。

师生共写随笔之教育故事 第4篇

小学五年级师生共读实施方案

一、指导思想：

德国著名作家说过：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”为了发展学生的语言能力，丰富情感体验，形成良好语感，发展孩子的个性，丰富自己的精神世界，建立和谐友好的师生情谊，特制定此方案。

二、学生情况：

进入五年级的学习，孩子们能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的'大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。善于积累文中优美的词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。孩子们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，喜爱尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这时候的孩子是读课外书的最佳时机，他们有兴趣、有能力阅读大量的课外阅读，所以我将绘本、童话、古诗、诗歌、故事、名人故事穿插在一起读，同时让学生写绘。

三、读书目标：

1、通过指导孩子阅读课外书，培养孩子阅读的兴趣和良好的学习习惯。

2、通过阅读课外书，扩大知识面，积累写作素材。

3、通过阅读课外书，培养孩子的理解力、思考力和表达力。

四、实施步骤：

（一）推荐优秀读物

1、绘本

（1）《蓝石头》

2、童话

（1）《香草女巫》（瑞）艾弗琳娜哈斯勒

（2）《苹果树上的外婆》米拉洛贝

（3）《小飞侠彼得潘》[英]詹姆斯巴里

（4）《一百条裙子》埃莉诺埃斯特斯

（5）《逃家小兔》玛格丽特、怀兹

（6）《蚯蚓的日记》（美）克罗宁

（7）《夏洛的网》EB怀特

（8）《人鸦》施莱伯尔

（9）《时代广场的蟋蟀》乔治、赛尔登

（10）《德国，一群老鼠的童话》:(德)维里费尔曼

（11）《飞翔的鸟拒绝忧伤》(英)伍德尔

（12）《爸爸树》刘海栖

（13）《小王子》圣埃克絮佩里

(14）《_》弗朗西斯霍奇森伯内特

(15)、《王尔德童话》(英)王尔德著

（16）《_》（英）弗朗西斯、霍奇森、伯内特

（17）《汤姆、索耶历险记》（美）马克吐温

（18）《永远讲不完的故事》（德）米切尔恩德

3、古诗

（1）《四时田园杂兴》宋范成大

（2）《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里

（3）《山亭夏日》唐高骈

（4）《采莲曲》唐王昌龄

（5）《饮湖上初晴后雨》宋苏轼

（6）《六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼

（7）《三衢道中》宋曾几

（8）《客中初夏》宋司马光

（9）《喜晴》宋范成大

（10）《约客》南宋赵师秀

（11）《西江月夜行黄沙道中》宋辛弃疾

（12）《清平乐村居》宋辛弃疾

4、诗歌

（1）《飞鸟集》《新月集》（印度）泰戈尔

（2）《小花的信念》顾城

（3）《给孩子的诗》北岛

（4）《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远

5、寓言

（1）《伊索寓言》（古希腊）伊索著

6、故事

（1）《希腊神话故事》聂作平

7、小说

（1）《爱的教育》(意)亚米契斯

（2）《女儿的故事》梅子涵

（二）确定读写时间

1、晨诵

XX镇中心小学XX班晨诵安排

周三（诗歌）

周五（古诗）

第二周

《飞鸟集》

《四时田园杂兴》

第三周

《飞鸟集》

《四时田园杂兴》

第四周

《新月集》

《晓出净慈寺送林子方》

第五周

《新月集》

《晓出净慈寺送林子方》

第六周

《小花的信念》

《山亭夏日》

第七周

《小花的信念》

《山亭夏日》

第八周

《小花的信念》

《采莲曲》

第九周

《小花的信念》

《采莲曲》

第十周

《小花的信念》

《饮湖上初晴后雨》

十一月

第十一周

《给孩子的诗》

《饮湖上初晴后雨》

第十二周

《给孩子的诗》

《六月二十七日望湖楼醉书》

第十三周

《给孩子的诗》

《六月二十七日望湖楼醉书》

第十四周

《给孩子的诗》

《三衢道中》

十二月

第十五周

《中国当代儿童诗歌选》

《三衢道中》

第十六周

《中国当代儿童诗歌选》

《客中初夏》

第十七周

《中国当代儿童诗歌选》

《喜晴》

第十八周

《中国当代儿童诗歌选》

《喜晴》

2、午读：每天中午1：00――1：30为午读时间，师生共同阅读绘本、童话、故事和小说并写绘。

3、暮省：以写日记为主，鼓励记下自己一天的学习状况和所想所悟。

4、每周三、五读书课：有计划、针对性地对所选书目进行推荐、导读。

（三）鼓励学生写绘

阅读完一本书后，鼓励学生续写故事、扩写故事、写读后感或绘画表达自己所悟。

（四）读书交流会

读完整本书后，在班级举行讲故事、朗读、话剧表演等多种形式的比赛活动，对积极参与的学生进行鼓励。

五、具体安排：

1、每周三、五晨诵课：按晨诵安排表有序开展。

2、每周三、五读书课：按计划对所读书目进行推荐、导读或开展读书交流课。

3、午读。

师生共写随笔之教育故事 第5篇

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我静静踏入了六年级。有许许多多的人和事，都消失在记忆的长河里，但有一位老师却令我记忆犹新。

那位老师老师就是我一年级的张老师。她眉清目秀，她用她能说道的嘴巴，教会了我很多很多的知道和人生道理。

记得有一次，学校要举行童话比赛，得一等奖的同学的童话可以被收录于一本书——《童心文苑》。我很高兴，一回家就跟爸妈说要参加，让他们和我一起编一个童话。我那时就很喜欢讲童话故事，就讲了自己编的一个小故事，让把爸爸妈妈们加以修改。第二天，交上去以后，张老师直夸我很棒，能编出了那么好的童话。后来拿到那本书的时候，我发现我的童话真的被登上去了，而且还在第一页呢。那个时候童稚的我真的很高兴，从那时我开始有了写作的动力，虽然时隔六年，但我不会忘记我拿到那本书时的喜悦。

还有一次，张老师说他要网购图书，说还要送我一本，我还以为老师只是开个玩笑，没想到几天后，张老师叫我去她办公室，我还以为有什么要紧事，到了才知道原来是兑现上次的诺言，老师拿了一本杨红樱的《笑猫日记——虎皮猫，你在哪里》跟我说：“莹莹啊，我不知道你喜欢什么数，但你们这种年龄的人应该都很喜欢杨红樱，所以我猜你会喜欢的。”“嗯，谢谢张老师。”当我手捧这本书时，心中是如此的温暖，我感受到张老师对我的期许对我的`爱。

从那以后，我爱上了杨红樱的书，爱上了阅读，也爱上了语文。

老师给我的，我永远都不会忘记，不会忘记老师给我的书，不会忘记老师给我的爱，您的爱，太阳一般温暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永远爱你!

师生共写随笔之教育故事 第6篇

人们都说，军训是最好的学习军人优秀品质的渠道。通过军训，我们将能了解军人特色的生活。虽然军训是辛苦的，但却能锻炼人的意志，正所谓不经历风雨，怎见绮丽彩虹?

为培养学生的吃苦耐劳、团结互助的精神，强化体能、锻炼意志，集安市朝_学校于5月19日下午邀请了集安边防检查站的12名军官亲自到校为集安市朝_学校学生进行了为期半天的军训。

瞧!烈日当空，被火辣辣的阳光直射着的绿茵场上，集安市朝_学校学生们的军训活动正如火如荼地进行着。

顶着烈日，同学们认真完成教官安排的所有训练，在短短半天时间之内，同学们学会了正确的军姿、向前对正、踏步、齐步走等一系列的动作，宽敞的操场上响彻着同学们响亮有力的口号声。虽然学生们是第一次参加军训，但在教官们的指导示范下每一个动作都做得很到位。

平日里吃不得一点苦的孩子们，在教官们严格有序的训练下个个精神抖擞，虽已汗流浃背，但一个个学生方队仍旧挺胸抬头，昂首阔步。教官们手把手教，学生认真地学，早已把当空的烈日，脸上的汗珠抛之脑后。他们用自己的行动展现了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的军人品质，彰显了集安市朝_学校学子“追求卓越、敢为人先”的精神。

班主任老师们也纷纷表示：本次活动时间虽然短暂，但效果却非常明显。因为有军官们亲自为学生进行训练，所以学生们格外认真，而且在军训结束后发现学生们的精神面貌得到了明显改善。对于学生们绝对是一次受益匪浅的经历。

如果说人生是一本书，那么军训的生活便是这本书中最美丽的章节。人生，能有几次这样的经历。相信集安市朝_学校学生们经过与这些精神饱满、气宇轩昂的军人们的学习接触后也将成长为顶天立地，举止有度而气宇非凡的人。

师生共写随笔之教育故事 第7篇

那一次是在我一年级的时候，我吃完中午饭，和几个同学一起上睡室睡觉。那个时候我们睡室前面的花坛里有着许多酸咪草，酸咪草是一种酸酸的，又有三片叶子的草。当时，我不懂事，我听其他的同学说这种草有维生素C，就真相信了。所以，我在睡觉前，总是要吃点酸咪草，补充补充维生素C，这次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸啊!都酸到我牙根了!不过，为了补充维生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡觉了。没想到我只睡了一会儿，肚子里就开始闹腾了，我疼得在床上睡不着，一直翻来覆去的。一个老师首先发现我不舒服，就直接把我抬起来，“曾曾曾”几下子就把我送到校医室里。经过一番检查，校医给我吃了一粒黄色的药丸，肚子就不痛了。之后，老师又“护送”我回去睡觉了。

这件事过后，老师还对我说，以后一定不能再乱吃不干净，不卫生的东西，如果吃多了那些东西不仅会肚子疼，还会拉稀呢!

从这件事中，可以看出老师是有多么关心我们啊!他们就像勤劳的园丁，我们就像花朵。他们每天给我们浇水，施肥，不停地向我们传授知识，教会我们做人的道理。在他们的呵护下，我们在一天天长大。在这里，我要对全国的所有老师说：老师，您辛苦了!

师生共写随笔之教育故事 第8篇

给我印象最深的一本书是《三毛流浪记》,主人公三毛,头顶三根枯黄的头发,瘦小的身子,好像一阵风就能把他吹倒。他没有亲人也没有家。街边、桥洞是他晚上睡觉的地方;他睡得是砖;枕的是瓦;身上盖的是晚霞。为了生计,他卖过报纸、拉过黄包车、擦过皮鞋、卖过艺„„可是他吃尽了千辛万苦还是吃不饱穿不暖。

看到这里,我鼻子一酸,两行珍珠像断了线似的往下掉。心想:三毛生活在万恶的旧社会,没有人疼爱他,长得面黄肌瘦,大冬天得不到一点温暖,甚至连自己的住处都没有。穷困的生活逼迫他小小年纪就到处流浪,担负着他不应该担负的工作,饱受着痛苦生活的折磨。他是多么可怜的孩子啊!可是,三毛虽然过着艰苦的生活,但他却很善良、勇敢、乐于助人。他曾不顾个人安危,救出了落水男孩;他曾自己饿着肚子,把食物让给饥饿的兄妹俩;他曾帮拉货的老大爷推过车„„他的这种精神让我敬佩。

三毛是一个无家可归的孩子，骨?C如柴，每天都吃不饱，穿不暖，也没有可以避风雨的家。但他却是一个善良的孩子，他会帮助需要帮助的人。

有一位老人在路上不小心摔了一跤，一旁过路的人没有一个去帮忙，还笑他。三毛看见了连忙去扶起老人，还掏出仅有的一个烧饼，分给老人一半。三毛才咬一口，见老人已经把半个烧饼吃完了，他想，老爷爷一定饿坏了，便把自己的一半也给了他。

还有一次三毛看见一个小男孩被别人欺负，他连忙上去帮忙，打跑了坏人。虽然三毛很穷，但他还是给小男孩买了吃的。

三毛是个善良，但是没有关爱的流浪儿童。他吃不饱穿不暖，当看到小羊、小鸡、小狗有妈妈的照顾羡慕得不得了，心酸的直掉眼泪。三毛向往美好的生活，他听说上海能吃饱喝足，就历尽千辛万苦来到了上海。可是上海的生活并不幸福，有钱人的家里生活富裕，三毛却缩在墙角穿着单衣，冻得瑟瑟发抖。为了生活三毛做了很多苦力，拉过车、擦过皮鞋、当过搬运工和学手艺等等。这些工作不仅没让他吃饱，还经常被人打骂、受人欺负。

看着三毛的经历我心里真不是滋味，和三毛比起来我的生活简直太幸福了，

在家有爸爸妈妈的疼爱，在学校老师的教导，我觉得更应该珍惜现在的幸福生活，认真读书学习，做一个有上进心的好孩子。

师生共写随笔之教育故事 第9篇

教育随笔：创多种情境，促师生共成长

一、强化教师基本功训练，提升教师专业素养

1．解读课标与教材，建立基于核心素养的目标体系。

学期初,我们英语教师认真研读《英语课程标准》，了解每个年级的教学目标和要求，教师们依据《英语课程标准》再次修改自己的教学设计目标，建立基于核心素养的目标体系，目标由原来的“重知识”向“重能力”转化。

2．搭建活动平台，促教师专业素养提升。

为促教师专业素养快速提升，我校组织了形式多样的活动。如读书交流会，分享书目中的优秀做法和案例，提高教师个人理论素养；无声授课，录制视频并观看自己的授课视频，从中找出自己教学中存在的问题，及时反思、及时改正。

3.追踪听课，问诊课堂，提高课堂实效。

对青年教师问诊课堂，王校长及教导处主任，每天坚持听课两节，对薄弱教师进行课堂问诊。每周集体教研时间反馈常态课的上课情况及课堂落实情况。并谈话整改，及时督促，促进常态课目标的有效落实。

二、立体多样的校本研究形式，促进学科发展

1.日教研：学科教师向教研组长说课第二天讲课的内容，力求做到大容量、快节奏。

2.周教研：学科组针对一周课堂教学进行会诊型教研和主题教研，发挥集体智慧，解决问题。

3.跨校教研：牵手郑州金水龙门联合教研、与鹿鸣小学共研促发展交流学习同提高。

三、采用多样化的教学手段，激发学生学科兴趣。

“兴趣是最好的老师”。学生在“乐中学”又在“学中乐”，我们认为这样子的学习才能更高效。

1.亲其师信其道。

“爱屋及乌”，我觉得作为一名英语老师，要找回我们的“童心”。（1）在教学中运用好表现――成功――快乐三部曲法，用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂，运用夸张的表情、动作等肢体语言引导学生理解语言，调动学生的情绪，让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。（2）多鼓励学生。不要吝啬自己对学生的“赞”。（3）尽可能多的去了解学生，知他们所爱。送完路队的时候，我们也会和他们像朋友一样聊聊天。在学生表现好的时候、或者考试进步的时候根据他们的喜好为他们准备小礼品。

2．采用灵活多变的教学方法。利用多媒体课件，充分发挥各种音频、动画、音乐的作用，运用多种感官形式的活动持续刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。除此之外，我们英语组的每位教师还自制了很多教具，如逼真的动物卡片、食物卡片、有趣的字母卡片；创编活泼的chant、录制优秀的小组表演等多种形式吸引学生的学习热情。

3.创设情境，融入生活。知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。下面分享一些我们学校一些老师的做法：

（1）制作沙拉：这节课小组内的每个学生分工带一些水果、蔬菜、和叉子、勺子碗等，课堂上老师和孩子一起制作沙拉，学习句子：Pass me the bowl. Pass me theknife. Use the knife. Cut the vegetables. 等句子。小组合作制作沙拉，在真实快乐的环境中运用语言。

（2）播放天气预报：利用CCTV天气预报的图片和音乐，创设了一个逼真的语境，天气预报是孩子每天都接触到的，因此利用这个语境，让孩子尝试做一名英文天气预报员，大家既开心又兴奋。

（3）聊天中的学习，快乐农场：在之前的教学中我们也利用了微信群辅助日常的.教学工作，是老师和学生分享生活的一个平台。老师去了一个农场，把看到的事物拍成了照片发到了群里，刚好运用了新学单元的句型：What are those/these?学生看到后也是兴致高昂的用英语和老师聊一聊，自然而又快乐的运用了知识。

（4）情景剧社团：通过社团时间带领孩子排演他们喜欢的动画故事，提高英语学习的趣味性。

4.培养学生的合作意识和竞争意识。

为了激发学生的学习积极性，我们每个班都设立了小组积分制。从学生课堂听课状态、作业完成情况、背书情况、小纸条听写情况、每次考试情况进行对比。对表现优秀、有进步的学生进行加分，对表现不好的学生扣分。每两周评选一次最优小组。对优秀的小组我们采取不同的奖励方式，如：物质奖励、优先挑选座位、免作业或者减少作业。对表现不好的小组进行惩罚，如：增加相应的作业、罚打扫卫生。对于优秀的小组长我们也会采取奖励，如：每个月更换小组成员时能有优先挑选组员的权利。

5.布置多样化作业。

（1）常规作业：书写抄写或者默写作业、教辅、背诵。

（2）每日读书打卡：坚持每天读书复习一周内学习的单词和课文并进行打卡。

（3）单元主题作文：针对五六年级我们每周至少进行一次单元主题作文的书写，同一单元的主题作文变化人称、地点反复练习。

（4）英语趣配音：每周配2-3录音，锻炼学生的英语口语。

（5）制作单词卡片：针对三四年级，制作一单元学习的单词。

（6）制作手抄报：结合不同的节假日或者单元主题制作手抄报，并进行课堂展示。

（7）制作绘本故事

四、注重落实，分层辅导。

“天下大事必作于细”，我们始终坚持“细、实、真、活”原则。

1.重视基础课文和单词的背诵。从点滴入手，利用琐碎时间。

每节上课前三分钟，课代表督促学生进行侯课，背诵前一天所学的知识，课上进行随机检查或者同桌互相检查。充分利用每周的早自习时间进行背诵，并抓好所学内容滚动复习，保证学过的知识牢牢记住。每天挑选不同的学生课间找老师背诵，如：今天指名学生、明天可能是一、三横排、后天可能是二、四竖排。当天背诵任务或者在规定时间内没有完成任务的学生就要接受相应的惩罚，并留校补习未完成的任务。

2.重视写。

单词和重点句型坚持“小纸条”听写，同样的内容反复听写，直到学生牢固掌握。

讲评习题抓重点，并适时归纳总结。例如作文是我们学校学生的薄弱之处，在清作文模块知识时，我们采取以下的做法：反复练习，变换场景练习。主要目的：教给学生方法是重要的，但是反复练习、逐一落实是必须的。

3.周清：坚持每周都要有。清每周学习的内容，对于测试不好的学生要进行二清、或者三清。

4.培优补潜工作。对于程度不好的学生我们采取“一帮一”“一对一”辅导的方式，优秀学生帮助他学习，做到日清。对于程度很不好的学生，我们只能采取耐心、耐心再耐心的方式，辅导他们的学习。

荥阳市龙门实验学校 付文静 供稿