大学教师读红岩读后感(最新4篇)

大学教师读红岩读后感 第1篇

读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：

一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。

自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。

作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。

对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。

读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

读书让我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

大学教师读红岩读后感 第2篇

“读书贵神韵，无事守章句。”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜欢语文，爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的研究探索中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素质。积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事，一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。

一、教师，用书香润泽心灵

和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢？梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱茏，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入，决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情遨游，提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”，刚开始的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。终于有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班，我就心满意足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读，像看云那样带学生潜心阅读！于是，去书店、上网邮购，我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》……。

一本本好书陆续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想。这几本书特别实用，有具体的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。

二、了解，从阅读童书开始

三、活动，让班级成为“巴学园”

“孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以。只要喜欢，什么时候来都可以。如果你的家里有什么好书，希望大家都读一读的话，老师非常欢迎你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多的读书！”《窗边的小豆豆》里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜欢巴学园，这方面也是重要的一个原因吧！那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢？我号召小书友们共同建立了班级图书柜。“众人拾柴火焰高”，由每个学生提供一到两本书，既方便了自己课余阅读，又可以和同学互通有无。虽然是班级自己的图书，但有专人负责，让学生养成良好的借阅习惯，明白书是用钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。接着，为了帮助孩子们从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我利用家长会、个别交流等方式，倡导家长朋友积极为孩子建立家庭书架，让书香飘进每一个家庭。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”现在学生都养成了每天看书、撰写读书笔记的习惯，从积累好词好句，到赏析精妙佳段；从联系生活实际、领悟人物个性，到树立远大理想、抱负……我相信，学生的阅读兴趣必将与日俱增，阅读能力必将有所飞跃，书香最致远，飘逸满园春。

大学教师读红岩读后感 第3篇

夜，静极了。我站在自己书桌的小窗前，望着群星闪烁的无垠夜空，眼前仿佛浮现出瘦弱的小萝卜头站在阴暗潮湿的牢房中，双手抓着冰凉的铁栏杆，睁着圆圆的大眼睛望着江姐，关切地问到：“江阿姨，你受刑了吗？”“没有”江姐微笑着说，“你说谎！把你的手伸给我看看。”小萝卜头认真地说，他看了江姐的手同情地望着她，语气柔和地说：“你一定是好人。”

小萝卜头在这么艰苦的情况下也懂得关心别人，然后现在的孩子很少有主动关心别人的行为，天天泡在蜜罐里，总让别人来关心自己，这是多么鲜明的对比呀！

寂静的夜被一阵阵轰隆隆的声音打破了，然而从我耳旁飘过的声音则是_节节败退而要残杀_的轰吵声，甚至他们连小萝卜头也不放过。当小萝卜头要“走”了跟江姐告别时的最后一刻，小萝卜头看到了一只蝴蝶，他把本想把蝴蝶捉进火柴盒里，但蝴蝶一被关进火柴盒就“奄奄一息”了，小萝卜头想：“我把它关起来，它就没有自由了。”于是，他把火柴盒打开，对蝴蝶说：“飞吧！飞吧！”那只蝴蝶像通人性一样，动了动翅膀就欢快地飞走了，小萝卜头可高兴了，他又蹦又跳高兴地说：“哈哈，蝴蝶坐飞机回家啦！”

这时，我看见妈妈急匆匆地为我准备第二天穿的衣物和洗澡准备的东西，感觉着父母无微不至的关爱，沐浴着今天幸福时代的阳光，我不禁对着夜空在心中喊道：“小萝卜头，你所向往的自由幸福的天堂，不就是伟大祖国的今天吗？我多想让你来到今天，把幸福一起和你分享呀！”啊，寂静的'夜空中那一颗颗闪烁的星星，不正是小萝卜头盼望自由的那一双眼睛吗？我永远忘不了他那一双盼望自由的眼睛！

大学教师读红岩读后感 第4篇

国庆节这天，爸爸带我到了向往已久的红岩村参观。

我们先参观了红岩革命纪念馆。里面陈列的物品，讲述着上个世纪三十年代到四十年代重庆的社会状况和革命斗争情况。里面摆放着那个时期人们使用过的书、报纸、发报密码本，播放着重庆大轰炸的纪录片，还有很多塑像，栩栩如生，仿佛让我回到了革命前辈工作时那个充满着危险，也非常艰苦的年代。

接着，我们向革命前辈曾经工作的地方“大有农场”走去。我看见一棵高大的黄葛树立在路口，人们叫它“阴阳树”，我毫不犹豫地走向右边这条“革命道路”。我们到了主楼，我看见主楼门口挂着“_中央南方局、八路军驻重庆办事处”的牌子。我进入大楼，慢慢走过每一个房间，认真看门外的介绍，仔细观察里面摆放的物品。我看见_工作过的办公室很普通，里面的东西很简单，条件一点儿也不好。我们也看见了当年革命前辈的学习室里放满了书籍。后来，我还参观了水井，原来他们吃的水要从这么远的地方挑回来。

在回家的路上，我想，革命前辈们不怕危险，默默奉献的精神和革命乐观主义精神值得我好好学习啊！